三年级语文教案上册电子版(通用6篇)

三年级语文教案上册电子版(通用6篇)三年级语文教案上册电子版篇1
西沙群岛位于南海的西北部，是我国的海南海省三沙市的一部分。

那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。

一块块，一条条，相互交错着。

因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

大龙全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

各种各样的鱼多得数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

西沙群岛也是鸟的天下。

岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。

遍地都是鸟蛋。

树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。

最有趣的要算海龟了。

每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。

渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。

西沙群岛也是鸟的天下。

岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。

遍地都是鸟蛋。

树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。

随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。

三年级语文教案上册电子版篇2
教学目标：
1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。

3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。

4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

5、联系生活实际，观察图画。

6、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行
描述。

7、通过对比，识记容易写错的生字。

培养学生归纳、整理易错字的习惯。

8、熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。

体会人们向往、热爱春天的
情感，感受生活的美好。

8、自由阅读《数星星的孩子》，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

9、继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。

课前准备：
1、制作多媒体课件。

(教师)
2、制作生字词卡片。

(学生)
课时分配：四课时
第一课时
教学目标：
1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。

3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。

4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

重点难点：
了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

教学过程：
一、识字加油站。

1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。

2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、按一定的标准将这些词语分类。

4、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗?
1、复习用部首查字法步骤。

第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。

第二步：在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。

第三步：按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。

再数数除去部首还剩几画，就
到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。

第四步：按照页码，在正文中查到所要查的字。

观察它的拼音和意思及组词等。

2、按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。

如果有不会查的，可以请
教老师或同学。

3、同桌交流。

4、全班交流。

5、总结方法。

6、学习拟人句。

(1)自由读句子。

①“我要把自己藏起来。

”雾把自己藏了起来。

②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。

又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环
滚走了。

(2)你感觉这些句子有趣吗?有趣在哪些地方?
(3)感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟
人。

运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的
感情。

(4)我也来写写拟人句。

(5)请同学汇报交流。

三、教师总结并布置作业。

第二课时
教学目标：
1、细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行
描述。

3、培养学生修改自己作品的能力。

重点难点：
细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

教学过程：
一.谈话导入，激发兴趣。

师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有
信心写好吗?
二、看图说词语。

1、(课件)出示图片：
师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语?
生：学生观察后，说一说想到的词语。

师：同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

师：在写话之前，我们要了解写话的要求。

出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些动物?他们
在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。

学生读一读，并说一说有什么要求。

师：在黑板上板书：时间、地点、动物、事情、想像。

师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。

(一)指导观察图画。

师：我们的观察顺序是：整体--部分--整体。

师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。

生：学生汇报。

师：看了图画，你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语，说一说。

学生说。

(有一天)
师：图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。

学生说。

(平板电脑旁)
师：图上有哪些动物?
生：猫和老鼠
师：图上的老鼠在做什么?请你说出来。

学生说一说。

(玩电脑)
师：这时猫在哪里?
师：想一想老鼠此时的心情怎样?
(二)指导写话。

师：下面我们进行写话训练，就以《猫和老鼠》为题写一写。

师出示例句：
有一天，老鼠在()玩，老鼠正玩得()，这时，电脑里()，
老鼠见到猫，()。

师：说得真好!
师：让我们一起读例文。

生：齐读。

师：写完整一段话，要注意交代清楚什么?
生：看板书说一说。

(时间、地点、人物、事情)
四、学生看图写话。

1、写话。

2、师巡视，并指个别指导。

3、指名读一读写的话。

五、小结。

师：这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注
意什么。

生：看板书说一说。

师：同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。

第3课时
教学目标：
1、通过对比，识记容易写错的生字。

培养学生归纳、整理易错字的习惯。

2、熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。

体会人们向往、热爱春天的
情感，感受生活的美好。

重点难点：
通过对比，识记容易写错的生字。

培养学生归纳、整理易错字的习惯。

一、谈话引入新课。

1、师：你们平时经常写错字吗?遇到容易写错的字你们是怎么处理的?是一直让它错下
去?
2、全班交流。

3、师：今天我们将学习解决易错字的方法。

二、展示台
1、看看其他同学是怎样处理易错字的，一起来看看吧。

棉被---泼水纸巾---低头
带领---展现战士---土地
散步---南瓜今天---口令
带领---穿戴果园---圆心
以后---已经汽水---气体
再见---正在心情---晴天
2、读一读，把平时你也容易写错的字圈起来。

3、你也学学书上的办法将这里边到再在你还容易写错的字也单独记下来，时刻提醒自己。

4、给你们5分钟，将你们平时容易写错的字在笔记本上用相同的方法记下来。

5、同学们展示自己收集的易错字，提醒其他同学。

三、日积月累
1、出示数九歌。

2、学生自由读一读，借助拼音把数九歌读通读熟悉。

3、再读数九歌：自由读、同桌读、分男女读、全班齐读。

4、简要理解数九歌的意思。

5、试着背一背。

四、老师总结，布置作业。

第4课时
教学目标：
1、自由阅读《数星星的孩子》，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

2、继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。

重点难点：
自由阅读《数星星的孩子》，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

教学过程：
一、导入
1、你们数过星星吗?你觉得满天的星星怎么样?
2、今天我们就来学习《数星星的孩子》。

二、初读课文。

1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，然后给课文
每个自然段标上序号。

2、检查初读，指明分段读课文。

师：如果请一个小朋友读一个自然段要请几位读?
三、研读课文
1、读了课文，现在知道数星星的孩子是谁了吗?(出示词卡：张衡)
2、你们从
哪里知道的呢?(出示最后一段)自己读读这段话，你知道了什么?汉朝：汉朝距离现
在已经有1900多年的历史了。

(板贴词卡汉朝、天文学家)
3、现在你能用上这几个词语来介绍一下张衡吗?自己试试看。

4、那张衡是怎样数星星的?请你默读课文，边读边画出有关句子。

出示：一个孩子坐在院子里------一直数到了几百颗。

5、我们要来演一演张衡，也来数一数星星。

要想演好，必须先好好的读这句子，一边
读一边想该怎么演?
6、现在我是奶奶，谁愿意做张衡来表演?请一个小朋友来给他配音，来读读这句话，
其他小朋友来做导演，导演更厉害，你要根据这两个句子，来看看他哪些地方演的好?哪些
地方不够好?(放两把椅子)生表演，评价(重点指导：仰、靠、数，相机板书)请
你再来演一演把。

导演们来给他配音。

7、我们读书的时候就应该养成边读边想边圈圈点点的好习惯，请大家在课文的这些表
示动作的词语下面加上点。

(课件圈)
8、现在让我们来到1900多年前的汉朝，然我们一起来做张衡数星星。

师：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

张衡坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，
指着天空数星星。

(张衡，开始数吧。

)
9、你数到了几颗?你觉得怎么样?你觉得张衡数的怎么样?那张衡不累吗?为什么还
在数?朗读。

四、老师总结。

三年级语文教案上册电子版篇3
【学习目标】
1.有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

2.能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校园生活场景。

（重点）
3.能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

（难点）
【教具准备】课件。

【教学过程】
一、课前导入
同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。

这节课，我们要深入了解课文，和大青树下的小学的小朋友成为知心朋友。

现在就让我们走进课文，看看大青树下的小学是一所怎样的小学？
【设计意图：运用提出核心问题的方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任务。

】
二、自读课文，整体把握。

1.自由读课文，思考：大青树下的小学是一所怎样的小学？
2.小组讨论，交流。

3.全班交流。

（板书：团结、美丽、祥和）
三、品读释疑
（一）这是一所民族团结的学校。

1.自由读文，用自己的话说说，这所学校有什么特别的地方？
预设：这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲……（板书：来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏）
小结：不同民族的学生，尽管穿着不同，但是大家一起聚集在大青树小学，快乐学习，尽情玩耍，没有任何隔阂，是真正的融为一体。

2.读课文，边读边想象课文描写的画面。

（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

“从”字开头的排比句写出了什么？运用“有……有……有……还有……”句式体现了什么？这段话说明了什么？
（“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。

运用“有……有……有……还有……”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。

因为这句话说明各个民族的孩子，虽然“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友”。

所以说这是一所团结的学校。

）
从本段中，你找到的新鲜词句分别是什么？
（新鲜感的词语：傣族、景颇族、阿昌族和德昂族；新鲜感的句式：排比。

）（2）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！
“不同民族”“同一间教室”“一起”这几个词语，老师为什么要读重音？（这几个词说明孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此。

）（3）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这句话，你想象到了什么情景？
这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。

作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。

（4）请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。

预设：大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛……一只只小孔雀美丽极了。

（5）你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景，想象画面写一写。

预设：操场上，“丢沙包”的同学玩得可真起劲。

两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发起猛攻。

中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。

沙包飞来了，只见一个同学轻巧地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。

沙包从背后飞来了，他猛一转身，来个海底捞月，抓住了沙包。

躲包的同学胜利了，他们蹦啊跳啊，心里多么欢畅！
小结：这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人。

这是一所多么团结的小学啊。

（二）这是一所美丽的学校。

这还是一所什么样的学校？（美丽的学校）从哪儿看出来？
1.大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

你从哪儿读出了这是一所美丽的学校？
从“绚丽”一词读出。

“绚丽”的近义词是“美丽”。

不同民族服装各具特色，读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽。

2.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
这后面的省略号说明了什么？你们认为校园里还有哪些景物？想象画面。

现在我们闭着眼睛，一边听老师念，一边想象校园的美景：操场中间有一棵高大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的铜钟。

校园的四周是婀娜多姿的凤
尾竹，凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态的各种野花，蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。

一阵风吹来，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
小结：校园外山花烂漫，校园内高大粗壮的大青树，婀娜多姿的凤尾竹，千姿百态的各种野花，翩翩起舞的蝴蝶，还有在校园里各式各样的鲜艳的服装构成了一幅美丽的画面。

（三）这是一所祥和的小学
在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。

（1）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

小组交流：读到这些词句你眼前出现的画面？
（边读课文边想象，在脑海中就会出现学生不同方式向小鸟打招呼，有的……有的……有的……向老师问候的画面，以及敬礼的样子。

）（新鲜感的表达方式：排比、拟人。

）
（2）大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

为什么不直接写孩子们学习认真，而要写“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”？
（运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。

）
方法指导：朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好像变成了一幅幅画，出现在眼前。

这种方法就是边读边想象画面，等到将来你在生活中看到这样的场
景，就会想到这些句子。

读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画面一样的生活场景、可以猜测可能发生了什么……
小结：大青树下的小学的学生学习认真、书声悦耳，人与动物，人与环境融洽相处，真是一所祥和的学校。

四、总结课文主旨
*写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。

（板书：民族团结友爱）
五、学习写作方法
1.读第一自然段，说说在写法上有什么特点？（排比手法的运用。

）请找出相关语句。

“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

”
2.使用排比的手法有什么好处？
运用排比的修辞使*读起来有节奏感，琅琅上口，增强了*的表达效果和气势。

比如上句写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。

3.运用排比的手法需要注意些什么？
（1）运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。

（2）结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组不得少于三项，彼此为并列关系。

4.照第1自然段的样子，用上“有……有……有……还有……”写一个排比句。

预设：公园里的人真多,有玩耍的小孩、有锻炼的老人、有认真看书的少年、有热恋中的情侣还有热衷于摄影的摄影师。

【设计意图：在学习课文的同时，学习文中的写法，在阅读理解的基础上练笔，读写结合。

】
六、课堂小结
这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和团结之情。

在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。

七、主题延伸
1.边疆大青树下的小学为什么会如此美丽、团结祥和、欢乐？（因为民族之间团结互助，是一家人。

）
2.是啊，正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐！大青树下的小学才会如此美丽，如此团结、祥和！请同学们学唱歌曲《爱我中华》“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”
3.让我们一起再听《爱我中华》。

三年级语文教案上册电子版篇4
教学目标
一．认识会写“滨”这个生字。

二．有感情地朗读、背诵并默写古诗。

三．用自己的话说说诗句的意思，体会作者的思想感情。

四．感悟大自然的勃勃生机，培养热爱春天、热爱大自然、热爱美的思想感情。

教学重点
掌握生字的音、形、义，有感情地朗读、背诵、默写古诗。

教学难点
理解诗句内容，想象诗句描绘的画面，体会作者的思想感情。

教法与学法
教师：引导、讲解法。

学生：朗读、感悟、交流。

教学准备
课前布置学生收集关于“春天”的诗歌或词句。

教学时间
一课时
教学步骤
一、故事激趣导入
古代的一个春天，宋代理学家、大诗人朱熹，选择了一个大吉大利的好日子专程来到泗水之滨去游览观光，并瞻仰埋葬孔圣人的遗址，想探求一下孔子成为圣人的道理。

当他到达那个风景秀丽的地方时，看到那无边无际的美丽动人景色，使他的心胸豁然开朗，耳目也为之一新。

于是脱口吟出了脍炙人口的《春日》诗。

二、扫除障碍、朗读古诗。

1、用自己喜欢的方式读古诗，读准字音、读准节奏。

2、交流自读收获。

（1）认读会写生字“滨”。

（2）注意节奏：
胜日/寻芳/泗水/滨，无边/光景/一时新。

等闲/识得/东风/面，万紫/千红/总是春。

3、教师示范读，学生齐读。

三、品读全诗，想象意境。

1、品读“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

”
（1）教师引导：假如是你自己去游览观光，当时会看到什么样的景致？心情会怎样？
（2）朗读，读出诗人临水观景时的心情。

喜悦、兴奋、舒畅、得意……
2、品读“，万紫千红总是春。

”
（1）引导学生思考：诗句里的哪个词语强调了“春色”随处都是？（等闲）（2）引导学生发现春的色彩：如果你是画家，你会用哪些颜色去描绘春天呢？（从而引出“万紫千红”这个词语）
（3）引导学生想象：“万紫千红总是春”描绘了什么样的景象？
（4）教师在学生交流汇报的基础上点拨：因为春色随处都是，所以在春游踏春时，用不着花费什么力气就能感到、闻到、看到、听到春的存在，真是春满人间。

此外，“万紫千红总是春”中的“总是”，是“总归是、全都是”的意思，突出了在大地上，春色无处不在，无处不美丽。

这两句诗非常准确地概括地反映了春的特征，成为千古名句，常常被人用来形容一派生气勃勃的新气象。

（5）引导学生用自己的话说说古诗的意思。

（6）引导学生读出作者对春、对大自然勃勃生机的由衷的赞美之情。

四、熟读成诵，拓展延伸。

1、背诵，互相评价。

2、和同学们交流在课前收集的关于“春天”的诗歌或词句，积累语言。

五、课堂小结
小结一下本堂课的收获吧！
六、板书设计
春日
时间——————胜日
地点————泗水滨
事件——————寻芳（无边光景，万紫千红）
三年级语文教案上册电子版篇5
教学目标：。