如何打造高职院校“双师型”教师队伍

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如何打造高职院校“双师型”教师队

随着国内高职教育的快速发展,高职院校也在不断探索如何提高人才培养质量,增强教学品质。

而实现高职院校“双师型”教师队伍建设,则是实现高职教育质量提高、实现高职人
才培养目标的关键举措。

下面就让我们一起来探讨如何打造高职院校“双师型”教师队伍。

何谓“双师型”教师?
“双师型”教师指的是既拥有深厚的学科知识,又掌握教育
教学理论、教育心理学、课堂组织与管理、教育法律法规等方面的专业知识,具有双重教师身份的优秀教师。

他们既是专业领域的专家,又是教学领域的专家,为学生提供学科知识的同时,能够将教育理论融入到教学中,提升教学质量,促进学生的全面发展。

如何打造高职院校“双师型”教师队伍?
1、建立健全“双师型”教师培养体系
在高职院校建立一套完善的“双师型”教师培养体系,包括
课程设置、教学理念、教学方法、教学手段、师资队伍等方面。

要把“双师型”教师培养纳入到课程设置中,对应不同学生的需求,区分不同层次人才的培养目标,加强实践教学环节,使学生成为能够运用所学知识和技能来解决实际问题的职业人才。

此外,高职院校还应该加强教育科研机构建设,在高职教育领域开展前沿理论研究,为教学改革提供学术支撑。

2、提升教育教学能力
高职院校“双师型”教师队伍的建设,必须要提升教育教学
能力。

在教师的任职与聘用中,应该充分考虑教师的职业素养和教育教学能力,针对教师学科知识和教学方法方面的不足,开展大量的教学培训、实践活动以及针对性的交流研讨活动。

同时还要鼓励高职教师深入实践,不断探索适合高职教育特点的教育教学模式和方法,提升教育教学效果。

3、构建高效的管理体制
健全高职院校“双师型”教师的考核评价机制,不但要根据
教师的学科成果进行科研考核,中心侧重点还需要放在教师的课堂授课效果和学生学习成果等方面的考核评价过程中。

通过制定全面、科学、严格的考核评价标准和机制,加强对“双师型”教师的课程设计、教学实施、学生自主学习等方面的评估,提醒“双师型’教师持续推进自己的教学改进。

4、加强高职教育国际化
高职教育国际化是提高高职院校教学质量的必由之路。

面对日益激烈的国际竞争环境,高职院校必须适应国际教育潮流的加速发展。

构建高职院校国际化的教育体系,加强与国外名校的交流与合作,开拓国际化的教育资源,培养具备国际视野和工作能力的人才,这也是高职院校“双师型”教师队伍建设的
重要组成部分。

总之,打造高职院校“双师型”教师队伍,需要全员参与,从机制、制度、政策等多方面入手,促进高职教育的发展,提高教育教学的质量,真正实现让学生受益的目标。

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