基于核心素养的初中英语阅读课教学策略

基于核心素养的初中英语阅读课教学策略

1. 提高阅读技能：阅读技能是英语学习的基本技能之一，包括词汇积累、语法知识、阅读策略等方面的能力。在教学中，要注重词汇积累和语法知识的讲解，并教给学生阅读

中的一些基本策略，如预测、推理、判断和总结。通过反复演练和实践，提高学生的阅读

能力，使他们能够独立阅读和理解英语文章。

2. 强化学科知识：阅读课不仅是提高学生英语水平的途径，同时也是增强学生学科

知识的一种方式。在阅读教学中，教师应该注重学科知识与阅读文章的结合，促进学生对

学科知识的理解和掌握。例如，在教学过程中选择有关历史、地理或科学等方面的文章，

通过阅读与问答、课堂讨论等形式，加深学生对学科知识的了解。

3. 培养学生思维能力：阅读教学应该注重培养学生的思维能力，通过阅读文章，引

导学生进行思考和分析，加深对文章的理解。在教学过程中，可以采用故事情境、图片展

示等方式，让学生发挥想象力和创造力，理解文章的含义和背后的情感。

4. 创设语言环境：在教学中，创设良好的语言环境是至关重要的，能够有效地提高

学生对英语的接受和表达能力。通过音乐、影片、小组讨论和互动演练等方式，营造浸泡

式的语言环境，将学生置身于英语语言的氛围中，培养他们的语言调研能力，提高口语表

达能力。

5. 评价与反馈：教学过程中，及时的反馈和评价可以让学生感受到教师的关注和指导，调整学习方法和错误，有效地促进学习成效。在阅读教学中，应该及时评价学生的阅

读能力和学科知识掌握情况，并给予针对性的指导和反馈。

总之，基于核心素养的初中英语阅读教学策略，要注重提高学生的阅读技能和学科知识，培养学生的思维能力和语言环境，加强评价与反馈，提升学生的英语水平和综合素

质。