初中道德与法治4.3诚实守信 (1)教案

环节六：企业诚信与不诚信的对比
材料：nike官司和HM失信处罚vs鸿星尔克物美价廉
问题：猜猜看：上述事件对NIKE、HM带来怎样的影响？如果你再想买鞋子和衣服的话，你还会首选NIKE、HM吗，为什么？为什么很多商家都在为自己的诚信做宣传？
小结：长期的诚信经营，致力于提供高品质的商品和服务，踏踏实实做好商品，赢得了人们持久的信任。人们的信任凝结在品牌上，形成了品牌效应。企业只有坚持诚信经营，诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，从而带来持久的效益。因此，诚信是企业的无形资产。
环节七：播放公益广告视频
问题：你怎么形容广告中的店家和顾客？你感受到了什么？
小结：当诚信缺失，我们的社会会变得冷漠隔阂，不敢有人见义勇为，人与人的相处到处都是信任危机。而诚信带给我们社会温暖，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
小结：作为小茵，在面临问题时应该树立诚信意识，真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。
环节九：辩论赛——诚实vs“善意的谎言”
情景一：小方观察到每次家里吃鱼时，奶奶都只吃蔬菜，不吃鱼肉，一次小方问奶奶原因，奶奶说：“我不爱吃鱼，你正在长身体，多吃点。”
问题：你怎么看待小方的言行？我们应该如何避免类似的行为？
小结：从小方的言行的不可取我们了解到诚信就是诚实，守信用。在道德角度，诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。从法律角度，诚信也是一项民法原则。
民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。
践行诚信
教学反思
本节课重点内容和难点内容比较多，学生要从企业国家角度理解诚信的重要性，并且在践行诚信时也会遇到一些两难问题，到底应该怎样取舍，需要用大量事例加以说明。
情景二：小方假期去医院做志愿者，帮助对象是一名双目遭受重创的女孩，医生诊断几乎没有痊愈的可能，女孩一直郁郁寡欢，私下问小方自己的眼睛还能不能再次看见，小方鼓励女孩，只要努力，就有希望重新看到这个美丽的世界。
问题：你如何看待这样的谎言？分成两组进行3分钟辩论。
小结：社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择，出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为，与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为不能等同。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
教学目标
知识目标：理解诚信的重要性和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。
能力目标：自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。
情感、态度和价值观目标：树立诚信意识，做文明诚信的人，能以诚实守信的道德作为为人处世的准则。
教学重难点
重点：诚信对于个人、企业和社会的重要性
难点：自觉践行诚信
小结：诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。
环节五：小组讨论分享诚信小故事（2分钟）
分享历史故事《曾子杀猪》和《立木为信》
小结：通过同学们分享的故事和历史故事，父母只有做到诚信才能更好地教育子女，领导人做到诚信才能深受国民爱戴，诚信是一个人安身立命的根本。
游戏结束，让卧底和平民分享游戏心得。
小结：卧底在撒谎时会不安，而平民陈述事实心情平静。在现实生活中一直做“卧底”的人会有什么样的后果？不诚信的人，朋友会远离，找不到归属感，所以我们要学会诚实守信，了解诚实守信的意义并践行它。
二、新课讲授
（一）感悟诚信，知诚信含义
环节二：情景故事《小方迟到》
小方与同学约好周日一起参加志愿者活动,早上八点在校门口集合。早晨,闹钟响了,但是小方翻身又睡了。妈妈来催他:“赶紧起床,要迟到了!”“没事,我不到,他们不会走的。”小方到校门口时,有同学抱怨说:“你怎么迟到了十分钟!”
（三）践行诚信，做诚信之人
环节八：模拟情景表演
内容：小茵和小玉是很好的朋友，小玉邀请小茵到家里来玩，但因为小玉最近的期中考没考好，她让小茵到家里时不要提及她期中考的成绩，小茵便随口答应了下来，可当到了家里，小玉的妈妈问起时，小茵还是陷入了难题：
问题：她该不该信守对小玉的“承诺”对小玉的妈妈撒谎呢？如果是你，你会怎么处理这个状况？怎样才是践行诚信？
诚信的核心是善，善意的谎言并不违背诚信原则。践行诚信，我们要运用诚信智慧。
环节十：播放新闻视频《让失信者寸步难行》
视频内容：个人信用体系的用处
小结：守信者处处受益，失信者处处受限，我们要大力弘扬诚信文化，共同营造诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。因此，践行诚信，每个人都应该珍惜个人诚信记录。
三、总结归纳、知识梳理
让学生画知识树，自己归纳知识体系。
通过游戏导出本节课课题《诚实守信》。
通过同学们的踊跃回答，引导同学们思考诚信的含义
通过不诚信现象图片让学生更深刻认知诚信含义，能够判断出不诚信的行为。
通读材料，总结诚信为人的重要性。
通过几个商家事例讨论问题，总结诚信经营的重要意义。
通过观看视频感受诚信对社会国家的影响力。理解在现代社会，诚信有更重要的作用。
环节三：图片判断
图片：考场作弊、缺斤少两、招聘注水、虚假合同、论文造假、代写作业......
任务：请判断以上图片是否做到诚实守信？
（二）感悟诚信，悟诚信之贵
环节四：失信人图片展示和限制规定
材料：《关于加快推进失信被执行人信用监督、警示和惩戒机制建设的意见》
问题：该规定反映了什么？诚信对个人真的这么重要吗？
通过模拟情景，让学生代入思考如何践行诚信。
通过辩论活动，让同学们不单一看待诚信，懂得什么是“善意的谎言”，运用诚信智慧尊重他人隐私。
通过视频观看，讲授个人诚信记录的珍贵。
布置作业
二选一作业：
1.写下一个曾发生在自己身上的诚信/不诚信故事。
2.拍下身边的“诚信”（如宣传栏）照片下节课做分享。
板书设计
诚信无价
第四课 社会生活讲道德第三框 诚实守信
年级： 八年级 主备人：
课题
4.3诚实守信
课型
新授课
单元
二
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分析
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”“在集体中成长”
学情分析
学生交往中的诚信问题已经成为校园中的热点问题之一，例如考试作弊、包庇错误行为、言行不一、借物不还、轻易许诺而不兑现等现象时有发生。
课前准备
预习课本
教学课时
1课时
教学方法
小组讨论法、案例教学、新媒体教学、情景教学法
教师活动
学生活动
一、新课导入
环节一：卧底游戏
游戏规则：8人为一组，2名卧底，6名平民。平民需如实描述手中的牌但不可说出答案，卧底需撒谎伪装成平民，双方都不可把答案说出来，8位玩家每一轮描述后需投票出一位“卧底”。三轮结束，未完整找出卧底则卧底胜利，若两位卧底都找出来则平民胜利。