四年级下册语文第七单元知识点汇总

四年级下册语文第七单元知识点汇总
一、单元简介
本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。

从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执著专注、不懈追求的精神。

语文园地中以《我敬佩的一个人》为题，展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人，并向他们学习。

教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法；“语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。

二、学习目标
《两个铁球同时着地》
1.认识3个字，会写12个字。

正确读写“伽利略、辩论、信奉、违背、一磅、拴住、拖着、宣布、固执、比萨城、胆大妄为”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。

4.初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。

《全神贯注》
1.认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。

《鱼游到了纸上》
1.认识4个生字，会写11个生字。

正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。

2.有感情地朗读课文。

3.体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

4.学习作者观察和描写人物的方法。

《父亲的菜园
1.认识8个生字。

2.有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。

三、生字组词
( 辩bi àn 论l ùn
) ( 容r ïng 许x ǔ ) ( 兴x īng 奋f ân ) ( 固g ù执zh í ) ( 清q īng 澈ch â ) ( 胆d ǎn 大d à妄w àng 为w ãi
) ( 一y ì丝s ī不b ù苟g ǒu ) ( 全qu án 神sh ãn 贯gu àn 注zh ù ) ( 贫p ín 瘠j í ) ( 伺c ì候hou
) ( 一y ī磅b àng ) ( 拖tu ō住zh ù ) ( 宣xu ān 布b ù ) ( 解ji ě释sh ì ) ( 伽g ā利l ì略 )
( 违w ãi 背b âi ) ( 信x ìn 奉f âng ) ( 奉
f ân
g 命m ìng ) ( 侵q īn 略lu â ) ( 演y ǎn 奏z îu )
四、组词、扩词
略(战略)(策略)(略微)(侵略) 咯(咯咯)(咯噔)(咯吱)
辩(争辩)(辩论)(辩护)(辩白) 辨(分辨)(辨别)(辨识)(辨明) 奉(奉命)(奉献)(奉送)(奉劝) 奏(演奏)(奏乐)(伴奏)(合奏) 违(违背)(违反)(违法)(违约) 纬(经纬)(纬线)(南纬)(北纬) 磅(一磅)(磅秤)(磅体重)(过磅) 傍(傍晚)(傍午)(傍依)(傍明) 拴(拴住)(拴马)(拴车)
栓(栓塞)(血栓)(枪栓)(栓皮) 拖(拖布)(拖延)(拖欠)(拖车) 施(实施)(措施)(施工)(施加) 释(解释)(释然)(注释)(释放) 译(翻译)(译文)(译注)(译音) 宣(宣传)(宣誓)(宣布)(宣言) 宜(事宜)(宜人)(相宜)(便宜) 萨(拉萨)(萨其马)(菩萨)
药(中药)(西药)(药物)(药品) 妄(妄想)(妄图)(狂妄)(妄说) 执(执行)(争执)(执笔)(执政) 挚(诚挚)(真挚)(挚友)(挚爱) 邀(邀请)(应邀)
仪(仪态)(仪表)
咕(咕咕)
痴(痴心)(痴迷)(痴情)(愚痴) 锁(锁门)(枷锁)
港(港口)(海港)(军港)(香港) 巷(巷子)(小巷)(巷战)(深巷) 澈(清澈)(澄澈)
撤(撤职)(撤军)(撤除)(撤资) 壶(水壶)(瓷壶)(铁壶)(喷壶) 壳(贝壳)(蛋壳)(外壳)(脑壳) 缸(水缸)(缸盆)(缸瓦)(缸子) 罢(罢休)(罢课)(罢免)(罢工) 去(出去)(上去)(下去)(去掉) 苟(苟且)(苟安)(苟存)(苟全) 绣(绣花)(绣鞋)(绣球)(刺绣) 透(透明)(透视)(透风)(透亮) 挥(挥动)(挥舞)(挥泪)(发挥) 辉(光辉)(辉煌)(辉映)(增辉) 徽(国徽)(校徽)(团徽)(徽章) 微(微笑)(微小)(稍微)(细微)
聋(聋子)(聋哑)
耸(耸立)(耸动)(耸肩)(耸峙)
哑(聋哑)(哑语)(哑剧)(哑铃)
亚(亚洲)(亚军)(亚热带)(亚麻)
婴(婴儿) (婴孩)
毅(刚毅)(坚毅)
筐(筐子)(土筐)
怖(恐怖)
肿(肿胀)(肿块)
榨(榨油)(榨取)
憋(憋气)(憋闷)
诱(引诱)(诱导)(诱惑)
五、多音字组词
解jiě(解答) jiâ(解送) xiâ(解数) 更gēng(更改) gâng(更加)
抹 mǒ(抹杀)mî(抹墙)mā(抹布)
干gān(干净)gàn(干活/树干)
劲jìn(劲头)jìng(强劲)
观guān(观察)guan(道观)
泡pāo(泡桐)pào(泡茶)
佛fú(仿佛)fï(佛像)
挑tiāo(挑选)tiǎo(挑战)
担dān(担心)dàn(担子)
薄báo(博饼)bï(薄弱)bî(薄荷)
六、近义词
的确—确实
信奉—信仰
违背—违反
固执—顽固
祝贺—庆贺
端详—打量
打扰—打搅
感触—感想
喜欢—喜爱
惊奇—惊讶
聚集—汇集
常常—经常
活泼—活跃
骄傲—高傲
疑惑—展现
气馁—灰心
诧异—惊异
七、反义词
伟大—渺小
真理—谬论
出现—消失
明白—糊涂
忘记—牢记
全神贯注—心不在焉
细致—粗心
清澈—浑浊
活泼—呆板
荒凉—繁华
舒畅—郁闷
贫瘠—肥沃
平缓—陡峭
八、按课文内容填空
1、因为从那时候起，我知道人类的一起工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。

2、在本组课文中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有不迷信权威、敢于探索真理的伽利略，全神贯注的罗丹，勤奋专注的聋哑青年，勤劳执着的父亲，他们都让我们悄然起敬。

在这些人物中，我最喜欢伽利略，因为他不迷信权威、敢于探索真理。

3、罗丹曾说：“美到处都有的。

对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。

”我发现清波荡漾的湖水是美的，清澈见底的溪水是美的，高大挺拔的松树是美的，五颜六色的彩虹是美的。

其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们身边就有值得我们敬佩和学习的人：在爸爸身上，我懂得了勤劳；在妈妈的眼中，我懂得了关怀；在朋友身上，我懂得了相互帮助。

九、语文园地
1、请写出同音字，组成成语。

huī:（挥）动校（徽）（恢）复春（晖）光（辉）
zhí：（值）日（植）树（侄）女（职）责笔（直）
gāng：鱼（杆）山（岗）（肛）门（刚）才（钢）铁
xiù：（绣）花（优）秀衣（袖）生（锈）（嗅）觉
lïng：（聋）哑（隆）重灯（笼）喉（咙）
2、找出下列词语中的错别字，并改正在后面的括号里。

雄心状志（壮）朋程万里（鹏）一瀑十寒（曝）居沙成塔（聚）随心所浴（欲）自强不西（息）莫名其抄（妙）坚忍不拨（拔）坚定不仪（移）
3、根据意思，从课文中找出相应的词语。

（1）泉水像玉石一样晶莹清澈。

（全白如玉）
（2）因欣赏美好的情景而心情舒畅。

（赏心悦目）
（3）行为举止与众不同。

（举止特别）
（4）形容办事认真，连最细微的地方也不放过。

（一丝不苟）
（5）融合为整体。

（融为一体）
4、修改病句
（1）老师多次反复教育我们要刻苦学习。

老师多次教育我们要刻苦学习。

/老师反复教育我们要刻苦学习。

（2）奶奶给我讲起过去的往事。

奶奶给我讲起过去的事。

/奶奶给我将起往事。

（3）操场上插上了五颜六色的彩旗。

操场上插上了五颜六色的棋子。

/操场上插上了彩旗。

十、课文解析
《两个铁球同时着地》：这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在追求真理的过程中敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里斯多德提出的“真理”产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用那个事实验证了真理。

课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。

《全神贯注》课文深动地叙述了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作中，完全忘了客人的故事，充分表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执着追求的精神。

《鱼游到了纸上》本文通过记叙一位聋哑青年是如何画金鱼的，说明了画画只有看得真切才能画得逼真的道理，赞扬了这位聋哑青年做事认真、极端投入的品格。

《父亲的菜园》这篇课文按照事情的发展顺序写了父亲通过艰辛的努力，在荒凉、贫瘠的山坡上为家人开辟了一块菜园，赞扬了父亲执着、勤劳的品质，字里行间流露着对父亲的敬佩和感激之情。

十一、范文
.母爱
在一个寂静的夜晚，街上细雨蒙蒙。

有一个家庭，可以映着窗户看到，一位妇女正忙得不可开交，她在忙什么呢？她在忙着照顾自己的孩子，她的孩子发烧了。

什么量体温啊，什么拿湿毛巾降温啊，弄得她汗滴滴的，心情非常沉重。

那位妇女就是我的妈妈，而那个孩子便是我。

妈妈看着满脸通红的我，心里焦急死了。

妈妈朝窗外看了一眼街上纷飞的细雨，再也忍受不了了，拿起床薄毯子，披在我身上，然后背起我，撑着雨伞，直奔附近的门诊。

到了门诊，医生开始询问我的病情，我自个儿坐在长椅上，蜷在一角，既冷又热，很难受。

突然间，我听到了医生说我得打针，那个时候，我最怕打针吃药了。

这时，我来劲了，揭起薄毯子，直往外跑，哪顾得上下不下雨呢。

妈妈和几个年轻的医生一同来捉我……最终，我被“捕”了。

妈妈把我搂在怀里，我哇哇大哭，顿时，我看到了妈妈眼里闪烁着晶莹的泪光……
我渐渐感到饿了，告诉了妈妈，妈妈乞求医生拖延时间，然后回家去给我煮东西。

我继续坐在那儿等待着妈妈来。

不知不觉，一位老医生坐在了我身旁，轻轻地抚摸着我的头，语重心长地对我说：“孩子，你可真幸福，有这样的一位好妈妈，你可要珍惜啊。

长大可要孝顺些啊！”我不解地点了点头。

过了一会儿，我看到雨中那熟悉的背影渐渐朝我赶来，“是妈妈！”我看到妈妈一手端着一锅什么东西，一手撑着伞，以最快的速度赶来。

妈妈来到我身边，笑着对我说：“乖孩子，瞧，这是你爱吃的面！”我很高兴，便不管三七二十一地吃了起来，妈妈再次会心地笑了……吃完这碗面后，我很舒服，当然，面吃完了就意味着要打针了。

不知是怎么了的，我竟不怕打针了，是那碗面给予我什么神奇的东西吗？我不知道。

我趴在妈妈腿上，医生手中那支长长尖尖的针头快要刺进我的屁股了，我咬紧牙关，忍受疼痛，坚持了下来，不一会儿，打好了，医生对我笑了笑，妈妈夸赞了我，我的心了比吃了蜜还甜…… 从此，我再也不怕打针了…… 那个夜晚，如今我仍然记忆犹新。

而今，我终于明白，我当时吃的那碗面，给予我的是爱的力量啊……。