初中音乐欣赏课教学方法的研究 开题报告
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3、总结阶段：（2015年3月）分析整理资料，撰写结题报告，申请结题验收。
预期成果:
1、通过实验研究，总结学生音乐欣赏养成的规律、方法和途径。
2、通过实验研究，探究音乐欣赏的多种教法，对教学效果的影响。
3、总结面对不同的学生，采取不同的教法，选择适当的教材，让音乐欣赏课达到事半功倍的效果。
社会评价：
技术路线：《音乐课程标准》认为音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。在音乐课程中，欣赏这一教学领域，被视为培养音乐审美能力的有效的途径，它以一定音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为审美主体，形成一种审美观，通过这种音响的聆听，实现对音乐美的感受和鉴赏。
具体实步骤：
1、准备阶段：
（2014年5月---2014年9月）收集信息，并进行分析，归类、删除没有价值的信息，制定研究方案；深入学习，深刻领会研究方案；深入学习，深刻领会研究方案的精神；
3.课题研究方法选择较恰当，建议能确立一至两种重点研究方法，便于可操作，增强可行性。
康彩：
4.组织、分工、进度安排合理，建议在具体操作过程中还可以进行适当的细化，并要督促好各课题组成员及时完成好自己的研究任务，在分工的基础上还要有良好的合作。
5、研究内容要细化、要分点、不宜过多，要便于操作，研究内容与目的要交叉对接。
开题报告
一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。
开题时间：年10月8日
会议地点：中学会议室
主持人：
评议专家：县教研室副主任
参与人参与人员：课题主持人、课题组全体成员、业务副校长、教科研主任、部分中青年骨干教师
二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字以内，（可加页）。
本课题的研究经费采取单位资助为主，课题组成员自筹为辅相结合的办法。
1、参志者元均在一线教学，研究的课题正是自己的教学中所遇到的问题，并且对这样的问题已经有一些实践和思考，有了一些体会和经验，有得于进一步深入的研究。
2、我们进行课题研究的资料比较充裕，学校图书馆为我们提供了所需的相关书籍和资料。
3、学校也给我们以大力支持，为我们提供一切可以外出学习的机会，学习先进的经验，为课题研究提供了一些方便。
研究进度：
第一步：调查分析。通过问卷调查等方式，了解学生对音乐课的学习状况，并分析成因。
第二步:初定方案。根据存在的普遍性问题，有针对性的确定教学内容及教学方法。
第三步：组织实施。围绕课题方案，在实践中不断总结、调整、完善课题方案、改进课题方法。
第四步：总结提炼。在充分研究、实践的基础上，提炼出富有实效的教育方法，构建出较为科学的评价体系。
评议专家组签名
年月日
四、所在单位教科研管理部门意见
教科研管理部门盖章
年月日
2.我国民族民间器乐曲：我国的民族乐器曲也有很多经典作品，如：二胡独奏曲《二泉映月》、笛子独奏曲《今昔》、唢呐独奏曲《百鸟朝凤》、民族管弦乐合奏曲《春江花月夜》等等都是很值得欣赏的音乐作品。
欣赏方法在现实教学中存在许多问题，怎样合理安排内容。恰当适用教法，实现教学目标，成为许多一线教师的思考。研究方法：
本课题负责人所撰写多篇论文获省、市、县级奖，先后被评市级、县级优质课教师；荣获省级、市级、县级“优秀辅导教师”的称号。
主要参与者的学术背景和研究经经验、组成结构：
三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字以内。
魏玲：
1.本课题具有可操作性、针对性强。
2.课题研究目标比较明确，实施步骤比较清晰。
2、协助组长完成前期调查与分析。
本课题的主要参与者，都是大学本科学历，音乐教育专业，一直在教学一线从事教学工作。肯干钻研，敢于创新，教学业务能力强，教学效果良好。平时教学中，始终坚持认真备课，细心研读教材，研究课标，经常撰写论文，具有丰富的音乐教学研究经验，有较高的研究能胃，均能胜任课题研究工作。
经费分配（完成课题的保障条件）：：
2、实施阶段：（2014年10月———2015年月）
诊断性阶段（2014年10月）：主要进行音乐欣赏课内容及教学现状及问题的调查研究。
储备性阶段（2014年11月）：进行理论学习，加强理论储备。
探索性阶段（2014年1——2015年2月）：主要运用相关资料进行分析研究，资料整理、效果检测、定性分析等工作，为撰写研究报告作准备。
本课题组成员，都是大学本科学历，音乐教育专业，多年来一直在教学一线从事教学工作。肯干钻研，敢于创新，教学业务能力强，教学效果良好。平时教学中，始终坚持认真备课，细心研读教材，研究课标，根据学生的实际情况，选用恰如其分的教学方法，设计切合实际的教案，灵活多变的组织课堂教学，提升学生素养。课题组成员所授课先后多人次被评为省级、市级、县级优质课，并为全乡、全县教师观摩课。
研究目标：音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分，是提高学生学习音乐的兴趣，并培养学生音乐审美能力的重要途径和手段。对扩大学生的音乐视野、提高学生对音乐的感受力、记忆力和对音乐的鉴赏力，发展想象力，丰富感情，陶冶情操起着重要的作用。
研究内容：该课题将紧紧围绕《音乐课程标准》中关于音乐欣赏的具体要求进行研究切实提高音乐欣赏教学的有效怀。在对音乐欣赏的教育、心理机制、功能作用等进行文献研究的基础上，着重进行音乐欣赏内容的选持、教授方法的研究。
2、负责摄像、摄影，并定期撰写课题实验体验，发表相关论文。
成员：
成员：孙培1、负责课题研究阶段总结材料及阶段研究计划的制定，并定期撰写课题实验体验，发表相关论文。
2、协助组长做好过程资料的收集与整理，做好阶段计划与总结，发表相关论文。
程继敏1、负责课题向课题主管门提交的各项研究计划、总结及其它材料，发表相关论文。
1、初中音乐欣赏的教学目标；
2、初中音乐欣赏课的教学内容；
3、不同的教学方法在欣赏课中运用产生的不同效果；
4、选择好的教学内容，恰当的教学方法。
研究假设及拟创新点：
通过教师合作研究的方式，研究教师在课堂教学中，如何选材，探究音乐欣赏的多种教法，从而提高音乐欣赏课的效率，达到良好的教学目标。面对不同的学生，音乐欣赏课也应采取不同的教法，应针对你的教学对象的特点选择适当的教材，探索适应于其心理、生理及年龄特点的教学方法，只有这样你的欣赏课才能达到事半功倍的效果。
课题名称：初中音乐欣赏课教学方法的研究
选题意义及研究价值：
新的《音乐课程标准》认为音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。在音乐课程中，欣赏这一教学领域被视为培养学生音乐审美能力的有效途径。因为音乐欣赏课具有最直接、最具体的审美教育价值。“它以一定的音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为审美主体，形成一种特殊的审美观，通过这种音响的聆听，实现对音乐美的感受和鉴赏。”通过研究使音乐教学更能发挥音乐艺术的审美、教育、认识、娱乐等功能，从而更好的培育和提高青少年学生的审美能力、审美趣味、思想修养，促进他们身心和谐发展。
1、调查分析法：对课堂教学内容选择进行调查分析，了解学生，对现有欣赏内容的学习状况
2、理论分析法：对相关音乐欣赏理论的学习、提高教师的自身素质。
3、实践研究法：将理论联系实际不断反思，积累经验。
4、经验总结法：从课堂教学活动中总结经验，总结经验，集录整理。
研究人员的组织、分工：
组长：党娟娟1、主持课题研究工作，负责指导、调整、协调课题组成员的研究过程，负责制定课题研究方案。
研究思路：本课题以提高学生呼赏积极性、培养学生良好欣赏能力为目标，以课堂教学为主渠道，以提高课堂效率为核心，以教师教育教学水平提升为重点，探索出中学音乐欣赏课的有效的教学方法。国内外研究现状和述评：
1.中外声乐作品：我国“五四”运动以来著名作曲家的代表性音乐作品，如：《教我如何不想他》、《松花江上》、《渔光曲》等。特别是无产阶级革命音乐先驱者聂耳和冼星海的著名优秀作品。外国的声乐作品，如：《渴望春天》、《摇篮曲》、《故乡的亲人》等等。这些作品都是作为当代青年人要必须熟悉的音乐作品。
预期成果:
1、通过实验研究，总结学生音乐欣赏养成的规律、方法和途径。
2、通过实验研究，探究音乐欣赏的多种教法，对教学效果的影响。
3、总结面对不同的学生，采取不同的教法，选择适当的教材，让音乐欣赏课达到事半功倍的效果。
社会评价：
技术路线：《音乐课程标准》认为音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。在音乐课程中，欣赏这一教学领域，被视为培养音乐审美能力的有效的途径，它以一定音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为审美主体，形成一种审美观，通过这种音响的聆听，实现对音乐美的感受和鉴赏。
具体实步骤：
1、准备阶段：
（2014年5月---2014年9月）收集信息，并进行分析，归类、删除没有价值的信息，制定研究方案；深入学习，深刻领会研究方案；深入学习，深刻领会研究方案的精神；
3.课题研究方法选择较恰当，建议能确立一至两种重点研究方法，便于可操作，增强可行性。
康彩：
4.组织、分工、进度安排合理，建议在具体操作过程中还可以进行适当的细化，并要督促好各课题组成员及时完成好自己的研究任务，在分工的基础上还要有良好的合作。
5、研究内容要细化、要分点、不宜过多，要便于操作，研究内容与目的要交叉对接。
开题报告
一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。
开题时间：年10月8日
会议地点：中学会议室
主持人：
评议专家：县教研室副主任
参与人参与人员：课题主持人、课题组全体成员、业务副校长、教科研主任、部分中青年骨干教师
二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字以内，（可加页）。
本课题的研究经费采取单位资助为主，课题组成员自筹为辅相结合的办法。
1、参志者元均在一线教学，研究的课题正是自己的教学中所遇到的问题，并且对这样的问题已经有一些实践和思考，有了一些体会和经验，有得于进一步深入的研究。
2、我们进行课题研究的资料比较充裕，学校图书馆为我们提供了所需的相关书籍和资料。
3、学校也给我们以大力支持，为我们提供一切可以外出学习的机会，学习先进的经验，为课题研究提供了一些方便。
研究进度：
第一步：调查分析。通过问卷调查等方式，了解学生对音乐课的学习状况，并分析成因。
第二步:初定方案。根据存在的普遍性问题，有针对性的确定教学内容及教学方法。
第三步：组织实施。围绕课题方案，在实践中不断总结、调整、完善课题方案、改进课题方法。
第四步：总结提炼。在充分研究、实践的基础上，提炼出富有实效的教育方法，构建出较为科学的评价体系。
评议专家组签名
年月日
四、所在单位教科研管理部门意见
教科研管理部门盖章
年月日
2.我国民族民间器乐曲：我国的民族乐器曲也有很多经典作品，如：二胡独奏曲《二泉映月》、笛子独奏曲《今昔》、唢呐独奏曲《百鸟朝凤》、民族管弦乐合奏曲《春江花月夜》等等都是很值得欣赏的音乐作品。
欣赏方法在现实教学中存在许多问题，怎样合理安排内容。恰当适用教法，实现教学目标，成为许多一线教师的思考。研究方法：
本课题负责人所撰写多篇论文获省、市、县级奖，先后被评市级、县级优质课教师；荣获省级、市级、县级“优秀辅导教师”的称号。
主要参与者的学术背景和研究经经验、组成结构：
三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字以内。
魏玲：
1.本课题具有可操作性、针对性强。
2.课题研究目标比较明确，实施步骤比较清晰。
2、协助组长完成前期调查与分析。
本课题的主要参与者，都是大学本科学历，音乐教育专业，一直在教学一线从事教学工作。肯干钻研，敢于创新，教学业务能力强，教学效果良好。平时教学中，始终坚持认真备课，细心研读教材，研究课标，经常撰写论文，具有丰富的音乐教学研究经验，有较高的研究能胃，均能胜任课题研究工作。
经费分配（完成课题的保障条件）：：
2、实施阶段：（2014年10月———2015年月）
诊断性阶段（2014年10月）：主要进行音乐欣赏课内容及教学现状及问题的调查研究。
储备性阶段（2014年11月）：进行理论学习，加强理论储备。
探索性阶段（2014年1——2015年2月）：主要运用相关资料进行分析研究，资料整理、效果检测、定性分析等工作，为撰写研究报告作准备。
本课题组成员，都是大学本科学历，音乐教育专业，多年来一直在教学一线从事教学工作。肯干钻研，敢于创新，教学业务能力强，教学效果良好。平时教学中，始终坚持认真备课，细心研读教材，研究课标，根据学生的实际情况，选用恰如其分的教学方法，设计切合实际的教案，灵活多变的组织课堂教学，提升学生素养。课题组成员所授课先后多人次被评为省级、市级、县级优质课，并为全乡、全县教师观摩课。
研究目标：音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分，是提高学生学习音乐的兴趣，并培养学生音乐审美能力的重要途径和手段。对扩大学生的音乐视野、提高学生对音乐的感受力、记忆力和对音乐的鉴赏力，发展想象力，丰富感情，陶冶情操起着重要的作用。
研究内容：该课题将紧紧围绕《音乐课程标准》中关于音乐欣赏的具体要求进行研究切实提高音乐欣赏教学的有效怀。在对音乐欣赏的教育、心理机制、功能作用等进行文献研究的基础上，着重进行音乐欣赏内容的选持、教授方法的研究。
2、负责摄像、摄影，并定期撰写课题实验体验，发表相关论文。
成员：
成员：孙培1、负责课题研究阶段总结材料及阶段研究计划的制定，并定期撰写课题实验体验，发表相关论文。
2、协助组长做好过程资料的收集与整理，做好阶段计划与总结，发表相关论文。
程继敏1、负责课题向课题主管门提交的各项研究计划、总结及其它材料，发表相关论文。
1、初中音乐欣赏的教学目标；
2、初中音乐欣赏课的教学内容；
3、不同的教学方法在欣赏课中运用产生的不同效果；
4、选择好的教学内容，恰当的教学方法。
研究假设及拟创新点：
通过教师合作研究的方式，研究教师在课堂教学中，如何选材，探究音乐欣赏的多种教法，从而提高音乐欣赏课的效率，达到良好的教学目标。面对不同的学生，音乐欣赏课也应采取不同的教法，应针对你的教学对象的特点选择适当的教材，探索适应于其心理、生理及年龄特点的教学方法，只有这样你的欣赏课才能达到事半功倍的效果。
课题名称：初中音乐欣赏课教学方法的研究
选题意义及研究价值：
新的《音乐课程标准》认为音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。在音乐课程中，欣赏这一教学领域被视为培养学生音乐审美能力的有效途径。因为音乐欣赏课具有最直接、最具体的审美教育价值。“它以一定的音乐为审美对象，以参与欣赏活动的人为审美主体，形成一种特殊的审美观，通过这种音响的聆听，实现对音乐美的感受和鉴赏。”通过研究使音乐教学更能发挥音乐艺术的审美、教育、认识、娱乐等功能，从而更好的培育和提高青少年学生的审美能力、审美趣味、思想修养，促进他们身心和谐发展。
1、调查分析法：对课堂教学内容选择进行调查分析，了解学生，对现有欣赏内容的学习状况
2、理论分析法：对相关音乐欣赏理论的学习、提高教师的自身素质。
3、实践研究法：将理论联系实际不断反思，积累经验。
4、经验总结法：从课堂教学活动中总结经验，总结经验，集录整理。
研究人员的组织、分工：
组长：党娟娟1、主持课题研究工作，负责指导、调整、协调课题组成员的研究过程，负责制定课题研究方案。
研究思路：本课题以提高学生呼赏积极性、培养学生良好欣赏能力为目标，以课堂教学为主渠道，以提高课堂效率为核心，以教师教育教学水平提升为重点，探索出中学音乐欣赏课的有效的教学方法。国内外研究现状和述评：
1.中外声乐作品：我国“五四”运动以来著名作曲家的代表性音乐作品，如：《教我如何不想他》、《松花江上》、《渔光曲》等。特别是无产阶级革命音乐先驱者聂耳和冼星海的著名优秀作品。外国的声乐作品，如：《渴望春天》、《摇篮曲》、《故乡的亲人》等等。这些作品都是作为当代青年人要必须熟悉的音乐作品。