心理学---情绪ppt课件

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沙赫特－辛格理论图解
刺激情境 （如路遇暴徒）
情境的认知评价 （暴徒危险）
对生理变化的
生理上表现反应
认知解释
（逃跑、心跳等） （因恐惧而心跳）
情绪表达 （恐惧反应）
不能解释的 身体反应
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几种情绪理论的比较：
一般常识：“我颤抖是因为我害怕”
詹姆斯—兰格：“我害怕是因为我颤抖”
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沙赫特实验
• 被试：大学生三组 • 程序：
– 注射药物，告诉被试为维生素，实际是肾上腺素。 – 向被试说明注射后的不同反应，一组是注射激素的
正确反应；二组是会发抖、手脚有点麻等；三组不 做说明。 – 分别进入两种环境，一种惹人发笑；一种惹人发怒 。
• 结果：
– 二、三组被试愉快环境中愉快；愤怒环境中愤怒； 第一组没有愉快或愤怒的表现和体验。
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坎农－巴德理论图解
引起知觉的 刺激情境 （如路遇暴徒）
神经系统将 信息同时传到
大脑与身体
生理上表现 出反应
（逃跑心跳等）
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情绪表达 （恐惧反应）
大脑觉知 情境的性质 （暴徒危险）
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二、情绪的认知理论
• 阿诺德的“评定—兴奋”说
– 观点： – ①刺激情景并不直接决定情绪的性质，从刺
布什总统的表情
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布什总统的表情
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布什总统的表情
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喜：布什总统上班第一天
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悲：“库尔克斯”号航母沉没之后
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愤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的儿童
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测谎仪 及其记录
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• 情绪和情感的关系
• 情绪与下丘脑
– 下丘脑与情绪、动机有密切关系。
• “快乐中枢”：老鼠下丘脑背部，自我刺激来追 求快乐，直到筋疲力尽、昏昏欲睡为止。
– 杏仁核，恐惧反应的中枢。
• 情绪与大脑皮层
– 积极情绪时，左半球出现较多的电位活动； 消极情绪时，右半球出现较多的电位活动。
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哪一张脸更伤心？——表情信息的偏侧化
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坎农－巴德：“这个狗使我颤抖和感到害 怕”
沙赫特：“我认为我的颤抖和害怕是因为 我意识到了这个情境的危险。”
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• 拉扎勒斯的认知—评价理论
– 观点：
– ①情绪是人与环境相互作用的产物，是个体 对环境事件和知觉到有害或有益的反应。
– ②情绪活动中，人们需要不断评价刺激事件 与自身的关系，包括：
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第三节 情绪的外部表现——表情
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面部表情 是指通过 眼部肌肉 、颜面肌 肉和口部 肌肉的变 化来表现 各种情绪 状态。
一、面部表情
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二、姿态表情
• 身体表情
– 人在不同的情绪状态下，身体姿态会发生不 同的变化。
• 手势表情
– 是表达情绪的一种重要形式。
• 一初评价，是指人确认刺激事件与自己是否有利 害关系及其程度
• 二次评价，是指人对自己反应行为的调节和控制 ，三再评价，是指人对自己的情绪和行为反应的 有效性和适宜性的评价。
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情绪唤醒实验：危桥上的约会
Dutton和Aron，1974
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三、情绪的动机—分化理论
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• 情绪状态的分类
– 心境：指人比较平静而持久的情绪状态，它 具有弥漫性。
– 激情：是一种强烈的、爆发性的、为时短促 的情绪状态。
• ＃意识狭窄＃：在激情状态下出现的现象，表现 为认识活动范围缩小，理智分析能力受到抑制， 自我控制能力减弱，进而使人失去控制，甚至做 出一些鲁莽的行为或动作。
三维 倒锥体
思维 伊扎德
愉快度、紧张度、激动度和 确信度
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三、情绪和情感的分类
• 情绪的分类
– 《礼记》七情说：喜、怒、哀、惧、爱、恶和憩。 – 生物进化观：基本情绪；复合情绪 – 伊扎德：复合情绪分三类，一是基本情绪的混合，
如兴趣—愉快；恐惧—害羞等；二是基本情绪和内 驱力的结合，如性驱力—兴趣—享乐、疼痛—恐惧 —怒等；三是基本情绪与认知的结合，如活力—兴 趣—愤怒、多疑—恐惧—内疚等。
• 人物：伊扎德 • 观点
– 情绪与人格系统：人格由体内平衡系统、内驱力系 统、情绪系统、知觉系统、认知系统和动作系统组 成情绪是人格系统的组成，情绪系统是其中的一部 分，是人格系统的核心动力。
– 情绪特征主要来源于个体的生理结构。 – 情绪激活与调节包括生物基因—神经内分泌激活过
程、感觉反馈激活过程、情感激活过程和认知激活 过程。
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詹姆斯－兰格理论图解
引起知觉的刺激情境 （如路遇暴徒）
由刺激引起身体反应 （如心跳、逃跑等）
对身体反应的觉知 （因心跳而生恐惧）
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情绪经验 （恐惧反应）
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• 坎农—巴德学说
– 观点：
– 情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神 经系统的丘脑。
– 情绪体验和生理变化是同时发生的，它们都 受到丘脑的控制。
四、情绪调节的个体差异 五、情绪调节与身心健康
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– 应激：指人对某种以外的环境刺激所做出的 适应性反应。
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各种情绪现象的时间历程表
现象 时间
表情
几秒—几分
生理变化 几秒—几分
自我报告 的情绪
几分—几小时
现象 时间
心境
几小时－几个月
情绪障碍 几周—几年
人格特质 几年—一生
资料来源：Oatley＆Jenkins，1996
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二、情绪的维度与两极性
• 内涵
– 情绪的维度是指情绪所固有的某些特征，这 些特征又存在两种对立的状态，称为两极性 。
– 动力性：增力vs.减力 – 激动性：激动vs.平静 – 强度：弱vs.强 – 紧张vs.轻松
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• 情绪维度的理论
– 三维理论：
• ①冯特：愉快—不愉快；激动—平静；紧张—松 弛。
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第五节 情绪的调节
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一、情绪调节的内容
• 具体情绪的调节
– 包括所有正性和负性的具体情绪，如快乐、悲伤等 。
• 唤醒水平的调节
– 主要是调节过程的唤醒水平和强烈的情感体验，同 时也需要调节一些较低强度的情绪。
• 情绪成分的调节
– 不仅包括情绪系统的各个成分，也包括情绪系统以 外的认知和行为等。
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二、情绪调节的类型
• 根据调节过程的来源
– 内部调节 – 外部调节
• 根据情绪的不同特点
– 修正调节 – 维持调节 – 增强调节
• 根据情绪引起原因
– 原因调节 – 反应调节
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三、情绪调节的基本过程
• 生理调节 • 情绪体验调节 • 行为调节 • 认知调节 • 人际调节
激出现到情绪的产生，要经过对刺激的估量 和评价，情绪产生的过程是刺激情景——评 估——情绪。 – ②情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活 动的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最 重要的条件。
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• 沙赫特的两因素情绪理论
– 观点：对于特定情绪而言，有两个必要因素 ：一是个体必须体验到高度的生理唤醒，如 心率加快；二是个体必须对生理状态的变化 进行认知性的唤醒。
三、语调表情 四、感觉反馈
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第四节 情绪的理论
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一、情绪的早期理论
• 詹姆斯—兰格理论
– 观点：情绪刺激引起身体的生理反应，而生 理反应进一步导致情绪体验的产生。
• ①詹姆斯：情绪就是对身体变化的知觉。 • ②兰格：情绪是内脏活动的结果。
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• ②施洛伯格：愉快—不愉快；注意—拒绝和激活 水平
• ③普拉切克：情绪具有强度、相似性和两极性
– 四维理论：
• 伊扎德：愉快度、紧张度、激动度和确信度等四 个维量。
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几种情绪维度理论的比较
维度 三维
人物 冯特 施洛伯格 普拉切克
观点
结构
愉快－不愉快；激动－平静 紧张－松弛 愉快－不愉快；注意－拒绝 激活水平 强度、相似性、两极性
– 区别：
• ①情绪主要指感情过程，具有情景性、激动性和 暂时性的特点。
• ②情感指具有稳定的、深刻的社会意义的感情， 它具有较大的稳定性、深刻性和持久性。
– 联系：
• ①历史上统称为感情。 • ②相互依存，不可分离。
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• 情绪和情感的功能
– 适应功能 – 动机功能 – 组织功能 – 信号功能
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• 情感的分类
– 道德感：是根据一定的道德标准在评价人的 思想、意图和行为时所产生的主观体验。
– 理智感：是在智力活动过程中，在认识和评 价事物时所产生的情感体验。
– 美感：是根据一定的审美标准评价事物时所 产生的情感体验。
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第二节 情绪与脑
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一、情绪的脑中枢机制