人美版二年级上册美术第12课《好吃的水果》教学设计

人美版二年级上册美术
第丄2课《好吃的水果》教学设计
教学课时：1课时
学习领域：造型•表现
教学目标：
1、知识与技能：了解水果不同的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。

能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。

2、过程与方法：通过共享水果、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。

3、情感、态度与价值观：引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。

教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情，大胆的表现吃水果时的样子。

教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆
的基础上启发学生的发散思维，展开创作。

教学准备：
教师备：课件、各种水果实物、有暗箱的水果箱、人物表情剪纸包（内含大小圆，大小弯月形以及人物脸型）、固体胶、A4彩卡纸、表扬贴
学生备：油画棒或彩笔、黑色勾线笔、剪纸用品、带喜爱的水果教学活动：
课前律动：《我们的身体都会动》
师：同学们，我们跟着音乐让我们的手口鼻运动起来吧！看谁
做的声音响亮！好，现在全体起立！
学生起立做动作。

做完后，师：大家身体发出的声音很清脆响亮，希望咱同学们保
持这种积极的劲头来上这节课！好，现在上课！
“老师好”
“同学们好，请坐！”
一、创设情境，导入课题
同学们都带了自己喜爱的水果，一会我们可以在课上分享品
尝，但在享用之前先要过关。

第一关：清谜语。

黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，
不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。

（水果家族）
出不课题：水果
学生猜出后，有喜欢吃石榴的同学吗？请举手！
部分学生举手，这么多同学喜欢吃石榴呀，我们今天就来学习第12课，好吃的水果。

（出示完整课题）
【设计意图】利用学生想要品尝自己喜爱的水果的欲望，提出过关要求，并通过猜谜语导入课题。

二、讲授新课
1、你最爱吃什么水果呀？（尽量提问刚才没举手的同学）它是甜的，还是酸的？还是有特殊味道的呢？
生：菠萝，甜的。

生：橘子，酸的。

生：榴莲，吃起来甜甜的，闻起来臭臭的 ....... .....
师：你们的舌头感受到了，你们用语言也表达的很清楚。

看来对水果很熟悉了，接下来就是第二关。

【设计意图】尽量提问没举手的学生，通过他们的回答，通过回忆自己喜爱的水果，说一说，这样联系学生生活经验产生共鸣易激发学习兴趣。

（一）、感受特征，用形概括
第三美：根据图形猜水果。

学生众说纷纭。

出示两种彩卡。

黄色彩卡画一个不规则的大圆，学生猜是什么水果？
老师播放菠萝局部图片，让学生猜是什么水果？老师再添上花纹完
成菠萝。

（可补充菠萝外皮还有绿色的）
红色彩卡画一个不规则的圆，学生猜老师要画什么水果？老师播放切开的西瓜，再在彩卡上添加花纹完成切开的西瓜。

由此，分析不同切法的西瓜的外形。

总结：画出水果的外形，添上花纹，涂上颜色，我们的水果就画好了。

【设计意图】引导学生概括水果的形，添加颜色、花纹等方面表现水果的特点，关注细节，培养学生细致入微观察生活的习惯。

培养学生对生活的观察、记忆。

第三关：摸一摸，猜水果。

出示装着不同水果的水果箱。

（香蕉、火龙果、柠檬）
师：哎，同学们看，我把这些好吃的水果变到了我的魔术箱里
7o （做个放入的动作）谁想过来摸一摸，猜猜里面是什么水果？
猜对了，把水果奖励给谁。

（如果猜不出来，可以说一说摸到的水果给你什么感觉？让同学们帮忙猜。

）
【设计意图】用魔术之名，让学生用手触摸感知、回忆生活中常见的水果水果的大小、外形、表面粗糙程度进行猜测。

通过多种感官来了解水果。

（二）、亲身体验，感受情趣
师：恭喜你们过关成功，现在你们有一分钟时间吃掉你们喜爱的水果！
注意：时间到，音乐停，你们也要停。

好，开始。

（老师播放时间课件，并抓拍学生吃水果的有趣场面。

传到大屏幕上）
师生共同欣赏同学们吃水果的场面的照片，看哪个同学吃水果的样子能表现出来水果很好吃？为什么？
生：张着的大嘴，双手拿水果往嘴里塞，口水都流出来了........ .....
归纳总结：夸张的表情、有趣的动作就能表现出水果得好吃。

板书：夸张
【设计意图】培养学生关注生活、捕捉瞬间画面的能力，感受生活的趣味。

（三）、学习夸张的表现手法
大家吃的很开心，那你能不能用剪纸小包，摆出表现水果很好吃的表情呀？
小组合作，快来摆一摆吧！学生摆，教师拍下作品上传，（作品选有代表性的）并点评。

【设计意图】了解夸张的表现手法，培养学生运用夸张进行造型表现的能力。

三、教师示范
1、看着你们表现的这么优秀，老师呀，也按捺不住画了一幅画，同学
们请一边看一边仔细听，我画画的步骤。

展示视频。

2、学生作品欣赏
课件出示三组范画。

一组：作画工具不同。

（黑色勾线笔，考虑到有没带材料的）
二组：表现手法不同。

（粘贴考虑到有个别画不出来的）
三组：展开想象。

（引导学生展开想象的翅膀，表现好吃的水果。

）画面中什么地方最吸引你？小作者有什么想法，你又有什么新的想法？
【设计意图】拓宽创新思路，通过联想进行夸张的表现，同时引导学生发现，细节的表现会使画面更加生动有趣。

四、艺术实践
粘贴、添画或绘画出你吃水果的样子和场面。

作业要求：
1、构图饱满，色彩丰富，富有想象力。

2表现出诱人的水果和夸张的人物表情和动作。

【设计意图】自由的运用美术语言表达自己的情感。

学生实践，大屏幕播放优秀学生作品并配以轻松愉悦的音乐。

同时，老师巡回辅导。

【设计意图】营造轻松愉悦的氛围，大屏幕播放优秀学生作品给部分学生创作灵感，老师巡回引导启发个别创作有困难的学生。

五、展示评价
大树母亲一个人在这很孤单，哪位同学愿意将你和水果宝宝在一起的快乐分享给她？就把你的作品贴上来吧！
你觉得哪幅作品里的水果很诱人？谁把人物表情、动作表现得生动有趣？谁的画面最有想法？
1、学生自评
2、学生互评
3、教师评价
（教师针对不同情况进行具体的鼓励、赞扬，同时指出存在的问题。

）【设计意图】培养学生的欣赏能力和自由表达情感的能力。

六、知识拓展
师：水果不仅是小朋友的最爱，也是画家喜欢的内容，就像齐白石老爷爷的这张画《百世多吉》，画面中的水果还有特殊的含义。

让我们一起来看看吧！
《百世多吉》中借用了水果的谐音“柿一一世”“橘一一吉”画中九个柿子，九则表示多的意思，意为“百世”，取意“百世多吉”，表达了画家对祖国的美好祝愿。

【设计意图】感受绘画是传达观念、抒发情感的手段。

今天我们共同分享了好吃的水果，同学们也用手中可爱的画笔把我们生活中开心快乐的事情画了下来，希望在以后的生活中，继续用你们的双眼发现美好的有趣的事情，用画笔记录愉快的心情。