2021-2022学年江西省九年级(上)第一次月考历史试卷(附详解)

2021-2022学年江西省九年级（上）第一次月考历史试
卷
一、单选题（本大题共20小题，共60.0分）
1.公元前2500年左右的亚非文明代表有古代中国、古代印度、古代埃及、古代巴比
伦，孕育这四大文明古国的相同因素是（）
A. 大河文明
B. 海洋文明
C. 高山文明
D. 石器文明
2.“人怕时间，时间怕金字塔。

”四五千年过去了，但金字塔依然矗立于尼罗河畔。

这个“金字塔的国度是”（）
A. 埃及
B. 印度
C. 巴比伦
D. 罗马
3.古埃及人认为国王死后要成为神，因此生前就得“为他建造起上天的天梯，以便他
可由此上到天上”。

这一事实比较适合用来（）
A. 说明埃及历史源远流长
B. 解释埃及金字塔的起源
C. 说明古埃及奴隶制概貌
D. 解释环境与文明的关系
4.属于如图阴影部分所示区域的文明遗存是（）
A. 金字塔
B. 种姓制度
C. 《汉谟拉比法典》
D. 佛教
5.在《汉谟拉比法典》中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。

这说明
（）
A. 古巴比伦法律完备
B. 古巴比伦商品经济活跃
C. 古巴比伦社会相当的发达
D. 古巴比伦社会体制完备
6.在某书的某个章节，作者依次介绍了“苏美尔城邦”、“阿卡德王国”、“乌尔第
三王朝”、“古巴比伦王国”。

据此可知，该章节的内容最有可能是介绍（）
A. 尼罗河流域古代文明
B. 地中海地区古代文明
C. 两河流域的古代文明
D. 印度河流域古代文明
7.在印度海德拉巴，一位印度父亲（吠舍）为了阻止女儿嫁给一位达利特（贱民）男
孩，在光天化日下袭击了他们，并残忍地砍掉了女儿的手。

这表明（）
A. 印度法治体系完备
B. 种姓制度影响消极
C. 印度现代化很缓慢
D. 种姓制度逐渐淡化
8.小明在参加某景点时，发现了西藏著名的画家安多强巴大师绘制一幅壁画《释迦牟
尼讲经图》，由此你可以判断他参观的景点与下列哪一宗教有关（）
A. 佛教
B. 伊斯兰教
C. 基督教
D. 道教
9.英国浪漫主义诗人雪莱在欧洲大声疾呼：“我们都是希腊人。

我们的法律、我们的
文学、我们的宗教，根源皆在希腊。

”对此话理解最准确的是（）
A. 欧洲未来应要统一于希腊
B. 欧洲人都是希腊人的后裔
C. 欧洲曾经都是希腊的领土
D. 希腊是西方文明的发源地
10.西方历史的开源，持续了约650年（公元前800年-公元前146年），其哲学思想、
历史、建筑、文学、戏剧雕塑等诸多方面有很深的造诣，成为整个西方文明的精神源泉。

这里说的是（）
A. 古巴比伦
B. 古代埃及
C. 古代希腊
D. 古代罗马
11.“在雅典40万居民中，有20万奴隶和3.2万外邦人。

在剩下的16.8万人中，成年
人约8.4万，而成年男性约4.2万。

在这4.2万人当中，第三、四等级约有3.1万，第一、二等级大奴隶主和大所有者只不过1万人左右而已。

”以上事实适合用来说明（）
A. 雅典民主政治的起源
B. 雅典民主政治的表现
C. 雅典民主政治的特征
D. 雅典民主政治的实质
12.雅典政治家伯里克利认为，在民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事
务。

下列措施中最能体现这一主张的是（）
A. 抽签产生公职人员
B. 扩大公民大会的权力
C. 赋予妇女政治权利
D. 给参政公民发放津贴
13.如图截取于某历史事件示意图，该历史事件最有可能
是（）
A. 罗马扩张
B. 亚历山大东征
C. 佛教的传播
D. 阿拉伯帝国的扩张
14.西汉时开辟的丝绸之路把欧亚大陆最东面与最西面的两大帝国联接起来。

这个最西
面的帝国是（）
A. 罗马帝国
B. 波斯帝国
C. 亚历山大帝国
D. 阿拉伯帝国
15.中国历史进入春秋时期，它作为一个奴隶制城邦开始兴起；它在西方扩张争霸、成
为庞大帝国的那段时间，秦始皇统一了中国、完成了秦汉的更替；当日尔曼人作为雇佣军大量进入这个帝国境内时，中国的北方同样出现了“五胡”内迁；它拥有一个积淀了两千多年、足以让西方人引以为荣的文明符号，以致于在崛起的西方近现代文明中依然可以寻找到帝国的历史印迹。

这个帝国是（）
A. 波斯帝国
B. 亚历山大帝国
C. 罗马帝国
D. 阿拉伯帝国
16.罗马人将古埃及的太阳历修订为“儒略历”。

每四年增加1天为“闰年”，后来为
世界大多数地区通用，称为公历。

下列纪年方式，起源于“儒略历”的是（）
A. 公元2021年
B. 农历五月初五
C. 康熙五年
D. 民国元年
17.对如图解释正确的是（）
A. 大、小封建主都是国王封臣
B. 大封建主既是封臣又是封君
C. 大、小封建主都向国王效忠
D. 小封建主必须保护大封建主
18.“佃户取得份地的条件是义务耕种领主的‘自营地’，一般每周要在自营地上劳动
3天，剩下的时间才属于自己。

”这种生产组织形式遍布欧洲各地大约是在（）
A. 1世纪
B. 5世纪
C. 8世纪
D. 11世纪
19.商业的繁荣，商品经济的发展，极大地冲击着农村的自然经济导致庄园经济逐渐解
体，随着资本主义生产关系悄然兴起，市民阶层的出现有力地促进了世俗文化的发展，为文艺复兴的出现奠定了基础。

这里阐述的是（）
A. 采邑分封制的影响
B. 罗马教运的地位
C. 中古欧洲城市兴起的意义
D. 文艺复兴的作用
20.《查士丁尼法典》要求“人人安分守己”，否则要依法给予严厉制裁；法典还特别
强调奴隶必须听命他的主人安排，不许有任何反抗。

这些规定主要说明该法典（）
A. 注重加强国家的法制建设
B. 对后世法制建设影响深远
C. 着重宣传“忍耐顺从”的思想
D. 维护统治阶级的利益
二、问答题（本大题共1小题，共8.0分）
21.读图，回答问题。

(1) 图一、二所示历史事件分别是哪一件？
(2) 从古代东西方文明交流的角度，分析两个事件有哪些不同？
三、材料解析题（本大题共3小题，共32.0分）
22.阅读下列材料，回答问题。

材料一：北非尼罗河流域，是人类文明发源地之一。

约在公元前3100年，形成了统一的奴隶制国家，都城在孟斐斯。

材料二：西亚两河流域约在公元前3000年出现了许多城市国家。

公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比建立了统一的奴隶制国家，首都在巴比伦。

——以上材料摘自岳麓版义务教育课程标准实验教科书《世界历史•上册》
(1) 结合材料一和材料二，说说两个区域文明起源的相同之处。

材料三：希腊半岛多山，土壤不够肥沃，不利于农业的发展，但这里海岸线曲折，良港甚多，这样开放的地理环境有利于进行海外贸易。

公元前8-6世纪，希腊人建立起许多奴隶制城邦。

城邦一般由一个城市和附近的若干村落组成，面积不过百里，人口不过数万，最多的也只有数十万。

(2) 对比三则材料，说说亚非文明古国与古希腊出现的国家有何不同？结合材料，
分析这种差异性形成的主要原因。

材料四：如表
(3) 从材料四中，你获得了怎样的历史认识。

23.阅读下列材料，回答问题。

材料一：一个自由人对另一个自由人有服从和服役的义务，同样，封君对封臣也有保护和维持的义务，维持这种关系的办法就是赐给他一块封土。

——著名史学家马克布洛赫《封建社会》材料二：13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。

——部编教材《世界历史》九年级上册材料三：中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。

……
城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。

——《新版课程标准解析与教学指导》
(1) 据材料一，说说封君封臣制度的特点。

(2) 据材料二，说说庄园法庭起到什么作用？
(3) 依据材料三，提出中世纪西欧城市的地位，并概括中世纪西欧城市兴起的历史
意义。

24.阅读下列材料，回答问题。

材料一：《罗马民法大全》中有很多法律原则一直被欧洲法律所采用，如公民权利平等的原则，遗嘱和契约自由的原则，法人制度的原则，不告不理、重视证据的原则，一审、终审的原则，一夫一妻制的原则，以及律师辩护制度、陪审制度等。

(1) 结合所学知识回答，材料一说明了什么？
材料二：查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝后，不久便成立了由法学家特里波尼安领导的罗马法编纂委员会，着手编订《查士丁尼法典》。

查士丁尼对编纂委员会强调：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。

这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。

”
(2) 根据材料二并结合所学知识，概括查士丁尼编订《查士丁尼法典》的目的。

材料三：到7世纪中叶，希腊语在拜占庭帝国中的作用是唯一的无可替代的……拜占庭帝国不同于西欧地理位置上如此远离亚洲东方地区，它的位置距离古代发达的东方文明地区相当近。

(3) 根据材料三和所学知识，分析拜占庭文化形成的原因。

材料四：有学者指出：“在以后的几个世纪里，拜占庭陶醉于已有的辉煌，无视西欧城市悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处，这种封闭保守的心态最终把拜占庭帝国湮灭于奥斯曼土耳其的扩张之中”。

(4) 材料四指出拜占庭帝国灭亡的主要原因是什么？
答案和解析
1.【答案】A
【解析】根据所学知识可知：古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明，孕育这四大文明的相同地理因素是河流，它们都发源于大河流域，古代中国发源于长江、黄河，古印度发源于印度河流域，古埃及发源于尼罗河流域，古巴比伦发源于两河流域。

故选：A。

本题主要考查了四大文明古国的有关内容。

注意准确概括孕育四大文明古国的相同因素。

2.【答案】A
【解析】金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表作，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲。

故选：A。

本题考查的是金字塔．
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记非洲尼罗河流域古埃及文明成果--金字塔．
3.【答案】B
【解析】“为他建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上。

”材料中的“天梯”是指金字塔，用来解释埃及金字塔的起源。

金字塔是尼罗河流域古埃及文明的代表作，是古代埃及国王（法老）的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲。

故选：B。

本题考查了古埃及文明。

古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠”。

本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记古埃及文明成果--金字塔。

4.【答案】C
【解析】观察地图可知，地图中的东部地区是两河流域，两河流域文明的主要成就是早期法典即《汉谟拉比法典》，它是世界上现存最早的一部成文法典。

故选：C。

本题主要考查古代西亚地区的文明的相关史实。

大约在公元前2400年，两河流域实现
了初步统一。

在后来的1800多年里，两河流域几度统一，也屡遭外族人侵和内部战乱。

古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。

识记与灵活掌握古代西亚地区的文明的相关史实。

5.【答案】B
【解析】由材料“在《汉谟拉比法典》中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。

”可知，这说明商品经济在两河流域地区比较活跃。

关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定都是关于商品经济发展的内容。

故选：B。

本题结合材料考查商品经济在两河流域地区比较活跃的知识。

考查学生的分析概括能力。

本题结合材料旨在考查学生对《汉谟拉比法典》中许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定的理解。

重点考查学生的分析概括能力。

6.【答案】C
【解析】据所学知，“苏美尔城邦”、“阿卡德王国”、“乌尔第三王朝”、“古巴比伦王国”都是两河流域出现的古代文明，所以该章节的内容最有可能是介绍两河流域的古代文明。

故选：C。

本题考查两河流域文明的相关知识，关键是对材料信息的分析。

本题考查学生的识记能力，掌握两河流域文明的相关知识。

7.【答案】B
【解析】据材料“一位印度父亲（吠舍）为了阻止女儿嫁给一位达利特（贱民）男孩，在光天化日下袭击了他们，并残忍地砍掉了女儿的手”可知，此事件集中体现了种姓制
度贵贱分明，影响消极。

雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。

第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。

第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。

各等级之间高低贵贱有别，贵贱分明，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。

故选：B。

本题考查古印度的种姓制度，关键信息是“一位印度父亲（吠舍）为了阻止女儿嫁给一位达利特（贱民）男孩”。

本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用古印度种姓制度的相关规定。

8.【答案】A
【解析】由题干材料判断是佛教。

根据所学可知，佛教创立于公元前6世纪。

创始人乔达摩•悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。

所以选A。

故选：A。

本题考查佛教创立的有关知识。

了解佛教的创立时间、创立者、教义等相关知识。

本题考查佛教的创立，解题的关键是掌握课本基础知识。

9.【答案】D
【解析】依据材料中“我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊”，由此可以看出作者在强调希腊是西方法律、文学、宗教等文明的渊源，说明希腊是西方文明的发源地，体现的是希腊文明对西方文明的深远影响。

故选：D。

本题考查“希腊城邦”。

学习古代希腊的历史，意在明确古希腊文明是西方文明的源头。

本题主要考查学生的识记和辨析能力。

注意希腊和罗马是西方文明的发源地。

10.【答案】C
【解析】据所学知，古代希腊是西方历史的开源，持续了约650年（公元前800年-公元前146年），其哲学思想、历史、建筑、文学、戏剧、雕塑等诸多方面有很深的造诣，成为整个西方文明的精神源泉。

故选：C。

本题考查古希腊的相关知识，掌握相关基础知识。

本题考查学生的识记能力，掌握古希腊的相关知识。

11.【答案】D
【解析】依据题干信息“在雅典40万居民中，有20万奴隶和3.2万外邦人。

在剩下的16.8万人中，成年人约8.4万，而成年男性约4.2万。

在这4.2万人当中，第三、四等级约有3.1万，第一、二等级大奴隶主和大所有者只不过1万人左右而已”可知雅典民主的范围有限，仅适用于雅典的男性公民，众多的妇女和外邦人无权享受这种民主，雅典奴隶制民主政治并非真正的全民的民主，故D符合题意；ABC与题干无关，不合题意。

故选：D。

本题以“在雅典40万居民中，有20万奴隶和3.2万外邦人。

在剩下的16.8万人中，成年人约8.4万，而成年男性约4.2万”为切入点，考查学生对雅典民主政治的认识。

本题考查学生抓住关键信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。

注意扎实掌握雅典民主政治的主要史实。

12.【答案】D
【解析】由材料“民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务”可知，最能体现这一主张的是给参政公民发放津贴。

为保证公民能积极参加城邦政治活动，国家为担任公职、参与政治事务的公民发放津贴。

本题考查雅典民主政治的相关知识，关键信息是“民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务”。

注意对材料的解读，识记雅典民主政治的相关知识。

13.【答案】B
【解析】联系所学可知，亚历山大东征扫荡小亚细亚，攻入埃及，占领两河流域，灭掉波斯帝国，最终建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国．图中反映的历史事件就是亚历山大东征．
故选B．
本题考查学生对亚历山大东征的认识．
本题难度不大，注意扎实掌握亚历山大东征的主要史实．
14.【答案】A
【解析】根据材料并结合所学可知，西汉时开辟的丝绸之路推动了古罗马帝国和中国汉朝的经济文化交流与发展，把当时欧亚大陆最东面与最西面的两大帝国联接起来，A项正确；波斯帝国、亚历山大帝国、阿拉伯帝国均与材料主旨不符，排除B、C、D项。

故选：A。

本题主要考查罗马帝国兴衰。

题干关键信息“西汉时开辟的丝绸之路把欧亚大陆最东面与最西面的两大帝国联接起来”。

本题主要考查学生解决问题的能力。

灵活掌握罗马帝国兴衰的相关知识。

15.【答案】C
【解析】结合所学知识可知，这个帝国是罗马帝国。

公元前509年罗马成立共和国，公元前27年，屋大维首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权。

罗马共和国演变为罗马帝国。

375年，被称为“蛮族”的日耳曼人大举侵入罗马帝国。

4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。

476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。

故选：C。

本题考查罗马帝国的建立，结合所学知识对题干进行正确解读是解决问题的关键。

本题考查罗马帝国，旨在考查学生结合所学知识分析问题的能力。

16.【答案】A
【解析】公元，即公历纪年法，是一种源自于西方的纪年方法，又称西历或西元。

1949年中国人民政治协商会议决定新成立的中华人民共和国使用国际社会上大多数国家通用的公历作为历法与纪年。

A属于公历纪年。

故选：A。

本题考查公历纪年。

公元，即公历纪年法，是一种源自于西方的纪年方法，又称西历或西元。

本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记公历纪年的内容。

17.【答案】B
【解析】8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。

这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。

大封建主是国王的封臣；同时，大封建主又是他部下的封君，B符合题意；ACD与题意不符。

故选：B。

本题以题干图片为依托，考查欧洲封建社会。

注意掌握相关基础知识。

本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪欧洲封建社会状况的相关知识。

18.【答案】D
【解析】“佃户取得份地的条件是义务耕种领主的‘自营地’，一般每周要在自营地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。

”这是对庄园的描述。

11世纪时，庄园遍布欧洲各地。

庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。

佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动3天。

剩下的时间才属于自己。

领主还向佃户征收其他捐税。

本题考查西欧封建庄园的相关知识，11世纪时，庄园遍布欧洲各地。

注意对材料的解读，识记西欧封建庄园的相关知识。

19.【答案】C
【解析】10世纪西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市，意大利、法国、英国、德意志等都有许多著名的城市。

在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。

它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。

富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级，市民阶层的出现有力地促进了世俗文化的发展，为文艺复兴的出现奠定了基础。

题干是对中古欧洲城市兴起意义的描述。

故选：C。

本题以题干材料为依托，考查中古欧洲城市兴起。

注意掌握相关基础知识。

本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握中古欧洲城市兴起的相关知识。

20.【答案】D
【解析】根据题干材料“特别强调奴隶必须听命于他主人的安排，不许有任何反抗”可以看出罗马法实质是维护为奴隶主阶级的利益，故D项符合题意；ABC三项都与题干材料主旨不符。

故选：D。

本题考查了查士丁尼及其法典。

西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入了一个“黄金时代”。

本题旨在考查学生对罗马法的认识，主要考查学生对材料的分析和理解能力。

21.【答案】【小题1】图一：亚历山大东征；图二：马可•波罗来华。

【小题2】文明交流的方式：图一所示为暴力冲撞；图二所示为和平交流方式。

从文明交流方向与影响角度，图一所示事件将西方文明传播到东方；图二所示事件，将东方文明介绍到西方。

【解析】本题主要考查亚历山大东征、马可•波罗来华的相关史实。

重点掌握古代东西方文明的交流的相关史实。

本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。

理解并识记亚历山大东征、马可•波罗来华的相关史实。

22.【答案】【小题1】都发祥于大河流域；开始都出现了一些奴隶制小国，最后形成了统一的中央集权国家。

【小题2】亚非文明古国最终都一度形成为统一的中央集权国家，而古希腊众多的奴隶制城邦都是小国寡民。

主要原因：自然地理环境的差异。

【小题3】自然地理位置与环境的不同，决定了城邦经济与城邦政治的差异性，从而导致文明的差异性。

【解析】本题考查了古巴比伦文明、埃及文明、雅典民主政治、希腊早期文明、古代大河文明与西方文明的差异，解答时要紧密联系教材相关知识，综合作答。

解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向是古巴比伦文明、埃及文明、雅典民主政治、希腊早期文明、古代大河文明与西方文明的差异，综合运用基础知识作答，做到准确无误；思维发散，多角度多方面作答。

23.【答案】【小题1】权利与义务交织（或带有契约性质）；以土地为纽带。

【小题2】维护庄园公共秩序，维护领主利益（在一定程度上也限制领主的特权）。

【小题3】地位：经济中心；历史意义：瓦解了封建制度，孕育了早期资产阶级。

【解析】本题主要考查封君封臣制度的特点、庄园法庭、中世纪西欧城市的相关史实。

重点掌握中世纪西欧经济的发展的相关史实。

本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。

理解并识记封君封臣制度的特点、庄园法庭、中世纪西欧城市的相关史实。

24.【答案】【小题1】说明了《罗马民法大全》对后世法学影响深远，奠定了欧洲民法的基础。

【小题2】目的：为了稳固帝国的秩序，保证皇帝的专制权力。

【小题3】原因：拜占庭帝国横跨亚、欧、非三大洲，保留了希腊罗马古典文化，同时对东方文化兼收并蓄，形成了独具特色的拜占庭文化。

【小题4】原因：狭隘保守、故步自封。

【解析】本题主要考查《罗马民法大全》、查士丁尼编订《查士丁尼法典》的目的、拜占庭文化形成的原因、拜占庭帝国的衰落的相关史实。

重点掌握罗马的法制建设及罗马。