《桂花雨》教学实录

《桂花雨》教学实录
《桂花雨》教学实录
一、背景导入，揭示中心句。

师生问好
师：今天我们一起学习《桂花雨》
生：读题
师：桂花雨非常的香，再读——
生：再次读题
师：（深情地讲述）作者琦君在1949年离开大陆，去了台湾。

她身在异乡，却常常想起家乡的桂花。

课文一开头，就写到“小时侯，我最喜欢桂花。

”（出示在黑板上）为什么呢？生：因为桂花的香味真是迷人。

（教师出示句子“它的香气味儿真是迷人。

”在黑板上，并指名一学生读）
生：它的香气味儿真是迷人。

（教师提醒读出儿化，学生再读）
师：（点“迷人”二字）迷人是什么意思呀？
生：迷人就是令人陶醉。

二、品味香气迷人.
师：香气味儿令人陶醉。

怎么使人陶醉呢？大家自由读第二自然段，看看有什么发现？
（生认真自由朗读第二节。

）
生：课文中说“桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前
师：我刚才看到你边读边摇头，请你来读！
生：有感情地读
师：都要陶醉了。

还有谁来读？（一生再读，更有感情）师：是呀！此刻人们都浸在桂花香里了！（板书：“香“）现在谁再来读一读指板书：“它的香气味儿真是迷人。

”（一学生闭着眼睛读了一遍）
师：你怎么闭着眼睛读呀？
生：因为我陶醉在桂花香里了。