六年级英语教师工作总结5篇

六年级英语教师工作总结5篇
不经意间,一段时间的工作已经完毕了,回忆这段时间,我们的工作实力、经历都有所成长,将过去的成果聚集成一份工作总结吧。

下面是我给大家打算的六年级英语老师工作总结，盼望能对您有所协助！
六年级英语老师工作总结1
本学年，我在担当六年级的英语教学在工作中从各方面严格要求自己，结合学生的实际状况，勤勤恳恳，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进教育教学工作更上一层楼。

一、做到了谨慎备课
不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对各年级教学目标的不同：在造就爱好的根底上训练学生认读单词的实力，还让学生效仿教材说英语，造就学生的语音语调；六年级是在保持爱好的根底上学习新学问，加大听写单词的力度。

谨慎写好教案。

对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记，并谨慎搜集每课的学问要点，归纳成集。

二、提高课堂教学技能
增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。

在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，以旧引新，活动的设计表达梯度和层次让每一位学生在感知、实践、参加、合作中实现任务的目标，体验到胜利的喜悦，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心学习，取长补短
在教学上，有疑必问。

通过参与校、区市组织的各种互评听评活动，取长补短，不断充溢自己的教育教学理论水平，提高教学实力。

四、谨慎批改作业
布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。

五、坚持用英语组织课堂教学
目前，由于课堂仍是绝大局部学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。

我在运用英语进展教学时较能留意所用英语语言的可承受性、简明性、阶段性和管用性。

详细做法是：
1、用英语组织课堂教学。

课堂教学用语尽管大局部一样，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持爱好，经验挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

2、用英语授课。

不管上对话课还是课文课，我都坚持运用英语。

尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。

总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。

3、力求自己的语音、语调、语言标准和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

4、努力缔造和设计英语语言情景。

把课堂当作造就和熬炼学生语言运用实力的场所，鼓舞学生多讲英语。

在英语课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常依据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。

并经常启发和组织六年级学生用英语简洁探讨一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活泼了课堂气氛，提高了他们的听说实力，又深化了教材内容。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，我明白重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问、多想、多学习，争取进步。

六年级英语老师工作总结2
随着期末考试的完毕，本学期的教学工作也步入尾声。

本学期的各项工作都取得了必须的成果，当然也还存在必须的缺乏。

现将本学期的工作总结如下，以为今后的工作供应借鉴和参照。

一、思想政治工作
接着搞好思想政治学习，谨慎学习理论学问和《老师法》、《教育
法》及“老师十不准”，提高自身的政治素养和法律意识。

坚持依法执教，廉洁从教。

二、教学工作
本学期我担当了六年级的英语教学工作。

六年级英语要求学生能够保持对英语的学习爱好，并能用简洁的英语表达自己的意思，能够看图说话，简洁的写作。

1、依据学生的身心素养和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找典范，结对子。

在平常的学习中，相互协助，相互合作，以优带后，共同进步。

使其我增加了竞争意识和合作学习的实力，同时也激发了学生学习英语的爱好。

2、在英语教学工作中，谨慎履行老师工作职责，严守教学常规，谨慎钻研大纲和课标，深化探究教材，努力学习和实践现代教育思想和教学理论，不断地加强专业学问的学习与探究。

做到细心设计每一节课，以学生为主体，充分发挥学生主动学习的作用，造就学生良好的英语学习习惯，最大限度地造就学生酷爱英语、学习英语的爱好。

扎实的专业学问为自己在教学上缔造优良成果奠定了根底。

教学中，大胆探究和实践科学的教学方法，摸索运用“对话法”、“课前英语五分钟演讲法”、“微笑教学法”等行之有效的教学方法。

3、当然也还存在以下的这些缺乏之处：
①对学生估计缺乏，或考虑不周。

我在平常的训练中，只留意了大方面的状况，没能充分考虑学生个体因素。

盲目的认为已经是六
年级的学生了，有实力自己解决问题，而无视了对学生的出错的问题刚好订正。

只强调了学生的优势，忽视的其薄弱方面的刚好补差。

②对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。

在平常的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的`习惯的造就，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其详细的学习状况和效果做出刚好精确的验证与审查。

④对待优生的帮扶不利。

在本学期，由于我自己的主客观因素，我对班内的十余名待优生的辅导没能落到实处。

一个是我对他们缺乏足够的耐性，一个是时间没能靠上。

我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做，错过了最正确帮教时机。

担当班主任这段时间，严格要求自己，用自己的言行影响感染学生，结合本班学生实际状况，制定奋斗目标，经常和科任老师、学生家长保持联系，严密协作，对差生转化工作方法得当，有成效。

任现职以来本人的教育教学，取得了一些很大的成果，但这只是个起先，今后的路还很漫长的。

在今后的教育教学工作中本人将一如既往地扎实工作，埋头苦干，努力争取做一名具有学者型的教师。

总而言之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，执行新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错。

在今后的工作中，要戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼。

六年级英语老师工作总结3
本学期我担当了六年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节：课前谨慎备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，
努力实施课堂改革，踊跃探究小学英语欢乐课堂。

小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，造就学生学习英语的踊跃性，使他们树立学习英语的自信念，同时造就学生必须的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。

在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。

下面结合本学期教学实践总结一下教学状况：
一、谨慎备课、面对全体授课
在教学中，谨慎备课，谨慎阅读各种教科参考书，结合自己的教学经历与学生的学习状况，谨慎编写好教案制定好教学打算，并不断地加以改善修改，做好课前打算。

在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生，特殊是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。

在思想教育的同时，还耐性地辅导学生，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，协助他们树立学习的自信念。

二、在课堂教学中
1、在课堂上，谨慎授课，运用电脑、录音机、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。

与学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。

鼓舞学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习踊跃性。

学生有疑难和不懂读的地方，我刚好讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。

我还支配在课前非常钟让他们朗读，发觉问题给他们刚好分析、订正，增加他们的朗读水平。

2、在批改作业方面。

学生的作业总是按时刚好地批改，并具体
地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。

针对个别学生的作业还采纳面批的方法，一一分析讲解、协助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

3、在听力方面。

为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词竞赛。

三、在辅导学生方面
首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中、差生却俯视皆是。

有人曾说：假如孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么根底的素养教育呢？因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为宠爱，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

我留意协助他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。

其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到承受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓舞他们自由探讨；最终做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，开心地承受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和开展。

四、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略
当然，在实际教学过程中，我还应踊跃实践，不断探究，针对实
际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，谨慎思索，不断摸索。

我认为要教好英语：关键是要制订小学英语的教学打算和工作进度，做好英语才艺打算内容，和丰富多彩的英语节日活动。

同时适当做好家访工作，有协助于家长敦促孩子们学习英语和家长们对小学英语的相识。

教好英语的关键是家校联合，让英语与数学、语文取得相等的科目地位。

要遵照小学英语大纲的要求和结合学校的实制状况，做好几个重点的工作。

以上是我对英语教学的一些看法和感受，盼望各位领导和同事能够多多指导，多提珍贵看法，以提高我的教育教学水平，提高孩子们的英语水平。

六年级英语老师工作总结4
复习，是学习过程中一个特别重要的环节。

小学英语毕业复习是小学阶段一次全面综合性复习，老师科学地运用复习方法组织学生复习是提高教学质量的关键，那么如何进展总复习呢？下面我谈谈我的一些浅陋的做法。

一、加强复习打算性，不要盲目施教。

我们牛津小学英语这套教材，词汇量，句型、日常交际用语特别多，在复习前，每位英语老师应对复习内容及复习支配做到心中有数，目标明确。

依据学生实际状况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习打算，合理支配复习时间，然后依照打算细心设计好每一节复习课进展有效的复习。

要幸免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，东一榔头西一棒，造成学问点的疏漏。

二、留意复习的针对性，不能走马观花。

复习根本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。

我的做法是这样的：
第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从4a到6b，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时应留意根底单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语学问进展“查漏补缺”。

在实际复习教学中，有的教师往往跳过课文干脆讲学问点，语法，或者干脆把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。

复习教材上的对话和课文是最根底的复习，可以协助回想所学过的学问点，可以让学生印象更加深刻。

其次阶段进展横向复习，做到点面结合。

假如说第一阶段是点的复习的话，那么其次阶段就是面的复习。

第一阶段着重要求学生对每个学问的过关，那么在其次阶段我就会依据各学问点的前后联系将散落于各册书中的语言点进展整体归纳、小结，协助学生构建严密联系的“学问串”。

例如，我们复习代词的时候，我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生通过比照视察归纳这几类代词的不同用法。

这一阶段的复习中，老师要防止简洁的重复，幸免四平八稳，应当遵循精讲多练的原那么，让学生通过听讲进一步加强理性相识，通过练习在实践中驾驭。

第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错
的题目，指导学生驾驭一些做笔试和听力题的要领。

比方做听力题听问句找答句时，教学生在打算时先把每题的三项选择作比拟反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。

在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用解除法来做等等，通过分析让学生驾驭每题的做题技巧。

三、转换学生学习的方式，发挥学生学习的主动性
上复习课单是教师讲学生听和做效果并不志向。

新课标要求教师在教学中造就学生的自主学习实力，所以我们开动脑筋，变换教学的方式，调动学生的学习主观能动性，让学生当学习的主子。

在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起共享学习的方法和胜利的经历，一起完成教师布置的复习任务，这种方法是很有效的。

我通常在复习中采纳四人小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和根本句型复习的第一关，教师再对中下生进展把关。

这样，教师就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习工程上。

有时，我在复习前先要求学生复习内容进展小组探讨、归纳、总结，比方，有哪些名词的复数形式是加字母es的，先小组内由组长组织自己归纳，然后在课堂上让学生以展示学习成果的方式进展复习，通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，表达了他们学习的主体地位，化被动为主动，使他们对学问的印象更深刻。

当然，在复习的最终阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，老师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重
点消化汲取。

在复习的过程中，我们还要还应留意对学生英语实力的造就，进展听、说、读、写的全面训练，注意造就学生语言交际时的语感、对语篇的理解实力以及能运用所学的英语学问解决实际生活中的实际问题。

从而造就学生综合运用语言的实力。

四、复习要留意趣味性，营造宽松的复习气氛。

1、老师要赐予学生关爱和鼓舞。

复习阶段学生压力大，心情波动大，因此，老师要为学生营造宽松的复习气氛，增进与学生之间的情感沟通，敬重理解学生，对一些根底较差要多给他们的学生鼓舞。

对于英语学习上有困难的学生，协助他们克制心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。

此外，复习支配还要留意劳逸结合，减轻学生的复习压力和负担，协助他们克制惊慌心情，让每位学生保持良好的心理和生理状态。

2、采纳多样的复习形式，保持学生学习的爱好。

许多教师的新授课上得生动好玩，很吸引学生。

其实我们设计复习课也一样可以生动好玩，采纳说说、唱唱、演演等方式，激发并长久保持学生的学习爱好。

这样，才能提高复习效率。

以上只是我个人的一些浅陋的做法，盼望能给各位教师供应参考。

六年级英语老师工作总结5
一学年来，我自始至终以谨慎、严谨的治学看法，在教育理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教育、教学工作。

本学期是我担当小学六年级英语教学工作。

在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之
难之累。

正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前谨慎备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，踊跃探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，造就学生学习英语的踊跃性，使他们树立学习英语的自信念，同时造就学生必须的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。

在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。

下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下：
一、谨慎备课、面对全体授课
在教学中，谨慎备课，谨慎阅读各种教科参考书，谨慎编写好教案制定好教学打算，依据学生的实际学习状况和向其他老师取得的经历，不断地加以改善修改；在传授学生学问时，不厌其烦，耐性教育学生，还耐性地辅导学生复习遗漏学问；在传授学生学问的同时，并对他们进展思想教育，教育优生协助后进生。

二、严谨教学，提高课堂教学质量
在课堂上，谨慎授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。

教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习爱好。

鼓舞学生大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习踊跃性。

学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

在批改作业方面。

学生的作业总是刚好批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。

针对个别学生的作业还采纳面批方
法，提高了教学质量。

在听力方面。

为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空
敏捷支配教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的踊跃性开展两人小组，多人小组，成行、成排、办班等多种形式的活动。

这是小学英语教学的重要特点之一。

只有开展这些活动才能够使每一位学生充分的参加课堂实践，才能表达出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。

四、因材施教，做好培优工作。

在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，取得必须的成果。

但在教学工作中，自身尚有缺乏之处，还需接着努力提高自身的实力。

寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平，营造校内的文化气氛，促进我校素养教育的开展作更大的努力。