家长如何辅导孩子写看图写话5篇

家长如何辅导孩子写看图写话5篇
第一篇：家长如何辅导孩子写看图写话
家长如何辅导孩子写看图写话
小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。

小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。

一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。

就拿我的孩子来说吧，其实也是这种情况。

每次让她独立写话，她总会呆坐半天，不知如何下笔。

但是，如果我和她边看边谈，她就可以给我说出很多很多的话。

为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难，个人认为有以下几点原因：（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。

（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。

今天，我将我指导女儿看图写话的一点做法，拿出来和大家分享，不成熟之处，还望大家见谅！我也希望我的讲话能起到抛砖引玉的效果，期盼待会儿能分享到更多在家庭里辅导孩子写话方面或是别的方面的一些做法和经验。

看图写话，是培养孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。

辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。

1、多看
看图写话，就是辅导孩子学会观察，养成良好的观察习惯。

观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是孩子增长知识、认识世界的重要途径。

但对于这个年龄段的孩子来说观察能力是十分欠缺的，看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。

这就需要我们做家长的在旁边好好引导，教给孩子观察的方
法。

孩子写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在辅导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。

因为是单幅图，故事情节并不是很清楚，所以，我们还应该引导孩子想象，在画面呈现的这一刻之前，发生了什么事情；在画面之后，又发生了什么事情。

同时应引导孩子明白什么场景才是这幅图叙述的关键。

如果是多幅图，写话时要引导孩子思考图与图之间的联系和变化，并尝试用自己的语言将多幅图画变成一个情节完整、内容连贯的故事，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

2、多想
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过与孩子适当的交流，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。

可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。

抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。

如辅导孩子写一篇有关钓鱼的看图写话事，我就让孩子想，我和爸爸是怎么想到到河边去钓鱼的，当时我的心情如何。

接着又引导孩子想象，我一开始是怎么钓鱼的，爸爸又是怎么钓鱼的。

后来又发生了什么情况，爸爸可能说了些什么，我听了又是怎么想，怎么做的，结果怎么样了。

围绕这些点，孩子只要能展开合理的想象，就一定能将故事的内容丰富起来。

3、多说
叶圣陶先生曾说：“物体本身完整而有式样，拍成照片当然完整而有式样；语言周妥而没有毛病，按语言写下来的文章当然周妥而没有毛病了。

”可见“说”的重要性。

在孩子写话的过程中，我们常发现孩子“咬笔头”，那都是因为“说”没到位。

由于低年级孩子日常
使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。

在训练时不能操之过急，耐心地辅导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。

在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

4、多写
对于一年级的孩子，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。

对孩子的要求不要高。

随着孩子阅读量的增加，随着孩子思维能力和口语表达的提升，逐步要求孩子写完整、写具体、写生动。

开始写的时候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，会用常用的标点。

要想让孩子们喜欢表达、喜欢写话，家长都得用欣赏的眼光看待孩子们的写话成果，让孩子们享受成功的喜悦。

有条件的花些时间把孩子的写话打印出来，定期把孩子的写话整理成册。

这既可以作为孩子童年的记忆珍藏，又能让孩子觉得自己是多么了不起，使他写作的热情越来越高。

第二篇：如何辅导孩子的看图写话
如何辅导孩子的看图写话
李兰
孩子们现在上二年级了，从一年级写一句话到现在要求孩子看图写出一段通顺、连贯的话，对有些孩子来说确实很难。

那么作为家长如何辅导孩子的写话。

下面我提几点建议：
指导学生看图写话，一般来说应注意抓住“看、想、说、写”四个环节。

1、认真观察看仔细
孩子写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，如孩子在看图写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单幅图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

如果是多幅图，写话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和
变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

2、想象合理才能写生动。

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。

可由一幅图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。

抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。

3、指导说话要说到位。

由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。

在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。

在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

4、降低要求，让学生我手写我心。

刚开始学习写作文的时候，要求不要太高，能说清楚什么人、什么时间、在哪里、干什么就行了。

从一句话写到一段话时，就要求写得具体一些。

写人物，可以写他们的动作、神态、心理活动和对话；写动物，可以介绍它们的外形、颜色、习性、活动情况；写事情，就需要把事情的经过交代清楚。

当然，在指导中，我们应鼓励孩子在语言表达上有独到之外，鼓励他们说具体，说形象。

看图写话口诀：
看图写话并不难，仔细观察放眼前。

一看环境和人物，二看动作和表情。

一丝一毫看得准，融入生活来想像。

原因经过加结果，事情过程才完成。

口头说通莫忘记，时间地点要说清。

心理想法和语言，二者一样不能丢。

记住看图写话歌，下笔流畅有神功。

第三篇：如何辅导一年级孩子看图写话
如何辅导一年级孩子看图写话
语文是一门工具性与人文性相结合的课程，它包括了听、说、读、写等多种能力的训练。

所以，在我们从小到大的学习生涯中，语文都
占有着极为重要的地位。

而在语文学习中，写又是一种不可忽略的能力。

这种能力的培养从小学一年级时就该得到重视。

小学一年级写的培养主要体现在看图写话。

看图写话，顾名思义就是要用眼睛看，看是基础。

低年级的孩子观察能力比较欠缺，看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下笔，所以辅导孩子写话成了令家长们头疼的事。

其实，按教学大纲的要求，对于一年级孩子只要能看图写出一到两句完整的话即可。

而事实上咱们班许多孩子的阅读面广，识字量大，已经可以看图写一段完整的话了。

所以请大家一定要放下思想包袱，跟随我一道看看如何正确辅导一年级孩子看图写话吧!
1、培养孩子按一定的顺序观察图画内容，并按顺序说出来。

观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是人们增长知识、认识世界的重要途径。

孩子写话之前，首先要看图，让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上;或从远到近，从近到远;或从左到右，从右到左;或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么;还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。

使孩子做到言之有序。

如果是多幅图，写话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

2、让孩子合理发挥想象。

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。

可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作理想到前前后后的几个动作。

抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。

3、指导说话要说到位。

由于孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。

在训
练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。

在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

4、降低要求，保持兴趣，让孩子我手写我心。

对于一年级的小朋友，最基本的要求是能用一两句话写清楚“时间、地点、人物、干什么”。

对于知识面广，识字量大的孩子则不必拘束，让他们尽可能地去自由发挥。

开始写的时候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，能正确使用常用的标点。

要想让孩子喜欢表达、喜欢写作，家长得用欣赏的眼光看待孩子的写作成果，让孩子享受成功的喜悦。

有条件的花些时间把孩子的写话打出来发到博客上与大家分享，或者投稿到相关报刊杂志。

这既可以作为童年的记忆珍藏，又让孩子觉得自己很了不起，使他写作的热情越来越高。

第四篇：看图写话文档
1.小路野花清香女孩
这是一条弯弯的小路，路上很少有车，许多上学的孩子都喜欢走这条小路。

有一天，一个可爱的女孩背着书包，高兴地走在这条小路上。

突然，她明亮的眼睛发现小路两边开着许多美丽的野花，还散发着淡淡的清香。

她想：“要是能摘几朵送给老师，那多好啊！”于是，女孩弯下身子，轻轻摘了两朵，飞快地向学校跑去。

2.物归原主
有一天，秋高气爽。

一位叔叔买了一块大蛋糕，津津有味地吃了起来，还一边吃，一边走。

他一不小心，钱包掉了出来。

叔叔没有发现，管自己走了。

这时候，丁丁刚好放学回家，他看见了，连忙把钱包捡起来，追上去还给叔叔。

叔叔连声说：“谢谢你！小朋友，你真是个好孩子！”丁丁说：“不用谢。

这是我们少先队员应该做的。

”
3.雨中情
有一天傍晚，放学了。

天空中乌云密布，马上要下雨了。

丁丁赶紧收拾好书包，冲出教室。

刚走了一会儿，天就下起倾盆大雨。

丁丁浑身上下都淋湿了。

这时候，一位撑着花伞的大姐姐跑了过来，对他
说：“小同学，你跟我合撑一把伞吧。

要不然，你会生病的。

”丁丁说：“好呀，真是太感激你了。

我都要变成落汤鸡了。

”说完，他就跳到了姐姐的伞下。

他们手拉着手，边走边说。

这位大姐姐的心灵真美啊！我以后要向她学习，乐于助人。

4.助人为乐
有一天，放学了。

黄豆似的雨点打在小朋友的脸上。

丁丁和小兰都没有带雨伞，只好淋着雨回家。

丁丁飞快地跑着，小兰把书包放在头顶上挡雨。

这时候，小明披着雨衣，慢慢走在回家的路上。

他看见了丁丁和小兰，连忙追上去，说：“小朋友，到我的雨衣下来躲躲雨吧。

”他俩高兴地说：“太好了，谢谢你。

”小明脱下雨衣，披在三个人身上，一起高高兴兴地回家了。

小明真是一个乐于助人的好学生啊！我要向他学习，多多帮助别人。

5.快乐的冬天
冬天到了，天气很冷很冷。

小动物们都躲起来了。

有一天，下了一场大雪。

雪纷纷扬扬，不一会儿，地上就铺着洁白的雪花，光秃秃的树枝上披着银装了。

雪停了，小朋友们开心地从家里跑出来，在雪地上兴致勃勃地堆雪人。

小明堆了一个大雪球,做雪人的身子，又堆了一个小雪球,做雪人的头。

小兰找来扫把当雪人的手臂，有的小朋友找来红辣椒，做雪人的大嘴巴，有的小朋友拿出自己心爱的弹珠按在雪人头上，成了它明亮的眼睛，还有的小朋友把自己的帽子和围巾也送给了雪娃娃。

雪人高兴地笑了。

冬天真美啊！我们喜爱冬天，下雪的冬天给我们带来了无穷无尽的快乐！
第五篇：看图写话
一天下午，小明独自坐公交车回家。

一上车，人很多只剩一个座位了，他刚坐下来，又上来一位扛着一袋大米的叔叔，叔叔扛着那么沉的东西很辛苦，小刚就站了起来对叔叔说：“叔叔，您请坐。

”叔叔摇摇手说：“小朋友，你坐吧。

叔叔站着就行了。

”于是小刚想了
想，悄悄地对叔叔说：“叔叔，您坐下来，然后我坐在你腿上，你看行吗？” 叔叔就笑着坐了下来，小刚也坐了下来。

他们坐下来后，坐在前排的老爷爷笑着对小刚说：“小朋友，你真聪明！”
星期一的早上，小红背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。

这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小红跑上前一看，原来是老奶奶的袋子破了，里面的梨掉了一地。

这下可把老奶奶给急坏了。

小红看看自己也没有袋子，只有书包和帽子。

突然，她想到一个好办法了。

小红拿下帽子，把梨一个一个地装进帽子里。

老奶奶见了，非常高兴。

小红觉得梨很重，就送老奶奶回家后，才去上学。

一天，两只可爱的小白兔一起去找吃的。

它们四处张望，突然看见一个又大又圆的西瓜，它们想：把这个西瓜抬回家就可以吃个够了。

可是这个西瓜太重了！两只小白兔好不容易把它抬到河边。

可是它们该怎么过去呢？一只小白兔灵机一动说：“我们可以把西瓜吃掉，然后用西瓜皮当作船来过河。

”于是，它们把西瓜分成两份，就开始大口大口地吃起来。

不一会儿，大西瓜被它们吃的精光。

然后，它们分别坐在被分成两半的西瓜皮上，用手当作浆慢慢地划到河对岸去。

一天，小老鼠出来散步，发现河对岸有许多的花生米。

小老鼠开心极了，可是没有桥也没有船，怎么办呢？他一抬头，看见了又细又长的柳枝，就用双手抓住柳枝，想把自己荡过去。

可是刚一用力，柳枝就断了，自己差点就掉进了河里。

正当小老鼠为难的时候，它发现树下有个大西瓜。

小老鼠迅速跑过去，把西瓜连吃带挖，弄得一干二净。

然后，它把西瓜皮推到了河里，坐在西瓜皮里，用刚才折断的柳枝当船桨，向对岸划去。

最后，小老鼠终于把花生米全部运回了家。

星期天早上，小明、小丽和小冬约好了一起去郊外放风筝。

郊外的田野一望无边，野花处处开放，蓝天上白云朵朵，几只小鸟在快乐地飞翔。

三个好朋友来到草地上，开始做放风筝前的准备。

看，李明跪在地上，小心地剪去风筝上不小心绕着的线。

小冬正一只手拿着风筝，一只手拽着线，在检查风筝的线系得牢不牢。

小丽的风筝已经安装好了，她抬头仰望天空，好像在跟小鸟聊天呢。

他们开始放风筝了，
三个好朋友都鼓足了劲，想比试一下，谁的风筝飞得最高呢！
一天，小明趴在草地上静静地看着蝴蝶和蜻蜓在翩翩起舞。

这时一只小鸟飞来了，唧唧喳喳地叫着，好像在唱歌。

小明想：“他们可真自由，能飞到各个地方玩耍，要是我也有一双翅膀，那该有多好呀！”正在这时，一架飞机飞来了，小明看着飞机，心想：“对啦，我要是能当上飞行员，就可以坐上飞机自由地飞翔啦！”
一天，小乌龟去河边喝水，一只狐狸悄悄地跟在乌龟后面，它心想：乌龟肉一定很好吃吧！乌龟听到后面有脚步声，一看原来是狐狸，没容它多想，狐狸就一把抓住了乌龟。

狐狸想吃掉乌龟，可是乌龟一下子就缩进了壳里。

狐狸气得哇哇大叫，可是又拿乌龟没办法，只好自己走了。

丁零零，下课铃响了，同学们像小鸟一样，欢快地跑出教室。

操场上立刻热闹起来了，同学们三个一群，五个一伙地进行着各种活动。

有的打乒乓球，有的踢毽子，有的跳绳，还有的在旁边观看。

他们笑着跳着，不时传来叫好声和喝彩声。

课间十分钟真是太热闹了！。