导体与绝缘体教后反思

《导体与绝缘体》教学反思
今天我执教了小学科学四年级下册第四单元13《导体与绝缘体》，这节课给我留下了很深的印象，总结这堂课的教学，整体来讲比较成功，得到了教师们的认可，但是也存在一定的遗憾，需要在以后的教学中得到改进。

这堂课的教学设计和学法指导，我采用了自主探究，引导学生推测、检测物体是否导电，使学生有足够的感性经历“制定计划一预测结果一实验验证一归纳总结一学以致用”的科学探究过程，从而让学生自己去体会了解导体和绝缘体的区别。

谈到本课的成功之处，本课的导入环节我是这样执教的：上节课我们共同制作了电路检测器，今天我们就来检测一下它到底好用不好用。

接下来，我分别演示了把电路检测器的两个检测头的金属部分互相接触，让学生观察实验现象，灯泡亮了，并说说电流的路径；再把一个检测头的金属部分和另一个检测头的塑料部分互相接触，观察实验现象，灯泡不亮也说说电流被什么阻止了，两次简单的小实验，使学生观察到了不同的实验现象，既运用了以前学的知识，同时又激发了孩子们的学习兴趣，去探究为什么？从而导入本课，引导学生初步认识导体和绝缘体。

这样的导入环节，把完全陌生的两个概念很轻松地引进了本课的教学，尤其是让学生观察实验现象的形式，能完全抓住学生的注意力，把他们带入课堂。

引导学生“亲力亲为”是科学学科的重要特征之一，也是我这堂课始终贯穿的教学思想，让学生在动手实验的过程中，掌握科学知识，习得科学探究的方法，培养学生勤于动脑，善于实践的科学态度。

通过学生自己动手实验，探究出了哪些物质是导体，哪些物质是绝缘体。

本节课不足之处是个别同学回答问题不完整，要指导学生说完整的话。

要积极利用好学校的星卡，对表现积极的学生及时鼓励。

以上就是我对这节课的反思，有不成熟的地方会以后的教学中逐步改进，在以后的教学中我要认真粘研教材，读懂教材，并且在以后的数学中，我要努力做到课课反思，认真反思，深刻反思，真诚反思，相信在这样的努力下，自己的执款能力一定会越来越强，自己执教的课才能越来越精彩。