一年级下册数学教案-3.2 几时、几时半 ▏沪教版 (5)

教学设计

几时、几时半

【教学内容】

上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期P22-24

【学情分析】

一年级的大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识，孩子们每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的感知到了时间这一抽象概念的存在，钟面对于他们来说也并不陌生。因此，课一开始就设计了一个起床时间的环节，并让学生们介绍生活中见到过的钟表，介绍钟表的用途，从而既激发了学生学习热情，又对学生进行了思想教育。

【教材分析】

几时、几时半是一年级第二学期的《时间的初步认识》的教学内容，让学生初步建立时间观念。本单元的教学内容，通过“小胖的一天”，呈现了对钟表上几时、几时半的认读。教科书在编排上重视联系学生所熟悉的日常作息时间安排，结合学生对钟表已有的生活经验和20以内数认识的知识背景，对钟面上简单时刻的认读进行规范性和总结性的学习。在编排上还遵循了由浅入深、循序渐进的原则。小胖的一天”在认清时针、分针和钟面结构的基础上，认识几时和几时半，明确在这两种情形下，时针、分针所在的位置的特征。本节课重点是认识几时、几时半。将钟面的初步认识与几时、几时半进行整合。时间是个很抽象的概念，因此需要大量的操作练习来帮助学生学习。因此准备了教具钟与学具钟，使学生在实践活动中学习。

【教学目标】

1、在认识几时的基础上，会看钟面上的几时半。

2、在生活情境中感知几时半的产生。

3、正确读出钟面上的几时和几时半。

4、能根据生活情境实际情况表示几时和几时半。

5、通过体会、认识、总结出怎样比较准确表示几时和几时半。

【教学重点】

读出钟面上的时刻，能在钟面上表示时刻。

【教学难点】

掌握认读整时、半时的方法。

【教学准备】

课件、模型时钟

【教学过程】

一、复习引入

1、小朋友们，你们每天早上是什么时候起床的？（指名回答）

2、你们是怎么知道具体时间的呢？（看时钟）

3、出示各种钟表：

老师今天也带来了一些钟面，你们能不能告诉老师，钟面上都有些什么？（时针、分针、格子、数）

4、有没有小朋友知道这个钟面表示什么时间呢？

二、新课探索

1、认识几时

（1）7时

1、那你们是怎么知道的呢？

分针指着12时针指着7，就是7时。

哦，小胖起床了，这是上午7时呀！

（2）8时

起床之后，现在小胖要去上学了，你知道现在的钟面上是什么时刻吗？（8时）是啊，你是怎么知道的呀？（看时针和分针）

分针指着12，时针指着8，就是8时

原来小胖和我们一样，上午8时要去上学了。

（3）10时

体育课要开始了，小胖要去踢足球了，你知道这个是什么时刻吗？（10时）

分针指着12，时针指着10，就是10时。

（4）观察钟面你发现了什么？

分针指着12，时针指着几，就是几时。（板书：几时）（全班齐读）

（5）拨一拨：

6时、12时

小结：当分针指着12，就是告诉我们，现在是整时，时针指着几就是几时。2、认识几时半

（1）12时半

分针从12走到了6，在钟面上走了半圈

时针有变化吗？怎么变化了呢？（有，从12走到了12和1的中间）

那现在的时刻是什么？有没有小朋友知道呢？（12时半）

时针超过12时后，我们就说这个时间是下午了，下午12时半。

现在小胖在干嘛呢？（下午12时半，小胖在图书馆看书）

分针指着6，时针走过12，就是12时半.

（2）1时半

小胖又在干嘛呢？（上课）

你知道他什么时刻上课吗？（下午1时半）

分针有什么变化？（分针从6走一圈到了6）

时针呢？（时针从12和1的中间走到了1和2之间）

分针指着6，时针走过1，就是1时半

（3）5时半

放学回家，小胖在干什么？（看电视）（下午5时半）

分针指着6，时针在2个数之间，表示超过了几时，是几时半。

分针指着6，时针走过几，就是几时半。（板书：几时半）

（4）拨一拨

6时半、8时半。

小结：当分针指着6，就是告诉我们现在是几时半了，究竟是几时半呢，我们就要找找时针它在哪2个数之间，它走过了几就是几时半。

三、巩固练习

1、说一说

（1时、7时半、9时、11时半）

2、选一选

3时：2时、3时、3时半（正确的是第2个）

4时半：4时、3时半、4时半（正确的是第3个）

10时半：9时半、10时半、11时半（正确的是第2个）

3、小侦探，找到时针吗？

（1）8时

（2）2时半或3时半

3、拓展：

说一说：

“我的星期天”的作息时间安排

四、本课小结

这节课你们学到了什么？

学习了时间，老师要送一句名言给同学们，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。希望同学们爱惜时间，珍惜时间。

板书设计：

几时几时半

分针指着12，时针指着几，就是几时。

分针指着6，时针走过几，就是几时半。