《15、落花生》学习单
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自学指导
成果记录
交流方案
结果评价
自我建构
自·读悟
1、体会课后习题三的句子含义
2、分清主次体会写法
（10分钟）
在课本上画出相关语句，作批注。
学生独学后，组长组织小组成员口头交流学习成果，推举代表参加班级展示。
AБайду номын сангаас
B
C
4完成小练笔
（15分钟）
你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗？
完成后组内传阅小练笔，组长根据内容、书写等情况评价等级，组里推荐优秀作品参加班级展示。
A
B
C
品 读·自 我 探 究
品
读
·
自
我
探
究
2、用自己喜欢的方式读课文思考：
想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？说说花生的可贵之处。
先组内说一说，再工整地抄写在方格内。
（15分钟）
先独立思考再组内交流，再按要求完成学习单，组长根据本组情况评选书写和内容具体的同学参加班级展示。
A
B
C
学习流程
自主学习
交流展示
结果评价
初读·整体把握
1、快速自由读课文，整体感知，概括文章主要内容。（读不准的字词可以问同学、问老师）（7分钟）
独立完成后对子之间相互交换活动单，根据书写、内容等评价等级。班级展示时，自主修改学习单。
A
B
C
2、默读课文，理清课文层次，用自己的方式画出文章思路图。
（18分钟）
先独立完成再组内交流，组长组织组员对思路图进行评价，评选书写和思路图清楚、新颖的同学参加班级展示。
《15、落花生》
学生课 堂学习单
班级
五年级 班
组名
姓名
日期
月 日
学习目标：
1、学会本课六个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。
概括课文的主要内容。
2、有感情地分角色朗读课文，背诵课文。
3、理解父亲的话的含义
学习流程
自主学习
交流展示
自学指导
成果记录
交流方案
A
B
C
小练笔：
★ 我的积累（好词佳句）（15分钟）
自我评价：A B C 小组评价：A B C 老师评价：A B C
成果记录
交流方案
结果评价
自我建构
自·读悟
1、体会课后习题三的句子含义
2、分清主次体会写法
（10分钟）
在课本上画出相关语句，作批注。
学生独学后，组长组织小组成员口头交流学习成果，推举代表参加班级展示。
AБайду номын сангаас
B
C
4完成小练笔
（15分钟）
你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗？
完成后组内传阅小练笔，组长根据内容、书写等情况评价等级，组里推荐优秀作品参加班级展示。
A
B
C
品 读·自 我 探 究
品
读
·
自
我
探
究
2、用自己喜欢的方式读课文思考：
想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？说说花生的可贵之处。
先组内说一说，再工整地抄写在方格内。
（15分钟）
先独立思考再组内交流，再按要求完成学习单，组长根据本组情况评选书写和内容具体的同学参加班级展示。
A
B
C
学习流程
自主学习
交流展示
结果评价
初读·整体把握
1、快速自由读课文，整体感知，概括文章主要内容。（读不准的字词可以问同学、问老师）（7分钟）
独立完成后对子之间相互交换活动单，根据书写、内容等评价等级。班级展示时，自主修改学习单。
A
B
C
2、默读课文，理清课文层次，用自己的方式画出文章思路图。
（18分钟）
先独立完成再组内交流，组长组织组员对思路图进行评价，评选书写和思路图清楚、新颖的同学参加班级展示。
《15、落花生》
学生课 堂学习单
班级
五年级 班
组名
姓名
日期
月 日
学习目标：
1、学会本课六个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。
概括课文的主要内容。
2、有感情地分角色朗读课文，背诵课文。
3、理解父亲的话的含义
学习流程
自主学习
交流展示
自学指导
成果记录
交流方案
A
B
C
小练笔：
★ 我的积累（好词佳句）（15分钟）
自我评价：A B C 小组评价：A B C 老师评价：A B C