幼儿舞蹈芭蕾备课教案_2

幼儿舞蹈芭蕾备课教案
芭蕾舞的基本站姿芭蕾舞的基本手位地面训练
勾绷脚勾绷脚压前脚训练拍打前压腿训练地面开膀子训练
压胯训练地面压旁腿训练团身抱吸腿中间训练
手眼训练
舞蹈春天在哪里
教学目的
通过学习儿童芭蕾形体基础知识，帮助学生加强美育教育，提高综合素质，使之成为德、智、体、美全面、和谐、均衡发展的人。

·教学意义
为了贯彻三个体系的落实，提高两个素质，为了促进望京实验.教育事业的发展，在兴趣班的范围内，开拓、耕耘出一块适合新世纪中小学美育教育的园地；摸索、整理出一套从属于健美学范畴但又有别于体育、舞蹈的望京实验.儿童芭蕾形体的崭新教材。

在实验中求创新，在实践中求突破，在教学中求发展，并在望京实验.领导和朝阳区教委的支持下，进一步推广、普及儿童芭蕾形体事业。

·师资培养
尽快地为望京实验.培养出热爱儿童芭蕾形体，并愿意为之耕耘的、敬业的、德才兼备的Li-chor儿童芭蕾形体
师资。

并在条件成熟时，以望京实验.为基地，合作开设儿童芭蕾形体师资班，为广大中小学培养优秀的师资人才。

·教学目标
第一阶段：2002年10月9日至2002年12月25日。

准备2002年底汇报、表演、参观课，展示首届望京实验.儿童芭蕾形体班的学习成果。

第二阶段：2003年1月8日至2003年1月29日。

根据汇报、表演、参观课的情况，发扬成绩，改进不足，及时调整教学内容，进一步把握基础练习，加强基本功训练。

·教学时间
第一期：2002年10月9日至2003年1月29日，共16次课，24课时。

第二期：
·教学提示
儿童芭蕾形体从属于Li-Chor芭蕾形体，同时她又填补、丰富了Li-Chor芭蕾形体的儿童教材。

Li-Chor中文名称为利群，是liberal和choreography的缩写组合。

儿童芭蕾形体教材是刘利群老师借鉴芭蕾的训练框架和规范，特别为望京实验.6~12岁儿童创编的不同于芭蕾专业考级的儿童美育健身舞蹈教材。

·教学难点
在教学过程中，有三个矛盾需要解决。

第一个矛盾：学生年龄跨度大的矛盾。

不同年级层次的学生，由于受生理、心理等因素的影响，训练重点将有所不同。

对一二三年级的学生，主要是培养他们的学习兴趣，并与基础练习相结合，掌握适度的运动量，保障学生的身心健康发展；对四五六年级的学生，在进行基本功训练的基础上，要加强形体气质练习。

第二个矛盾：时间与体力的矛盾。

小学生，特别是一二年级的学生，耐力较差。

经过两个月的训练，学习的体质明显加强，可以考虑适当增加授课时间。

第三个矛盾：儿童天性与专注力的矛盾。

活泼、可爱、纯真、好动是儿童的天性，在保持儿童天性的同时，还要加强组织性、纪律性和专注力的培养。

一年级儿童的明显进步就说明，专注力是可以培养的。

培养学生的专注力是难中之难，它直接影响教学的进度。

·教学重点
打好基础是重中之重。

有了基础，一切都可能有；没有基础，一切都不可能有。

班里40多名学生，形象都很好，才艺、智商也较高。

但是，这些学生基本上没有舞蹈基础，协调性普遍较差，所以，加强基本功和协调性训练是教学的两大重点。

为了2002年底的汇报、表演、参观课而编排的一些
中外舞蹈组合，主要目的是加强学生的协调性练习，但这只是短期行为。

2003年初以后，重点还是对学生进行基础训练。

·教学方法
掌握好四个结合和一个永远。

第一个结合：理论法与练习法相结合。

例如，告诉学生一些芭蕾形体动作的术语：擦地，法语的读音和原义是无限伸延；蹲，法语的读音和原义是双膝弯屈。

了解了这些基本知识后，在实地练习时，学生会更加准确地把握舞蹈动作的要领。

第二个结合：示范法与模仿法相结合。

Li-Chor教学法与其他舞蹈班不同的是，它强调师资在必要时应该从始至终带领学生做舞蹈组合与动作。

学生通过直观教师舞姿，自己模仿运用，可达到形神兼备、事半功倍的学习效果。

第三个结合：提示法与表现法相结合。

鼓励学生运用肢体语言和形体动作表达音乐内涵和抒发意愿情趣的兴趣和能力，并随时、及时给予提示、肯定和赞扬。

第四个结合：分解法与组合法相结合。

将舞蹈组合中的某一难点、基本动作进行单一的分解，变成若干局部或单一的动作，反复练习，到学生完全掌握后，再恢复组合的整体教学。

由浅入深，由博返约，既有助于学生掌握动作要领，又帮助他们克服可能产生的畏难情绪。

一个永远——对学生永远要表扬。

这就是我们常说的
皮格马利翁效应。

好学生是夸出来的。

“没有不好的学生，只有不好的老师”，学生所以做得不好，是因为老师教得不好。

要善于捕捉每一个学生每一次课的点滴进步，帮助他们树立自信心与自尊心，让他们保持健康的心态。

对每个学生的进步视而不见，忽略了表扬的功效，既是教学的损失也是教师的失职。

在这里需要特别指出的是，Li-Chor教学方法的选择与实际运用，是从教学目标、教学内容、教学进度、教学环境、教学条件，特别是教学对象的实际水平等实际情况出发，不断变化、发展着的。

所谓“德贵日新”，除了教学目的外，教学方法的选择都会根据实际情况，不断地进行相应的调整。

都是可变的。

·教学内容
教学内容主要分三大部分：垫上练习、把杆练习、中间练习。

2002年10月
垫上部分：
坐姿；手位小组合；软度、开度条件练习。

把杆部分：
双手扶把姿态；单手扶把姿态。

芭蕾舞蹈基本手形；单手扶把芭蕾基本脚位；单手扶把芭蕾基本手位；单手扶把把杆手位、脚位小组合；一位、二位、五位蹲组合；一位擦
地组合。

中间部分：
芭蕾基本站位——抬头、沉肩、挺胸、夹背、收腹、提臀、直膝；芭蕾手位组合；芭蕾手位、脚位同步组合。

小跳准备动作组合。

碎步练习——儿童小舞蹈组合。

2002年11月：复习10月授课内容。

垫上部分：
坐姿、抬腿、勾绷脚小组合；踢腿小组合。

把杆部分：
五位擦地组合；五位小踢腿预备组合；90度外展、内收划圈组合；压腿组合。

中间部分：
芭蕾八个方向舞蹈组合；芭蕾四个舞蹈造型；旁摇摆步小组合；前波尔卡小组合；小跳组合分解动作；中国民间舞蹈——藏族舞蹈分解动作。

2002年12月：复习10月、11月授课内容。

垫上部分：
手的波浪练习；条件、形体练习。

把杆部分：
小踢腿组合；下腰组合。

中间部分：
小跳组合；形体气质练习；中国民间舞蹈组合；欢送佳宾小组合。

003年1月：根据汇报表演课后，领导、嘉宾、家长提出的意见和要求，发扬成绩，纠正不足。

第一学期的最后一个月巩固、复习前三个月的授课内容。

主要是细抓基本功和芭蕾基础练习。

根据具体情况，安排授课内容。

幼儿舞蹈教案——1
第一节：教学目标
重要以造就3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目标，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技巧。

课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基础功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。

第二节：教学任务
经过一套综合练习，使幼儿逐渐辨认音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基础舞蹈元素动作，能够正确的完成。

慢慢地造就幼儿对音乐舞蹈的兴趣，加强他们身材机能的抵抗疾病的能力，进步他们身材机动性，生动性及心灵的愉悦感。

陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓重兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。

第三节：教学内容
1）课前热身游戏
2）芭蕾舞基础功训练
3）音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。

组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂第四节：教学步骤
1）第一至第三课教授a芭蕾基础功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练
2）第四至第六课教授 a芭蕾基础功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步
3）第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，进步动作的正确度和规范性
4）第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训基础功组合 b 把小朋友分组，轮流表演基础功组合 c 通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。

教学大纲
一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。

2、考级一：走步：大苹果
二：1、手背地位、手背动作。

2、掩护小羊，你说可笑不可笑
三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。

2、小钟，小脚
四：1、正步位，小八字位，大八字位。

2、擦玻璃
五：1、头地位，动作，摆肩。

2、小鸟的歌，伸手六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。

2、小白兔
七：1、平踏步，横移步，自然走。

2、开火车，游戏：万花筒
八：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、走步和敬礼，3、自编舞蹈九：1、手位，双跪.2、摘果子.3、自编舞蹈
十：1、含胸，展胸2、小火车.3自编舞蹈
十一：1、提腰，松腰.2小鸟飞.3、自编舞蹈串练复习巩固
十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起”.“没关系”3、自编舞蹈
十三：半蹲，踮脚，蛙跳走
十四：1）前踵步2）鸡走步3）自编舞蹈
十五：1）热身2）自编舞蹈串练
十六：1。

前30训练，后30分钟汇报节目。