小学英语教师个人校本研修计划

小学英语教师个人校本研修计划
1. 研修目的
小学英语教师是学校英语教育的重要组成部分，他们负责培养学生初步的英语
语言技能和文化素养，为进一步英语学习奠定基础。

因此，为了提高教师的教学质量和教育教学水平，本次研修的目的如下：
•提高小学英语教师的专业素养，增加英语教育知识和教学技能；
•探讨小学英语教育的新思路和新方法，创新教学模式和教育手段，提高教学效果；
•加强小学英语教育的校本建设，建设适合本校特色和实际情况的教学体系。

2. 研修内容
本次研修将从以下几个方面进行：
2.1 教学技能提升
•提高语音、词汇、语法和阅读能力等多方面的教学技能；
•探讨如何通过基础教学打牢语法、词汇等基本知识；
•培养教师组织教学和管理课堂的能力。

2.2 课程设计和教学模式创新
•探讨小学英语教育新的课程设计和教学模式，如以游戏为主的教学方法；
•创新教学策略，根据学生的学习习惯和课程特点分类教学；
•根据学生身心发展规律，结合课程设计出适合学生年龄和兴趣的课程。

2.3 语言文化教育
•探讨如何通过英语学习培养学生的跨文化意识和国际视野；
•培养学生的语言交际能力，让学生学会用英语有效地沟通和表达；
•培养学生的英文阅读、写作和听力能力。

3. 研修计划
整个研修计划将分为以下三个阶段进行：
3.1 第一阶段
时间：2022年8月15日-9月10日地点：学校会议室内容： - 教学技能提升，共10课时； - 课程设计和教学模式创新，共8课时； - 语言文化教育，共6
课时。

3.2 第二阶段
时间：2022年9月15日-10月10日地点：学校英语教室内容： - 实践操作，每周2次，共8次； - 每组教师同步实践，互相探讨，共6次。

3.3 第三阶段
时间：2022年10月15日-11月10日地点：学校会议室内容： - 总结和评估； - 教育教学新模式推广； - 教研活动和成果展示。

4. 研修评估
为了确保研修效果，我们将进行以下评估：
•研修结束后，将进行一次综合测试，测试内容包含第一阶段的教学技能、课程设计和教学模式创新、语言文化教育三个方面；
•在第二阶段实践操作中，每周进行一次互评；
•在第三阶段进行对研修成果的评估，同时分别填写个人和团队自评表。

5. 研修成果
借助本次研修，小学英语教师在教学技能、课程设计和教学模式创新、语言文
化教育等方面不断改进和创新，教学质量和教学效果得到提高。

最终，我们将得到以下成果：
•掌握一套行之有效的小学英语教学教学技能；
•掌握涵盖基础、阅读、写作和听力等多方面的课程设计和教学模式、创新和开发；
•掌握促进跨文化交流和国际视野的语言文化教育方法；
•建立适合本校特色和实际情况的小学英语教育体系，不断推行和优化。

以上便是我们小学英语教师个人校本研修计划的详细内容。