部编版五年级语文下册第八单元《习作：漫画的启示》第1课时说课稿

部编版五年级语文下册第八单元《习作：漫画的启示》第1课时说课稿

一. 教材分析

部编版五年级语文下册第八单元《习作：漫画的启示》第1课时，主要让学生通过观察漫画，从中获取启示，并学会如何将自己的观察和思考表达出来。教材以漫画为载体，引导学生关注生活，关注身边的人和事，培养学生的观察能力和表达能力。

二. 学情分析

五年级的学生已具备一定的观察能力和表达能力，他们善于发现生活中的美好和趣味，也乐于将自己的想法与他人分享。但同时，部分学生对漫画的兴趣可能不够浓厚，需要在教学中加以引导。此外，学生在表达自己的观点时，可能会存在语言混乱、逻辑不清等问题，需要在教学中进行针对性训练。

三. 说教学目标

1.知识与技能：学生能理解漫画的内容，从中获取启示，并学会如何将

自己的观察和思考表达出来。

2.过程与方法：学生通过观察漫画，培养自己的观察能力；通过表达自

己的观点，提高自己的表达能力。

3.情感态度与价值观：学生学会关注生活，关注身边的人和事，培养自

己的社会责任感。

四. 说教学重难点

1.教学重点：学生能理解漫画的内容，并从中获取启示。

2.教学难点：学生学会如何将自己的观察和思考表达出来。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论交流法等，激发学生

的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。

2.教学手段：利用多媒体展示漫画，引导学生观察和思考；采用小组讨

论的形式，鼓励学生发表自己的观点。

六. 说教学过程

1.导入新课：通过展示一幅有趣的漫画，引发学生的兴趣，导入新课。

2.观察漫画：学生观察漫画，理解漫画的内容，并从中获取启示。

3.小组讨论：学生分成小组，就漫画中的启示展开讨论，培养学生的观

察能力和表达能力。

4.分享讨论成果：各小组代表分享自己的观点，其他学生进行评价和补

充。

5.总结提升：教师引导学生总结漫画的启示，并将其运用到生活中。

6.课堂小结：学生对自己的学习情况进行小结，教师进行点评。

七. 说板书设计

板书设计如下：

1.观察漫画，理解内容

2.从中获取启示

3.表达自己的观点

八. 说教学评价

1.学生能理解漫画的内容，并从中获取启示。

2.学生能将自己的观察和思考表达出来。

3.学生对生活充满关注，具备一定的社会责任感。

九. 说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思自己的教学行为，如教学目标的达成情况、教

学方法的运用、学生的参与度等，以便在今后的教学中进行改进。同时，教师还应关注学生的学习情况，了解他们在课堂上的收获和困惑，以便更好地指导他们。

知识点儿整理：

1.漫画的定义与特点：漫画是一种以幽默、夸张、拟人等手法，通过画

面和文字的结合，表现出故事情节或社会现象的视觉艺术形式。漫画具有幽默、讽刺、寓意等特点，能够生动形象地反映社会生活，给人以启示和教育。

2.观察方法与技巧：观察是获取信息、认识世界的基本途径。在观察漫

画时，要注意观察漫画的画风、角色、情节、背景等，从中获取漫画的主题和寓意。同时，要学会细致观察，注意细节，发现漫画中的幽默和讽刺之处。

3.漫画的启示与思考：漫画往往蕴含着深刻的道理和启示。在欣赏漫画

时，要善于从中获取启示，思考漫画所反映的社会现象和问题，以及自己对这些问题的看法和态度。

4.表达自己观点的方法：在表达自己观点时，要有明确的立场和观点，并运用恰当的论据进行支持。同时，要注意语言的逻辑性和条理性，使自己的观点更加有说服力。

5.写作技巧与方法：在撰写关于漫画的习作时，要注意以下几点：

a.明确题目：题目要能够概括漫画的主题和寓意。

b.导入部分：简要介绍漫画的背景和情节，引出自己的观点。

c.主体部分：详细阐述自己的观点，运用实例和论据进行支持。

d.结尾部分：总结自己的观点，并谈谈对生活的启示和感悟。

6.写作评价标准：一篇优秀的关于漫画的习作，应具备以下特点：

a.观点明确，立场坚定。

b.论据充分，论证有力。

c.语言流畅，表达清晰。

d.结构合理，层次分明。

e.具有启发性，能够引发读者的思考。

7.课堂活动与互动：在教学过程中，教师应学生进行观察、讨论、分享等互动活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。同时，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。

8.教学拓展与延伸：在教学过程中，教师可以引导学生关注生活中的漫画，如报纸、杂志、网络等，让学生了解漫画的广泛应用和独特魅力。此外，还可以学生参观漫画展览、卡通制作等活动，拓宽学生的视野，培养学生的兴趣爱好。

9.教学反思与改进：教师在课后要对自己的教学进行反思，了解学生在课堂上的收获和困惑，针对性地调整教学方法和策略。同时，要关注学生的学习进度，适时调整教学内容，确保教学目标的达成。

10.学生评价与反馈：教师要关注学生的学习情况，定期对学生的学习成果进行评价和反馈，鼓励学生继续努力，提高自己的观察能力和表达能力。同时，要关注学生的心理健康，营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习。

同步作业练习题：

1.下列选项中，不属于漫画特点的是（）

A. 幽默

B. 夸张

C. 拟人

D. 故事性

2.观察漫画时，下列哪项不是需要注意的方面（）

A. 画风

B. 角色

C. 情节

D. 字体

3.以下哪个选项不是漫画的启示与思考（）

A. 反思自己的行为

B. 关注社会现象

C. 学习他人的优点

D. 批判社会的

不公

4.请简要介绍一部你喜欢的漫画及其主题。

答案：示例：《阿衰》是一部我非常喜欢的漫画，它的主题是成长与挫折。通

过主人公阿衰的种种搞笑经历，漫画展示了中国青少年在成长过程中所面临的困惑、挫折和挑战，以及他们如何勇敢地面对生活，追求自己的梦想。

2.请谈谈你在观察漫画时注意到的某个细节，并说明它给你带来的启示。

答案：示例：在观察漫画《父与子》时，我注意到了父亲和儿子之间的互动细节。他们之间的对话和表情充满了幽默和亲切，让我感受到了家庭的温暖。这给我带来的启示是，要学会与家人沟通，珍惜亲情，共同创造美好的家庭氛围。

请结合自己的生活经验，谈谈从漫画中获得的启示，以及如何将这些启示运用

到实际生活中。

答案：示例：我从漫画《海绵宝宝》中获得了乐观、积极向上的启示。漫画中

的海绵宝宝无论遇到什么困难，都能保持乐观的心态，勇往直前。这让我明白了，面对生活中的挫折和困难，我们要保持乐观的心态，勇敢地面对，相信自己有能力战胜一切困难。在我的生活中，我也努力践行这一启示，遇到挫折时，我会告诉自己要乐观、坚强，相信自己可以度过难关。

请以“我的漫画故事”为主题，写一篇习作。

五、案例分析题

阅读以下漫画，回答问题。

漫画：《地铁让座》

1.请简要描述漫画的情节。

答案：示例：漫画讲述了一位年轻人在地铁上不给老人让座，的理由是“我累

了一天，需要休息”。漫画通过这位年轻人的言行，揭示了社会上一些年轻人缺乏

尊老爱幼的道德观念。

2.请谈谈你对这部漫画的启示与思考。