(语文S版)六年级语文下册课件_理想的风筝__

(语文S版)六年级语文下册课件_理想的
风筝__
语文S版六年级语文下册第六单元
学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、引导学生把握课文内容，体会刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与崇高的追求的人；感悟作者的思想感情，体会描写“我” 的心情、想法与表现刘老师的精神、品质之间的关系。

3、会认“哽、蜈、蚣、翩”4个字，会认写“筝、哽、翩”3个字，掌握“风筝、哽咽、翩翩起舞、忠厚、酸涩、沉醉、精妙”等词语。

读一读
风筝喇叭天穹支撑哽咽屈辱忠厚酸涩述说倘若蜈蚣擎着云霄连翘花
沉醉精妙慷慨陈辞气喘吁吁翩翩起舞
连翘[qiáo]花
苏叔阳(1938~ )当代作家，笔名舒扬、余平夫。

河北省保定人。

他创作的话剧《丹心谱》,获庆祝中华人民共和国成立三十周年献礼演出创作一等奖。

近年来代表作有电影《夕照街》,长篇小说《故土》。

山东省潍坊市“ 潍坊风筝”
江苏省南通市“南通板鹞风筝”
北京“ 哈市风筝”
天津“ 风筝魏”
思考：文中讲了一些什么内容？
将课文分为三个部分：第一部分(1~3):由春天放风筝的情形联想到刘老师。

第二部分(4~10):回忆刘老师讲课和放风筝时的情景。

第三部分(11~12):写对刘老师的怀念与赞美之情。

学习课文第一部分(1~3自然段)
思考：为什么每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝？
课文第二自然段的景物描写不是闲笔。

春天万物复苏，充满生机与活力的景象，和春天里的风筝勾起了作者对爱放风筝的刘老师的回忆。

默读思考，初步感知主要内容默读4――10自然段，思考：课文回忆了刘老师的几件事情？笑谈腿疾、深情上课、课堂提问、放风筝
从这样几件事中我们可以看出刘老师是一个怎样的老师？课文是怎样表现这些特点的？
笑谈腿疾(第4自然段)刘老师是笑着谈到自己残疾的身体，作者和在场的每一名同学听后，他们的情感发生了哪些变化？
教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

教室里升腾起一片笑声，是因为刘老师的风趣。

但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，是因为充满着理解与同情。

同时更增加了对刘老师的尊敬，又是因为刘老师的坚强乐观、开朗赢得了学生的敬重。

这淡淡的同情与理解在学生心中渐渐地油然而生，你从哪个词感受到的？
泛！“泛”字用的准确，能感受到“慢慢产生”的复杂情感在这简单的一句话中描写了学生心中不
同情感的微妙变化，这就是细节描写。