你知道儿童学习能力发展有五个阶段吗？

你知道⼉童学习能⼒发展有五个阶段吗？
⼀、第⼀阶段⼤肌⾁活动期（0-1岁）
婴⼉通过爬⾏、转动、滚动、抓握、旋转、坐着和其他⼤块肌⾁的活动与世界接触并了解世界，并开始形成稳定的外部世界表象。

婴⼉的⼼理开始从⽆序状态转变为有序状态。

婴⼉的爬⾏、滚动和滚动能⼒是他们的基本学习能⼒。

⽗母应为孩⼦创造机会和条件来培养这种学习能⼒。

⼀些⽗母很清楚这种学习能⼒锻炼的重要性。

他们在家⾥的地板上铺地毯，然后⽤布包住桌腿和椅⼦腿以免伤害孩⼦，然后让孩⼦爬⾏和嬉戏。

⼀些⽗母担⼼⾃⼰的孩⼦跌落或碰撞，他们总是抱着⾃⼰的孩⼦。

没有爬⾏经验的孩⼦⽇后将⽆法正确地掌握笔握姿势、认真书写并失去专⼼，因此学习能⼒就会很⼀般。

孩⼦也可能表现出较差的运动技能，经常撞到⾃⼰或摔倒在地；平衡能⼒和⾝体协调性差，跳绳和打球时显得笨拙；经常在运动过程中有多余的运动，⽽在微妙的运动中它们是向后的，⽆法根据物体的性质掌握⼒量的强度。

他们经常摔断东西、不系鞋带、不扣纽扣并且不善⽤筷⼦。

⼆、第⼆阶段感官学习阶段（2-4岁幼⼉园）
⼉童的感觉运动是学习能⼒的重要组成部分，是⼉童智⼒发展的基础。

当孩⼦们可以坐着或学会⾛路时，他们开始根据动作形成感觉，并通过动作和感觉的协调来形成更复杂的⾝体动作。

幼⼉开始能够捕捉和扔东西、弹跳、扔和捕捉球、坐在滑梯上、骑三轮车、跳绳、跳远、奔跑、玩积⽊、折纸、剪贴画、图画等等。

这时⽗母应该对孩⼦的运动训练进⾏微调。

通过这些活动⼈体的协调能⼒得到了进⼀步发展，并开始通过触摸、听觉、嗅觉和味觉来识别事物，同时在感觉事物时形成了相对简单的判断⼒。

这是感觉运动学习的过程。

这时⽗母应该带孩⼦参加⼀些户外活动，以提⾼他们的协调能⼒、观察⼒和想象⼒。

引导孩⼦观察时要注意，以便他们可以通过语⾔理解观察到的事物的含义，掌握事物的名称，⾃⼰说出观察结果，并训练语⾔系统。

三、第三阶段知觉运动整合阶段（5-6岁学前班和⼀年级）
在⼤型肌⾁运动和感觉运动的发展的两个阶段中，⼉童开始形成⼀个丰富的感知和表征世界。

当成⼈要求孩⼦做某事时，孩⼦不需要先模仿成⼈的动作，⽽是可以通过⼿势、表情、语⾔并基于这些信息的记忆来完成活动。

因此⼉童的学习能⼒已经发展到感知⾏动的阶段。

在这个阶段⼉童的视⼒和听⼒是最重要的学习⽅式。

四、第四阶段象征性认知和阅读能⼒阶段（7-9岁⼩学⼆，三，四年级）
阅读是视觉识别和理解⽂本符号的过程。

⽂本和图形有相似之处，它们全部由点和线组成。

但是存在差异，⽂字代表⼀定的含义。

阅读和图像识别涉及更⾼级的⼤脑过程，即理解和提取语义的过程。

阅读能⼒必须满⾜两个条件：
1、具有眼睛运动、视觉速度、视觉辨别能⼒；
2、是将符号转换为语义的过程，即理解单词的含义。

五、第五阶段数学推理和逻辑思维阶段（10-12岁⼩学五年级和六年级）
这个阶段将发展⼉童的逻辑思维、抽象思维和推理能⼒，并解决复杂的数学问题。

⼀些⽗母说他们的孩⼦对数学的学习并不扎实聘请家庭教师为孩⼦补习数学。

⼉童将在补习期间学会了如何做数学题，但脱离了补习便不会做了。

有些⽗母甚⾄将此现象归因于记忆⼒差，说他们的孩⼦很健忘。

实际上这是因为孩⼦并不真正了解解决问题的⽅法，也没有真正掌握解决问题的条件。

有时孩⼦只依靠机械记忆来记住了解问题的步骤，但是如果题⽬稍作改动，这些固定的解题⽅法将⽆助。

以上就是关于你知道⼉童学习能⼒发展有五个阶段吗的全部内容，希望对有培养⼉童学习能⼒的朋友有所帮助。