12《为人民服务》第二课时 课件-语文六年级下册(部编版)

小贴士 【法西斯】象征强权、暴力、恐怖的统治，
对外侵略掠夺，是资本主义国家的极端独裁形式。
对比 为人民利益而死，就比
泰山还重；替法西斯卖力， 替剥削人民和压迫人民的人 去死，就比鸿毛还轻。张思 德同志是为人民利益而死的， 他的死是比泰山还要重的。
有价值
张思德为人民 利益牺牲，体现了 完全、彻底地为人 民服务的精神。
复句表达
找出对应的课文语句，感受句子之间的联系。
我们欢迎批评。
我们接受任何人的批评。
对的批评是对人民有好处的。
我们接受对的批评。
我们采用了李先生的意见。 层层递进 联系紧密
围绕主题
中心句 只要我们为人民的 利益坚持好的，为人民 的利益改正错的，我们 这个队伍就一定会兴旺 起来。
论述方式 举例李鼎铭的“精兵简政”
小组交流
引用
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
小贴士
司马迁，中国西汉时期著 名的文学家和历史学家、思想 家，著有《史记》。此处引语 见《报任少卿书》。
你如何理解司马迁的话？
寓意对比
从生活中找出为人民 利益献身的例子来谈一谈。
泰山：
五岳中的东岳，在山东省中部。古人以泰山为高山的代 表，常用来比喻敬仰的人和重大的、宝贵的、有价值的事物。
鸿毛：
大雁的毛。形容价值极低或毫无价值。
人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山 还重，有的比鸿毛还轻。
英雄人物
说说他们的丰功伟绩。
雷锋
焦裕禄
黄继光
平凡人生
警察
医生
感动中国十大人物
各行各业，坚守职责
老师
消防员
……
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
结合现代的背景谈一谈你对这句话的理解。
对比论述
对比论证
举例论证
比喻论证
道理论证
1.近朱者赤，近墨者黑。
（ 对比论证 ）
2.读书就像在知识之海中航行。 （ 比喻论证 ）
3.通过勤奋努力学习最终成功的人有很多，孙中山
就是其中一人。
（ 举例论证 ）
板书设计 思维导图
提出观点 完全、彻底地为人民服务
为 人
重于泰山 轻于鸿毛
民
具体论证 坚持好的 改正错的
3 克服困难、搞好团结、互相关爱，使整个人民团结起来。
方法点拨 我们怎样围绕一个主题进行论述呢？ 1 确立文章主题——明确。 2 多方面论述——摆事实、讲道理。
3
语言简练、论据充实。
论证的方法(常用） 对比论证 举例论证 比喻论证 道理论证
随堂小测 素养提升
一、选择正确的意思填空（填序号）。
“精”在字典里的解释有：
填上关联词，思考：每一句话的意思是什么？
（因为）我们是为人民服务的，（所以），我们（如果）
有缺点，（就）不怕别人批评指出。（不管）是什么人，谁 向我们指出都行。（只要 ）你说得对，我们就改正。你说的
办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条
意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人
无意义
重点感悟 人总是要死的，但死的意义有不同。 引用司马迁的话（论据） 具体讲这句话的含义 结论：张思德同志的死比泰山还要重。
合作探讨 默读第3自然段，讨论以下问题。 1 这段话是围绕哪句话论述的？ 2 是怎样围绕这句话论述的？ 3 每句说的是什么？句与句之间是怎样连接起来的？
理解运用
是非判断
点睛之笔
为人民服务
题目是文章的眼睛，直接揭示了主题内容。
表明作者观点： 要有为人民服务的 精神。
本文通过悼念张思德同志，讲 述了为人民服务的道理，号召大家 学习张思德完全、彻底地为人民服 务的精神，团结起来，打败敌人。
写法总结
围绕一个主题进行论述
完全、彻底地为人民服务
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1 树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。 2 正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的。
死的意义 人总是要死的，但死的意义有不同。
作者是怎样围绕中心句进行论述的？
手法运用
引用
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西
对比 斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就
比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的， 他的死是比泰山还要重的。
①经提炼或挑选的； ②完美，最好； ③细；
④机灵，心细；
⑤精通；
⑥精神，精力。
博而不精（ ⑤ ）
精益求精（ ② ）
精明能干（ ④ ）
精神萎靡（ ⑥ ）
二、将下列词语正确地搭配在一起。
提高
战胜
改正
改进
工作
缺点
困难
勇气
（ 提高勇气 ）
（ 战胜困难 ）
（ 改正缺点 ）
（ 改进工作 ）
三、下面各句分别运用了哪种论证方法？
提出论点
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军， 是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的利益工作的。
提出观点：___完__全__、__彻__底__地__为__人__民__服__务_____。
课文是怎样具体论证这个观点的？
精读文本 理解联系
文段展示 默读第2自然段，标出本段的中心句：
从不同层面阐述了什么才是真正的 团结，什么才是真正的革命同志关系。
阅读理解 默读第5自然段，思考问题： 1 我们要为什么人开追悼会？开追悼会的制度是什么？
不管死了谁，只要他是做过一些有益的工作的， 我们都要给他送葬，开追悼会。
2 开追悼会的意义是什么？ 寄托哀思，使整个人民团结起来。
师生归纳 课堂小结
要扩大抗日革命 根据地，才能取得全 民族、全中国的解放。
难点突破二
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到 光明，要提高我们的勇气。
这里运用了__排___比____句式。
指导：
朗读时，两个“要 看到”语调一个比一个 上扬，语气激昂。
革命斗争并不是一帆风顺的， 必然要遇到艰难困苦。
难点突破三
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的 人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 这里运用了__排___比____句式。
生字回顾
chè
qiān
tài
pò
pī
biāo
彻迁 泰迫批标
xī
chuī
zàng
牺炊葬
去掉拼音读一读！
词语复习
革命
解放
彻底
利益
意义
剥削
压迫
批评
兴旺
目标
责任
牺牲
制度
寄托
哀思
五湖四海
死得其所
内容回顾
《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在 张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正 处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东 主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大 家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结 起来，打败日本侵略者。
分层
①五湖四海的相聚是为了一个革命目标。 ②如何对待困难。 ③如何对待牺牲。 ④革命队伍要互帮互助。
难点突破一
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地， 但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
小贴士
指当时的陕甘宁 边区和华北、华中、 华南等抗日根据地。 当时这些根据地的人 口总和是九千一百万。
服
不怕牺牲 努力奋斗
务
得出结论 寄托哀思 团结人民
引用 举例 说明
布置作业 夯实课堂
1.有感情地朗读并背诵课文第2-3自然段。 2.延伸：读读毛泽东其它的作品。
民有好处，我们就采用了。
资料袋 李鼎铭
李鼎铭（1881——1947），陕西米脂 人，原名丰功,开明绅士。他在一九四一年 十一月陕甘宁边区第二届参议会上提出 “精兵简政”的提案，并在这次会议上当 选为陕甘宁边区政府副主席。
小贴士
【精兵简政】紧缩机构，精简人员， 以减轻人民负担，提高部队的战斗力和 机关的工作效率。
为人民服务
第二课时
【学习目标】
1.阅读课文，理清内容表达方式，了解议论文的写作特点。 2.结合具体事例，抓住重点词句，感悟作者表达的思想感情。
【学习重点】
指导阅读，掌握论述内容。理解议论文的写法和特点，体会 语言之间的联系。
【学习难点】
了解课文的论点和论述的方法，初步理解人物的 人生观和价值观。
温故知新 梳理观点
逻辑严密的一组复句论述
一切要从人民的利 益出发，为人民服务。
挖掘主题 升华思想
小组交流 默读第4自然段，讨论以下问题。
1 “共同的革命目标”是什么？ 2 为实现这一革命目标应该怎样做？ 3 把这段话分层并概括各层的意思。
结构梳理 共同的革命目标 解放全民族，完全、彻底为人民服务。
怎么做 “不怕困难”“不怕牺牲”“互相爱护”