物理教学中培养学生科学素养的研究

2.4 引导学生对科学美的欣赏 审美教育对学生的科学素养的培养也有着不可小觑的
作用。物理学在理论、实验等方面表现出的和谐奇异美、 对称破缺美、简单统一美等。 2.5 科学是一种高创造性行为
物理作为科学体系的一个基本分支，要求在教学过程 中要不断地去大胆设想、论证。以基础知识为跳板去发现 新问题得到新结论。
二
主要内容
1科学素养的概述 科学素养是指一个人对于科学的基本认识、态度以及
用科学知识处理日常社会问题的能力。 2 如何在高中物理教学中培养学生的科学素养 2.1从物理学史教学中培养学生的科学素养
物理学史是研究人类对自然界各种物理现象的认识史， 集中体现了人类探索和逐步认识世界的现象、规律和本质 的历程。物理学史教育有利于学生科学精神和科学价值观 的形成。而科学精神与科学价值观则是科学素养的重要方 面。
三
结论
科学素养是一个人综合素养中很重要的部分，它包 含多种能力要求，在教学中，要注重学生科学素养的培 养。这篇论文主要是从科学素养的具体概念出发，说明 了科学素养对一个人的自身发展有着非常重要的意义。 从新的教育理念出发，提出了在物理教学过程中怎样培 养学生的科学素养。以我本人的观点看，可以从从物理 学史、科学意识、实验教学、科学审美、物理学与其它 学科的相互联系以及与生活息息相关等方面出发来培养 学生的科学素养。
2.6 重视物理科学与自然、社会生活的联系 联系实践“从生活走向物理，从物理走向生活”的教
育理念。将枯燥的物理概念、定律与丰富的社会生活相结 合。教育学生从大处着眼，小处着手。 2.7 重视学科之间的联系、渗透
科学包含各种基本的基础学科。从综合的科学文化视 角，以科学的方法去融合与连接理科各学科内部多门学科 的基本概念、原理和方法。相互作用，相互渗透。把握各 学科的知识要点与综合知识网之间的关系。建立比较完整 的科学知识体系。
高中物理教学中学生科学 素养培养的研究
指导老师：◆ ◆ ◆ 答 辩 人：◆ ◆ ◆
一
研究意义及背景
二
主要内容
三
结论
Байду номын сангаас
四
致谢
一
研究意义及背景
在大力提倡素质教育的今天，研究高中物理教育中如 何提高学生的科学素养不仅是为了教育工作有新的突破， 而且促使全民素质化教育有更加显著地提高。科学素养主 要着眼于培养学生运用所学知识，收集信息和处理信息、 分析问题和解决问题，培养学生的问题意识、信息意识、 研究意识、交流意识、创新意识和实践能力。通过对科学 素养总体的把握，从高中物理的实际教学出发，提出培养 学生科学素养的有效途径。最大程度的培养每一位学生的 科学素养，无论对社会发展还是个人发展都将有十分重要 的意义。
最后，衷心的感谢 各位评委老师！
谢谢各位评委老师
四
致谢
论文陈述接近了尾声，意味着我四年大学生活也将在 人生的舞台上落下帷幕。首先非常感谢我的母校让我有了 四年大学生活的美好回忆，让我变得更加成熟、稳重。其 次感谢我的指导老师李老师，在百忙之中，不辞辛苦为我 们修改论文。同时也感谢论文小组的每一个成员能够互帮 互助，克服困难，齐心协力共同完成论文的写作。
2.2 科学需要且依赖于经验和证据
除实验的严格测试和调控以外 , 科学也依赖于基础 观察和史实的调查研究。 2.3 加强实验教学，培养学生的科学意识和科学能力
物理实验是研究与发展物理科学的基本手段，其中 包含了丰富的认识论和方法论。物理实验教学不仅有利 于培养学生的实验技能，更重要的是启发和培养学生的 发散性思维和创造能力，激发学生的科学研究兴趣、培 养基本实验操作能力和提高综合素质。