2012年深圳市教师招聘考试笔试初中学段教育综合真题答案解析

深圳市2012年11月份职员教师类考试真题
客观题
一、单选题
1. 教室里，教师与学生发生冲突，为了避免教师采取粗暴失态的的行为，可以让教师离开，让教师冷静思考解决问题的办法而不是让行为加剧，这种方法属于行为调适法中的（）
A. 排除
B. 暂停
C. 消退
D. 限制
2. （）是国家同意实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

A. 义务教育
B. 中等教育
C. 职业教育
D. 高等教育
3. 小王私拿玩具摊上的一辆小汽车，经同学检举，被老师叫到了办公室，老师问道：“你又私拿别人的东西，这已经是第几次了？”小王低着头回答：“第五次了。

”“你为什么不改呢？”“我……我知道这不对，就是……就是有时忍不住。

”教师应从（）入手对小王进行教育。

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
4.下列关于板书的说法，正确的是（）
A. 板书就是教师写的粉笔字
B. 板书对于教学来说可有可无
C. 板书没有内容上的要求
D. 教学时，板书和语言要相互配合
5. 阅读水平高的初中生能“一目十行”，是指（）
A. 注意的稳定性好
B. 注意的广度大
C. 注意的分配能力强
D. 注意的转移能力强
6. 下列不属于正式群体的是（）
A. 共青团
B. 劳动小组
C. 班委会
D. 学友会
8.一名合格的教师应具备诸多良好的个性品质，下列不属于这些个性品质的是（）。

A. 热情、有责任心，乐于助人和仁慈友善，耐心周到
B. 合群合作，公平客观
C. 精深的专业知识
D. 有幽默感、善于交际
9. （）是评价一个人意志坚强与否的标准，它是在意志行动过程中形成的。

A. 意志的果断性
B. 意志的自觉性
C. 意志的品质
D. 意志的自制力
10. 下列不属于导入的作用的是（）。

A. 集中注意，激发情感
B. 为学生创设良好的学习情境
C. 维持课堂的秩序
D. 激发学习兴趣
11．中学教师要关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和（）
A. 公德心
B. 细心
C. 敬业心
D. 好奇心
12. 美育是培养学生具有正确的审美观和鉴赏美、表达美、创造美的能力的一种活动，又称（）。

A. 艺术教育
B. 美化教育
C. 美丽教育
D. 美感教育
13. 下列老师对学生的态度和行为，正确的是（）
A. 由于小红未按时完成作业，老师罚她站着听课
B. 小明的父亲是教育局局长，老师对他倍加照顾
C. 自习课上老师对每位同学的问题都能认真解答
D. 只要不影响自己上课，老师对课堂上的不良行为视而不见
16. 按照皮亚杰的观点，感知运动阶段的主要特征是（）。

A. 发现感知与动作间的关系
B. 运用符号，尤其是语言，对客体进行内部表征
C. 逻辑的掌握和理性思维的发展
D. 抽象和假设推理的发展
17. 在编写教案时，应注意内容的组织，内容与内容之间应相互关联，形成一个完整的结构。

这体现了编写教案的（）。

A. 自然性原则
B. 明确性原则
C. 系统性原则
D. 过程性原则
18. 中学职前教室教育培养目标要求教师了解课堂评价的理论与技术，学会通过（）
A. 听评课
B. 变革教学方法
C. 变革学习策略
D. 教学评价
19.课堂提问中，低级认知问题用来检测学生是否掌握了已学过的知识，下列不属
于低级认知问题范围的是（）。

A. 回忆性问题，例如，阿基米德定律的内容是什么？
B. 理解性问题，例如，物体浸放在液体中不同深处，
C. 分析性问题，例如，如果没有摩擦，世界将会是怎样的？阿基米德说：“给我一个支点，我
可以把地球撬起来。

他的说法有道理吗？能够实现吗？
D. 应用性问题，例如，船从河里开到海里，是沉下去一些，还是浮上来一些？
21. “化悲痛为力量”是指（）。

A. 积极情绪能促进意志的坚持
B. 消极情绪能促进意志的坚持
C. 积极情绪能阻碍意志的坚持
D. 消极情绪能阻碍意志的坚持
23. 人的智商在90~109之间的属于（）。

A. 智力偏高
B. 智力中常
C. 智力一般
D. 智力超常
24. 在心理学中，两难故事法通常用来研究（）
A. 需要
B. 动机
C. 道德
D. 兴趣
25. 市场经济条件下，关于学校、家庭和社会德育的说法，不正确的是（）
A. 学校德育工作应适应市场经济的发展，但不要受市场经济的左右
B. 孩子是家庭里的“小公主”、“小皇帝”，家长要处处关爱、事事包办
C. 父母应重视孩子思想品德教育，把孩子放在恰当的位置上
D. 利用广播、电视、电影、报纸、杂志等新闻媒体来正面影响、教育青少年
26. 教案编写程序第一步是（）。

A. 钻研大纲、教材，确定教学目的
B. 明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点
C. 组织教材，选择教法
D. 设计教学过程
27. 张老师对新课的导入很有创造性，经常用猜谜、歌唱、讲故事、设置悬念、游戏、演示、录音、录像、实验等形式激发学生兴趣从而导入自己所要讲授的内容。

张老师这一新课导入的方式是（）。

A. 启动原有认知导入式
B. 间接导入式
C. 激发兴趣导入式
D. 直接导入式
28. 苏霍姆林斯基说：“每一个孩子都能引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐与痛苦。

”这句话说明教师要（）。

A. 了解中学生发展的主要理论和最新研究成果
B. 熟悉中学生建构知识和获得技能的过程
C. 了解中学生品德和行为习惯形成的过程
D. 熟悉中学生的年龄特征和个体发展的差异性
29. 《党的十七大报告》指出“教育是民族振兴的基石，（）是社会公平的重要基础”。

A. 经济发展
B. 分配公平
C. 教育公平
D. 社会福利
30. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中指出，把促进公平作为国家基本教育政策，教育公平的关键是（）。

A. 机会公平
B. 过程公平
C. 结果公平
D. 资源公平
31. 品德是一种个体现象，它是个人依据一定社会的道德（）
征和倾向。

A. 意识和规范
B. 伦理和观念
C. 准则和规范
D. 伦理和准则
32. 《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011～2020年）》提出进一步扩大高中优质学位。

到2015年，完成（）普通高中新改扩建工作，新增学位2.5万个。

A. 8所
B. 10所
C. 11所
D. 13所
33.《未成年人保护法》规定，学校对未成年学生在校内或者（）活动发生人身伤害需及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。

A. 家长组织的校外
B. 本校组织的校外
C. 学生组织的校外
D. 企业组织的校外
34. 属于教师心理素质核心地位的是（）。

A. 认知品质
B. 个性品质
C. 适应能力
D. 职业意识
35. 古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”这提醒中学教师在对学生实施品德教育应注意（）。

A. 言传重于身教
B. 严慈相济
C. 以身作则
D. 公平公正
37. 2008年汶川地震中涌现出了许多抗震救灾英雄教室，但是也出现了“范跑跑”事件。

地震发生后，范老师丢弃学生不顾一切第一个跑出教室，并对后来逃出来的学生说到：“我是一个追求自由和公正的人，却不是牺牲自我的人！……”范老师的做法有违《中小学教室职业道德规范》中的（）。

A. 第一条“爱国守法
B. 第二条“爱岗敬业”
C. 第三条“关爱学生”
D. 第四条“教书育人”
38. 从法律的角度来讲，学校教育要符合国家和社会利益的特点，就是要确立教育的（）。

A. 免费性原则
B. 宗教性原则
C. 公共性原则
D. 营利性原则
39. 通过个体的成绩与同一团体的平均成绩或者常模相互比较，从而确定其成绩适当等级的表示方法叫( )。

A. 绝对评价
B. 相对评价
C. 个体内差异评价
D. 标准参照评价
40. 讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辨明是非真伪从而获取知识的方法。

其不足之处不包括（）。

A. 常常是结构较差的活动，如果组织不严密，容易变得杂乱无章
B. 不利于培养和提高学生独创能力和创造才能
C. 讨论过程中，不是所有要点都能提出，不是所有信息都是精确的
D. 需要花费时间去维持讨论的秩序，时间利用率
41. 课外活动要内容丰富，形式多样，具有科学性、知识性和（）。

A. 统一性
B. 趣味性
C. 规定性
D. 强制性
42. 俗话说“知之深，爱之切”，这里描述的是（）。

A. 情绪对认知的影响
B. 认知对情绪的影响
C. 认知对意志的影响
D. 意志对认知的影响
45. 以下不属于班级组织管理工作的是（）。

A. 指导学生成立自治组织
B. 丰富班级管理角色
C. 班级小干部的岗位转换
D. 形成班级管理角色的动态分配制度
46. 将自己的讲课、与学生的谈话或其他活动录制下来，然后在不受外界干扰的环境里反复放录像，观察自己的课堂行为和言语表达，分析评价自己的教学组织能力，以及学生的行为表现等言语线索。

这种方法属于教学认知问题调节中的（）。

A. 教学感知觉训练
B. 教学想象训练
C. 操作思维训练
D. 注意力训练
47. 板书按其作用不同分为两种，即（）。

A. 正板书和副板书
B. 板书和板画
C. 黑板板书和多媒体板书
D. 文科板书和理科板书
主观题
一、案例分析题（24分，不超过350字）
近日，一段网络视频曝光了一位中学老师打学生的事件。

事件发生在教室内，老师一边批改作业，一边愤怒地训斥站在讲台前的一名男生，并打了他两巴掌，见学生躲闪，又扇打他的另一边脸。

在这段两分钟的视频中，老师一共扇了学生8记耳光。

期间还抓起该生的手两次拍打讲台，并用课本摔打学生的脸，最后才让其回到座位。

请从教育政策法规、教师职业道德修养、教师心理健康（含情绪调适）三个方面对本案例进行简要分析。

二、活动设计题（30分，不超过600字）
初中阶段是儿童向成人发展的重要时期，初中生在获得生理成熟的同时，社会性、情感和认知能力也有较大的发展。

他们开始寻求独立，进入“心理断乳期”，常与家长发生矛盾和冲突，易出现叛逆心理。

请根据这一现象，设计一个主题家长会，家校合力帮助初中生顺利度过青春期。

（一）拟定家长会标题（3分）
（二）陈述本次活动的目标（4分）
（三）介绍本次活动的主要环节（14分）
（四）简要说明本次活动得评价方法（3分）
（五）阐述设计的理论依据（6分）
三、综合分析题（400字左右，不超过1600字，46分）
请简要叙述您印象最深刻的一堂好课，列举这堂课符合的教师专业标准及运用的教学技能，试用某一教育理论基础知识对这堂课进行分析，如果现在上这堂课，您打算如何改进或完善。

深圳市2012年11月份职员教师类考试真题解析
客观题
一、单选题
1．选C。

【解析】本题考查的是对消退的解释。

如果冲突得不到强化，教师的反应就会逐渐减弱，直至消失，这种现象称之为消退。

2. 选A。

【解析】本题是对义务教育概念的考查。

3. 选C。

【解析】根据对题干的分析，小王之所以经常私拿别人的东西，不是因为认识不到错误，而是因为自制力较差，难以抵制诱惑力，因此对小王的教育应该从培养其克服困难、抵制诱惑力的能力入手。

4. 选D。

【解析】本题是对板书技能的考查。

板书是课堂教学的重要手段，板书与教学语言的有效结合，可以使学生的视觉跟听觉配合，更好地感知教师讲授的内容。

5. 选B。

【解析】本题是对注意品质的考查。

注意的广度是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出对象的数目。

“一目十行”是说注意的广度大。

6. 选D。

【解析】本题是对正式群体及非正式群体概念考查。

正式群体是指在学校行政部门、班主任或社会团体领导下组成的群体；而非正式群体是学生自由结合、自发形成的小群体。

8. 选C。

【解析】本题考查的是教师的心理素养。

精深的专业知识属于知识素养，而其它三项均属心理素养。

9. 选D。

【解析】本题考查的是对意志品质四个特征的区别。

意志的自制性是在执行行动的过程中实现的，与其相反的品质是任性和怯懦，这是意志薄弱的表现。

10. 选C。

【解析】本题是对导入技能作用的考查。

导入的作用也叫导入的功能，包括五个方面：吸引学生注意力；激发兴趣；铺设桥梁，衔接新旧知识；揭示课题，明确教学目标；渲染气氛，创设情境。

选项C不属于导入的作用。

11. 选B。

【解析】本题考查的是《中学教师专业标准》的内容。

12. 选D。

【解析】本题考查的是对美育概念的理解。

美育又称审美教育或美感教育。

13. 选C。

16. 选A。

【解析】本题考查的是感知运动阶段的特征。

这个阶段的儿童认知发展的特征主要有：感觉和动作的分化；思维开始萌芽；获得“客体永久性”的概念。

17. 选C。

【解析】本题考查的是教案编写的一般原则。

题干是系统性原则的概念。

18. 选D。

【解析】中学教师职前教育培训目标要求教师了解课堂评价的理论与技术，学会通过教学评价改进教学与促进学生学习。

19. 选C。

21. 选B。

【解析】悲痛是一种消极的情绪，“把悲痛化为力量”指的是有时候消极的情绪也能促进意志的坚持。

23. 选C。

【解析】智商一般在90-110之间，称为智力正常；智商超过130为智力超常；智商低于70为智力落后。

24. 选C。

【解析】两难故事法，通常又成为道德两难故事法，是科尔伯格道德发展阶段论中常用的研究方法。

25. 选C。

26. 选A。

【解析】本题考查的是教案编写的一般程序。

27. 选C。

【解析】本题考查的是课程导入的方式。

抓住题干的关键词“激发学生兴趣”，因此本题的正确答案是：激发兴趣导入式。

28. 选D。

【解析】本题的选择可以采用排除法。

很明显，选项A、B、C与题干中苏霍姆林斯基的这句话无关。

29. 选C。

【解析】本题是时事政治题。

30. 选A。

【解析】本题是时事政治题。

31. 选C。

【解析】本题考查的是品德的概念。

品德即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。

32. 选C。

【解析】这是一道时事政治题。

考查的是《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）》的内容。

《纲要》第二章第六款明确规定：到2015年，完成11所普通高中的新改扩建工作。

33. 选B。

【解析】本题是一道教育法律法规题，考查的是对《未成年人保护法》的一般知识。

34. 选D。

35. 选 C。

【解析】本题考查了德育方法中的榜样法。

题干中的话体现了教师职业所具有的示范性的特点和德育中榜样法的作用，而选项C正是对榜样法对教师的要求。

37. 选C。

【解析】《规范》对教师关爱学生的具体要求有保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

范老师的做法正是违反了《中小学教师职业道德规范》中对“关爱学生”的要求。

38. 选C。

【解析】题干是对教育的公共性原则的解释。

39. 选B。

【解析】按评价的基准分类，教学评价可分为相对评价、绝对评价和自身评价。

题干是相对评价的概念。

40．选B。

【解析】选项A、C、D都是讨论法的不足之处。

讨论法有利于培养学生的独创能力和创造才能，因此不属于讨论法的缺点。

41. 选B。

【解析】本题考查的是对课外活动的要求。

课外、校外活动的内容和形式应强调科学性、知识性和趣味性，让知识教育、思想教育寓于生动活泼的形式之中。

42．选B。

【解析】本题考查的是认知与情绪之间的关系。

知道的越深，爱的就越深，表明了认知对情绪的影响。

46. 选A。

【解析】这道题我们可以采用排除法来选择。

教师通过观察自己的行为和语言来评价自己的教学组织能力，很明显不属于想象、思维或注意力的训练，那它就是属于感知觉的训练。

47．选A.
【解析】本题考查的是板书的分类。

按板书作用的不同，板书可分为主板书和副板书两种基本类型。

主观题
一、案例分析题
参考答案：
根据案例所述，这名教师的行为是十分不妥的。

（一）从教育政策法规方面看，《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》都规定，未成年人依法享有身心健康权和人格尊严权，教师不得体罚或变相体罚学生。

该教师对学生的体罚行为侵犯了学生的身心健康权和人格尊严权。

（二）从教师职业道德方面看，《中小学教师职业道德规范》要求教师要关爱学生，具体包括不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

因此，该教师的体罚行为违反了教师职业道德规范中关于“关爱学生”的规定。

（三）从教师心理健康方面看，该教师的体罚行为表明他存在着一些心理和情绪上的问题。

这有可能是工作压力大、人际关系紧张或其他方面原因引起的，需要教师进行积极的心理调控和情绪调适，如果问题严重，则需要到专门的心理机构进行咨询和治疗。

二、活动设计题
参考答案：
迎接孩子的青春期
一、活动目标：
通过此次家长会，使家长深刻认识到青春期孩子的特点及如何正确对待青春期的孩子，通过家校合力，顺利帮助孩子度过青春期。

二、活动环节：
第一环节：引入主题，介绍青春期孩子特点
通过播放一段视频“90后的坏女孩”，让家长认识到没有一个孩子愿意学坏，不管青春期的孩子行为有多么不可理喻，只要引导得法，他们都能回到正轨。

随后用PPT的形式向家长简要的介绍青春期孩子的特点。

第二环节：自由发言，列举孩子的一些不良行为
通过家长自由讨论、自由发言的方式，列举日常生活中遇到的孩子的一些不良行为，及家长面对这些行为时的困惑，为后面的解决问题奠定基础。

第三环节：自由讨论，如何应对孩子的青春期
首先请发展情况比较好的孩子的家长来分享一下在孩子教育过程中的经验，然后家长通过自由讨论，得出如何正确应对青春期的孩子。

如注意沟通技巧，认真沟通；多肯定孩子，而不是否定等。

第四环节：会议总结
班主任对会议的内容进行总结，宣布散会。

三、活动的评价方法
主要采用家长评价和教师自评相结合的方式，对此次会议的成果进行评价总结，这样有助于教师及时地总结、提高，也有利于家长采取正确的方法应对青春期的孩子。

四、活动设计的理论依据
广义的教育不仅包括学校教育、也包括家庭教育、社会教育。

其中，家庭教育是学校教育的基础和补充，有着不可替代的教育作用。

学生教育的成功，有赖于家庭、学校和社会三者协调一致，互相配合，形成合力。

三、综合分析题（略）。