部编版语文四年级下册《期末检测试题》含答案

部编版语文四年级下学期
期末测试卷
学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________
一、词句理解积累与实践运用。

（33分）
1.看拼音，写词语。

写得端正、美观。

（8分）
qīn xí chénɡ qiān shànɡ wàn 去年寒假前，一场突如其来的”新冠肺炎”（）着（）jiàn kāng yōu lǜ
人的（）。

爸爸是一位普通人，也在为疫情而（）。

他组建了
shuài lǐnɡ jìn zhí
防控志愿服务队，每天（）叔叔阿姨们（）地做着防控工作。

shēn kè
我（）感受到，只有人民团结起来，才能战胜各种困难。

2.给下列形近字或多音字组词。

（8分）
遣（）籍（）骏（）博（）
遗（）藉（）峻（）搏（）
3.把下列成语补充完整。

（6分）
心急（）（）一丝（）（）依（）傍（）（）（）不安无能（）（）鸡犬（）（）4.给句中加点字选择正确的解释。

（3分）
异:①不同的；②分开；③特别的；④奇怪。

（1）石钟乳和石笋颜色各异．。

（）
（2）奇花异．草不容易养活。

（）
（3）这是一道奇异．的亮光。

（）
5.选择词语填入下面的句子中。

（4分）
激烈激情激励激动
（1）看到明媚的阳光，巨人（）地跑到花园里。

（2）这里在七十年前发生过一次（）的战争。

（3）李校长满怀（）的演讲感动了在场的所有人。

（4）赵老师说的话永远都在（）着我。

6.按要求完成句子练习。

（4分）
（1）老师说:”我明天带你们去参观博物馆。

”（改成转述句）
（2）好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大关系。

（用修改符号修改病句）
二、课文内容积累与理解。

（每空1分，共9分）
1.学习在于勤奋:”天行健，。

”“书山有路勤为径，。

”。

2.艾青说”诗是人类向未来寄发出的信息，。

”
读诗句”不要人夸好颜色，。

”依然能从中感受到诗人不媚世俗的高尚情操，读诗句”洛阳亲友如相问，。

”能感受到诗人洁身自好的志向和品格。

3.毛泽东既是一个伟大的革命家，也是个伟大的诗人，他在《卜算子·咏梅》中借梅的坚贞不屈来鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。

”俏也不争春，。

待到山花烂漫时，。

”
4.”日长篱落无人问，。

”
5.”儿童急走追黄蝶，。

”
三、课内外阅读与理解。

（28分）
（一）阅读课文节选，回答问题。

（9分）
①( )是在院里，( )是在院外，它( )挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。

一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来!
②发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。

结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

③它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教不知多少次。

它还半蹲着，让它
们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。

它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

④在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

⑤它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。

它伟大，因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位英雄。

⑥我不敢再讨厌母鸡了。

1.按原文在括号中填空。

（3分）
2.”我不敢再讨厌母鸡了。

”作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌母鸡，先贬后褒，欲扬先抑，形成了鲜明的，表达了对。

（2分）
3.文末说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，请在文中各找出一例说明。

（4分）
负责: 慈爱: 勇敢: 辛苦: （二）完成下面非连续性文本阅读。

(4分)
1.上面的材料介绍了消防栓的和。

（2分）
2.对消防栓的使用方法概括正确的一项是（）。

（1分）
A.开盖—展开—连接—对准喷射
B.开盖—连接—展开—对准喷射
C.连接—开盖—展开—对准喷射
D.展开—开盖—连接—对准喷射
3.下列说法或做法的错误的是（）。

（1分）
A.发现重大火情，立即拨打火警电话”119”。

B.王奶奶清理了消防栓前堆放的很多包装物品、纸箱等杂物。

C.按规定，管理责任人每日对消防设施进行检查、维护。

D.使用消防栓灭火器需注意确定火场电源已切断。

（三）阅读《宝葫芦的秘密（节选）》，回答问题。

（15分)
宝葫芦的秘密（节选）张天翼
“我现在正需要这几道题目的答题，听见了吧，我要答题。

”我心里默默地对宝葫芦说。

教室里可静极了。

听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。

我不知道刘先生——我们的数学教师、班主任是还坐在那儿呢，还是踱（duó）到窗子跟前去了……我简直不敢抬起头来瞧一瞧。

我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。

”难道它忽然不灵了?”看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。

”第一道……”我开始认真看起来。

哎，这的确有一点儿糟心。

一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我可没有意想到。

老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快解决问题，老是那么别别扭扭的。

可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我:这几天我一直忙着，哪来的工夫!今天可忽然一下子要让我自己来思索这号答案了!
“宝葫芦哇，宝葫芦哇!”我心里叫着，”唉!”
这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，有谁从座位上离开去交了卷，接着又有几个，我有点着急了。

突然，我眼前那张又白又大、空空洞洞的白纸，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。

“哈!”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。

“原来我那宝葫芦并没有失效!仍然有魔力，仍然可以给我办事!这——呵!还有什么说的!”我赶紧写上名字，去交了卷。

我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事:苏鸣凤（他坐在我前面一个位子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。

可可儿的在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷。

他吃了一惊。

说也奇怪，我卷子上写的一点也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。

我自己知道——”今儿的事可糟了，可糟了!唉，糟糕透了!”
……
1.根据语境，给句子里的加点词换个恰当的近义词。

(2分)
．．。

（）
（2）可可儿的
．．．．在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了
一惊。

（）
2.读下面的句子，联系上下文，感受人物心情的变化，把词语填在横线上。

（6分）
动作心理环境兴奋的心情紧张的心情焦急的心情
（1）教室里可静极了。

听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。

这句话是对教室里_______的描写，烘托了主人公________________。

（2）我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。

这句话是对人物的_______描写，从中能体会到主人公的心情。

（3）”原来我那宝葫芦并没有失效! 仍然有魔力，仍然可以给我办事! 这——呵!
还有什么说的!”我赶紧写上名字，去交了卷。

这句话是对人物的________描写，从中能体会到主人公___________的心情。

3.联系选文内容，完成下面问题。

（3分）
（1）读完故事，能知道故事中的”我”就是我们学过课文中的________。

（1分）（2）根据选文的内容，预测一下本次事件的结果。

（2分）
4.文中的”我”拥有了一个能满足梦想的宝葫芦，你觉得宝葫芦带给”我”的是幸福吗?为什么会这样呢?（4分）
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
参考答案
一、词句理解积累与实践运用。

（33分）
1.看拼音，写词语。

写得端正、美观。

侵袭、成千上万、健康、忧虑、率领、尽职、深刻
2.给下列形近字或多音字组词。

略
3.把下列成语补充完整。

心急如焚一丝不苟依山傍水
焦躁不安无能为力鸡犬相闻（或鸡犬不宁）
4.给句中加点字选择正确的解释。

（1）①（2）③（3）④
5.选择词语填入下面的句子中。

（1）激动（2）激烈（3）激情（4）激励
6.按要求完成句子练习。

（1）老师说，他明天带我们去参观博物馆。

（2）用删除符号删除”是否”
二、课文内容积累与理解。

1.君子以自强不息深海无涯苦作舟
2.诗给人类以朝向理想的勇气只留清气满乾坤一片冰心在玉壶
3.只把春来报她在丛中笑
4.惟有蜻蜓蛱蝶飞
5.飞入菜花无处寻
三、课内外阅读与理解。

（一）阅读课文节选，回答问题。

1.不论还总是
2.对比伟大的母爱的赞颂（学生答到意思即可）
3.负责:一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺
着身儿预备作战。

慈爱:它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上．啄它的头或别的地方，它一声也不哼
勇敢:假若有别的大鸡来抢食，它一定出去，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分辛苦:它还半蹲着我想这是相当劳累的教它们挤在它的翅下，胸下，得一点温暖。

（非唯一答案）
（二）完成下面非连续性文本阅读。

1.使用方法管理规定
2.B
3.C
（三）阅读《宝葫芦的秘密（节选）》，回答问题。

1.（1）烦心或糟糕（2）恰好或正当、果然
2.（1）王葆
（2）”我”想要宝葫芦告诉自己考卷上几道题目的答案等了半天，宝葫芦将别人的考卷直接换给了”我”示例:刘先生判定”我”偷换了卷子
3.（1）环境紧张的心情
（2）动作焦急的心情
（3）心理活动兴奋的心情
4.我觉得宝葫芦给王葆带来的不是幸福，而是烦恼。

因为宝葫芦不是教给王葆知识，而是用不劳而获的办法将别人的试卷换了过来。

这并不利于王葆的成长。

（学生答到大意即可）。