宝宝3-4 岁亲子课程训练 (4)

第九节

核心能力: 动手操作、合作意识、创造表现能力

活动准备:油画棒、棉签若干、各种水粉颜料、调色盒, 里面放上海棉, 防止洒出来, 擦手毛巾, 白纸每人一大张( 具有一定厚度, 不易渗透), 大小为4 开, 中间矮空、透明胶若干, 呼啦圈。

活动过程:

一、相识礼仪:

击鼓传花,鼓声停止时,花到谁那里就由谁进行自我介绍,重点介绍自己的姓名、年龄、最喜欢的人是谁。

二、热身运动:

在有节奏的音乐声中, 宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操, 鼓励幼儿自己动起来。

三、线上活动: ( 感知认知)

走线= 在幼儿手心里面放一个小铃铛, 练习走线的时候不要让铃铛发出声音。

综合认知活动= 花背心

目标: 1 、选择喜欢的颜色大胆涂抹。

2 、体验朋友之间相互帮助的美好情感。

步骤: 1 、幼儿穿" 自背心" 罔坐在教师旁边, 教师也穿上" 内背心气并让妈妈们帮幼儿用透

明胶带固定好背心侧面.

2 、教师示范拿起棉签蘸上自己喜欢的颜色在胸前的背心上涂抹, 或者画上自

己喜欢的图案,提醒幼儿不要将颜料画在衣服上。选择不同的水粉要换棉签。" 我们的背心不够好看。现在老师要把背心变一变, 变成一件花背心。"

(1) 教师画完胸前的背心, _ 古幼儿注意: 老师后面背心画不到, 怎么办?

(2) 教师在前面画画, 幼儿帮忙; 在后面画画。

(3)教师感谢小朋友的帮忙, 话幼儿欣赏漂亮的花背心。

3 、幼儿自选材料和颜色, 为自己画花背心, 后面的可以请妈妈或者同伴来帮忙。

4 、欣赏同伴的花背心。

5 、音乐起, 小朋友们做时装表演。

四、音乐感知: 歌表演一一蝴蝶花

目标: 1 、理解歌曲内容, 感受乐曲的节奏和有趣。

2 、能符合音乐节拍、情绪做动作。

步骤: 1 、教师引导: 看到一只美丽的小蝴蝶, 好漂亮, 准备捉住它。

2 、教师一边清唱一边表演, 吸引幼儿学习的愿望。

3 、帮助幼儿理解歌词的内容, 重点在" 为什么蝴蝶不害怕? "" 哟, 原来是一朵美丽的蝴

蝶花。" 丰富幼儿的表情和动作。

4 、师生、家长共同学习。

5 、妈妈扮演蝴蝶花, 幼儿做歌表演, 要求教师做情景铺垫, 表现一幅美丽的画面.

附歌曲: 蝴蝶花

五、感统活动z 有趣的呼拉罔

目的: 体验一个人、多个人共同游戏的乐趣, 提高幼儿走、跑钻、跳跃的综合运动能力。

准备: 呼拉圈人手一个。

玩法: 1 、幼儿取圈, 自由玩, 教师引导幼儿借鉴同伴的新玩法。

" 看! X X 是这样玩的, 我们一起来试一试。"

2 、体验呼拉圈的玩法

(1) 用力向前方滚圈并追圈:

(2) 同伴合作接圈:

(3) 把圈竖立在地面上, 双手扶圈, 双脚踩在圈上侧向移动:

(4) 接不同方式排列圈, 尝试各种跳跃:

(5) 将阁竖起, 幼儿用不同的方式钻越圈( 正、侧、到钻等);

(6) 3-5 人结伴, 把圈套在身上, 连接成" 小火车", 玩开火车游戏。

3 、教师小结, 幼儿体验合作的快乐, 放松活动。

知识点:

鼓励幼儿自己思考玩具的不同玩法, 并鼓励幼儿尝试着演示或说出自己的玩法, 老师可以采

纳幼儿的建议, 让幼儿体验思考及制定规则的乐趣。本节所列的玩法供老师参考选择, 无法完成的游戏在下课前告诉家长, 可以作为回家后

的延伸活动。

六、评价标准:

目标实现

程度智能项目智能标准兴趣程度 A B C

空间想象比较大胆的使用颜色表现自己的想

法

合作意识能够和爸爸妈妈或者同伴相互帮忙

进

音乐表现能够体会音乐的情感,有节奏的进

行动作表演

身体动作至少能协调地进行3种以上的呼啦

圈动作表现。

附:家庭延伸游戏---拍电报

培养孩子的记忆力和口语表达能力