2023年山西省中考化学复习把握中考方向共研备考策略
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2023 把握中考方向 共研备考策略
目录
再研课标 把握方向
A
精准分析 多措并举
C
做好部署 合理安排
B
PART 1 再研课标，把握方向
山西中考命题“一核·六维·四手段”理论
“六维”指山西中 考的六 个维度。通
过确立这一考查目 标， 说明了“考什 么”。
“一核”指山西中考命题 的核心思想。通过确立这 一核心思想，说明“为什 么考”
质，及碳中和、碳达标）
6.生物柴油 、新能源（能源） 7.空间站、神州十五号和十四号对接、“天空课堂”实验等 8.新型“奥运版复兴号”智能列车组在京张高铁上线 9.卡塔尔第24届世界杯 10.“极目一号”Ⅲ型浮空艇
扎实的行动
1.强化自主学习
将“自主学习”贯穿于复习活动的始终
学好
想学
会学
坚持学
扎实的行动
山西省初中化学中考备考策略 可以尝试选取以下大事件中的素材 1.中国东方航空全球首架C919大型客机完成新年首飞 （合金、方程式、金属的化学性质） 2.超燃、10万发礼花闪耀南昌夜空（物质的性质，根据现象判断物质的组成成分） 3.揭秘太空电梯——联接地球与太空的神秘桥梁（碳纤维是制造太空缆索的理想材料） 4.我国成功发射中星26号卫星（氢气氧气的性质、化学变化与物理变化） 5.中国高铁站房面积最大智能天窗亮相厦门，面积相当于3个标准篮球场（二氧化碳的性
这类试题能很好地体现化学学科的实用性， 既能考查学生对化学知识的理解和应用能力，又 能培养学生关心人类社会的情感和品质。
山西省初中化学中考备考策略
化学与我们的生活息息相关，引导学生寻找 “厨房、卫生间、装修中的化学知识”、“文房四 宝中的化学”、“食品中的营养素”、“衣服中的 纤维检验”、“垃圾分类、绿色生活”、也可以 “查找智能手机的材料”等等，充分感受化学魅力。
学优生-----抓失分点-----优生更优 中等生-----找生长点-----稳步上升 后进生-----抓得分点-----差生不差
我们的目标：差生不差，优生更优
扎实的行动
3、提高备考效益，研讨优化复习策略
（2）少讲多练，学生成为课堂主体。
读----10分钟左右，讲---20分钟左右， 练----10-15分钟， 评---5分钟，
义务教育阶段化学学科的核心素养
A 化学观念
化学学科核心素养
B 科学思维 C 科学探究与实践
D 科学态度与责任
山西省初中化学中考试题的主要特点
依托 情境
化学
素养
试题
测查
综合 性强
山西省中考命题策略——体现化学学科核心素养的考查
创设真实任务情境
关注理性思考和批判质疑
体现跨学科组合 把握不确定性结构
04
6.4——6.10 完成太原二模、白卷
精准分析 多措并举
决胜中考的策略
1 坚定的信心
➢ 建构知识网络
2
科学的方法 ➢ 重视科学探究
➢ 积累情境素材
➢ 提升学科素养 3
利用思维导图建构知识网络
利用思维导图建构知识网络
利用思维导图建构知识网络
山西省初中化学中考备考策略
当前一些社会的热点问题一定是中考命题的 热点问题，如能源危机与开发、新材料、环境保 护与水污染问题，防火、防爆等安全问题、流行 疾病的预防问题、微量元素与身体健康问题等。
1、审题失误
2、粗心写错答案
3、不够时间做
4、记忆错误
5、理解错误
6、方法错误
7、计算错误
8、思维欠灵活
9、化学用语写错
10、文字表达不严谨
11、其它
上次失分值：
，本次比上次少失
学号： 姓名： 改进方法
分。
扎实的行动
2、尊重学生主体，注重复习方法
扎实的行动
3、提高备考效益，研讨优化复习策略
（1）分层教学，尊重学生个体差异。
扎实的行动
5、重视综合模拟，提高备考实力
（1）有效模拟，演习到位 （2）严谨规范，预防失误 （3）寻找生长点，冲刺极限 （4）调整状态，及时反思
反思进行时………
“绝知此事要躬行”的手 “处处留心皆学问”的眼 “吾日三省省吾身”的心 “跳出庐山看庐山”的胆
命题开放性、探究性试题 考察阅读和交流、共享能力
做好部署，合理安排
备考计划——以考代练，查缺补漏
5.15——5.20 运城二模 测试讲评试卷；
01
5.28——6.3 百校联考四、 黑卷
03
6.11——6.17 完成冲 刺卷，并回归课本
05
02
5.21——5.27 理化实 验考试；完成百校联 考三
核心素养是党的教育方针的具体化， 是连接宏观教育理念、培养目标与具体教核心素养
课程 性质
明确课程核心素养的依据
课程 目标
凸显核心素养发展的要求
学业 质量
评判核心素养培育的表现
课程 理念
突出课程核心素养的导向
课程 内容
提供核心素养实施的载体
课程 实施
提出核心素养实施的路径
扎实的行动
4、调动学生激情，储备学习正能。
（2）培养良好学习习惯
步骤规范，不漏点；书写严谨，不错字； 字迹整洁，不涂改；独立思考，不抄袭； 计算认真，不失误；看题仔细，分对错； 审题沉着，重分析；先易后难，讲统筹。
扎实的行动
4、调动学生激情，储备学习正能。
（3）重点关注边缘对象
思想关注，爱心融入； 课堂关注，鼓励指点； 课后关注，面批面改；
扎实的行动
3、提高备考效益，研讨优化复习策略
（3）实干+巧干，抓实备课与改作。
目标要明确，学会增和减， 精讲+精练， 批改快反馈， 学了不会不讲，不学也会不讲。
扎实的行动
4、调动学生激情，储备学习正能。
（1）开发学生内在动力
多关爱少冷漠，亲师信道！ 多微笑少埋怨，点燃希望！ 多表扬少批评，建立自信！ 多鼓励少打击，坚持不懈！
“四手段”指山西中考命题 核心素养落地的“四大手 段”。通过确立这一命题 手段，说明了“怎么考”
核心素养的内涵
核心素养是学生在接受相应学段的教 育过程中，逐步形成的适应个人终生发展 和社会发展需要的正确价值观、必备品格 与关键能力，是课程育人价值的集中体现; 它指向过程，关注学生在其培养过程中的 体悟，而非结果导向。
2、尊重学生主体，注重复习方法
章节考点
知识框架
读 知识梳理
知识小结
扎实的行动
2、尊重学生主体，注重复习方法
讲
考点 重点
疑点 难点
扎实的行动
2、尊重学生主体，注重复习方法
扎实的行动
2、尊重学生主体，注重复习方法
评
扎实的行动
测试名称： 失分 失分值 题号
合计
失分原因
模拟考试失分原因自查表
时间：
班别：
目录
再研课标 把握方向
A
精准分析 多措并举
C
做好部署 合理安排
B
PART 1 再研课标，把握方向
山西中考命题“一核·六维·四手段”理论
“六维”指山西中 考的六 个维度。通
过确立这一考查目 标， 说明了“考什 么”。
“一核”指山西中考命题 的核心思想。通过确立这 一核心思想，说明“为什 么考”
质，及碳中和、碳达标）
6.生物柴油 、新能源（能源） 7.空间站、神州十五号和十四号对接、“天空课堂”实验等 8.新型“奥运版复兴号”智能列车组在京张高铁上线 9.卡塔尔第24届世界杯 10.“极目一号”Ⅲ型浮空艇
扎实的行动
1.强化自主学习
将“自主学习”贯穿于复习活动的始终
学好
想学
会学
坚持学
扎实的行动
山西省初中化学中考备考策略 可以尝试选取以下大事件中的素材 1.中国东方航空全球首架C919大型客机完成新年首飞 （合金、方程式、金属的化学性质） 2.超燃、10万发礼花闪耀南昌夜空（物质的性质，根据现象判断物质的组成成分） 3.揭秘太空电梯——联接地球与太空的神秘桥梁（碳纤维是制造太空缆索的理想材料） 4.我国成功发射中星26号卫星（氢气氧气的性质、化学变化与物理变化） 5.中国高铁站房面积最大智能天窗亮相厦门，面积相当于3个标准篮球场（二氧化碳的性
这类试题能很好地体现化学学科的实用性， 既能考查学生对化学知识的理解和应用能力，又 能培养学生关心人类社会的情感和品质。
山西省初中化学中考备考策略
化学与我们的生活息息相关，引导学生寻找 “厨房、卫生间、装修中的化学知识”、“文房四 宝中的化学”、“食品中的营养素”、“衣服中的 纤维检验”、“垃圾分类、绿色生活”、也可以 “查找智能手机的材料”等等，充分感受化学魅力。
学优生-----抓失分点-----优生更优 中等生-----找生长点-----稳步上升 后进生-----抓得分点-----差生不差
我们的目标：差生不差，优生更优
扎实的行动
3、提高备考效益，研讨优化复习策略
（2）少讲多练，学生成为课堂主体。
读----10分钟左右，讲---20分钟左右， 练----10-15分钟， 评---5分钟，
义务教育阶段化学学科的核心素养
A 化学观念
化学学科核心素养
B 科学思维 C 科学探究与实践
D 科学态度与责任
山西省初中化学中考试题的主要特点
依托 情境
化学
素养
试题
测查
综合 性强
山西省中考命题策略——体现化学学科核心素养的考查
创设真实任务情境
关注理性思考和批判质疑
体现跨学科组合 把握不确定性结构
04
6.4——6.10 完成太原二模、白卷
精准分析 多措并举
决胜中考的策略
1 坚定的信心
➢ 建构知识网络
2
科学的方法 ➢ 重视科学探究
➢ 积累情境素材
➢ 提升学科素养 3
利用思维导图建构知识网络
利用思维导图建构知识网络
利用思维导图建构知识网络
山西省初中化学中考备考策略
当前一些社会的热点问题一定是中考命题的 热点问题，如能源危机与开发、新材料、环境保 护与水污染问题，防火、防爆等安全问题、流行 疾病的预防问题、微量元素与身体健康问题等。
1、审题失误
2、粗心写错答案
3、不够时间做
4、记忆错误
5、理解错误
6、方法错误
7、计算错误
8、思维欠灵活
9、化学用语写错
10、文字表达不严谨
11、其它
上次失分值：
，本次比上次少失
学号： 姓名： 改进方法
分。
扎实的行动
2、尊重学生主体，注重复习方法
扎实的行动
3、提高备考效益，研讨优化复习策略
（1）分层教学，尊重学生个体差异。
扎实的行动
5、重视综合模拟，提高备考实力
（1）有效模拟，演习到位 （2）严谨规范，预防失误 （3）寻找生长点，冲刺极限 （4）调整状态，及时反思
反思进行时………
“绝知此事要躬行”的手 “处处留心皆学问”的眼 “吾日三省省吾身”的心 “跳出庐山看庐山”的胆
命题开放性、探究性试题 考察阅读和交流、共享能力
做好部署，合理安排
备考计划——以考代练，查缺补漏
5.15——5.20 运城二模 测试讲评试卷；
01
5.28——6.3 百校联考四、 黑卷
03
6.11——6.17 完成冲 刺卷，并回归课本
05
02
5.21——5.27 理化实 验考试；完成百校联 考三
核心素养是党的教育方针的具体化， 是连接宏观教育理念、培养目标与具体教核心素养
课程 性质
明确课程核心素养的依据
课程 目标
凸显核心素养发展的要求
学业 质量
评判核心素养培育的表现
课程 理念
突出课程核心素养的导向
课程 内容
提供核心素养实施的载体
课程 实施
提出核心素养实施的路径
扎实的行动
4、调动学生激情，储备学习正能。
（2）培养良好学习习惯
步骤规范，不漏点；书写严谨，不错字； 字迹整洁，不涂改；独立思考，不抄袭； 计算认真，不失误；看题仔细，分对错； 审题沉着，重分析；先易后难，讲统筹。
扎实的行动
4、调动学生激情，储备学习正能。
（3）重点关注边缘对象
思想关注，爱心融入； 课堂关注，鼓励指点； 课后关注，面批面改；
扎实的行动
3、提高备考效益，研讨优化复习策略
（3）实干+巧干，抓实备课与改作。
目标要明确，学会增和减， 精讲+精练， 批改快反馈， 学了不会不讲，不学也会不讲。
扎实的行动
4、调动学生激情，储备学习正能。
（1）开发学生内在动力
多关爱少冷漠，亲师信道！ 多微笑少埋怨，点燃希望！ 多表扬少批评，建立自信！ 多鼓励少打击，坚持不懈！
“四手段”指山西中考命题 核心素养落地的“四大手 段”。通过确立这一命题 手段，说明了“怎么考”
核心素养的内涵
核心素养是学生在接受相应学段的教 育过程中，逐步形成的适应个人终生发展 和社会发展需要的正确价值观、必备品格 与关键能力，是课程育人价值的集中体现; 它指向过程，关注学生在其培养过程中的 体悟，而非结果导向。
2、尊重学生主体，注重复习方法
章节考点
知识框架
读 知识梳理
知识小结
扎实的行动
2、尊重学生主体，注重复习方法
讲
考点 重点
疑点 难点
扎实的行动
2、尊重学生主体，注重复习方法
扎实的行动
2、尊重学生主体，注重复习方法
评
扎实的行动
测试名称： 失分 失分值 题号
合计
失分原因
模拟考试失分原因自查表
时间：
班别：