北师大版五年级上册3谁打电话的时间长课程设计

北师大版五年级上册3谁打电话的时间长课程设计【课程概述】
本次课程设计以北师大版五年级上册第三单元“谁打电话的时间长”为主题，主要围绕着电话通讯时间的计算、比较和分析展开。

通过本
次课程的学习，学生们将能够掌握运用数字的能力，发现数字的规律，全面提升学生的数学思维和运算能力。

【课程目标】
1.掌握电话通讯时间的计算方法；
2.学会使用量词表达电话通讯时间的长短；
3.培养学生发现数字规律的能力；
4.提升学生数学思维和运算能力。

【课程重点】
1.计算电话通讯时间；
2.使用量词表达电话通讯时间的长短；
3.
发现数字规律。

【课程难点】
1.运用数学知识实际解决问题；
2.进行精确计算。

【教学方法】
1.讲授法：通过讲解、示范等方式，引导学生学习与掌握计算电话
通讯时间、量词表达、数字规律的知识； 2.案例法：通过实际运用，
让学生体验电话通讯时间计算的实际应用场景； 3.教学实践法：通过
让学生自己动手解决问题，培养学生发现问题、解决问题的能力。

【教学过程】
1. 导入（5分钟）
通过日常生活中的例子，引导学生理解电话通讯时间的概念。

如：老师：“同学们，你们有没有想过每次打电话到底有多长时间呢？
如果你和朋友打电话2分钟，和父母打电话3分钟，哪次通话时间更
长呢？今天我们就一起来学习如何计算电话通讯时间，你们准备好了吗？”
2. 讲授（25分钟）
（1）电话通讯时间的计算
老师通过黑板上的图示或课件中的展示，讲解电话通讯时间的计算
方法，方法如下：
电话通讯时间 = 挂断电话的时刻 - 接通电话的时刻
例如：小明在早上9点10分打电话给小红，电话接通的时间是9
点12分，结束时间是9点20分，那么他们通话时间长短的计算就是：电话通讯时间 = 9:20 - 9:12 = 8分钟
（2）量词表达电话通讯时间的长短
根据学生们的日常生活经验，老师引导学生们理解“秒”、“一分半”、“5分钟、半小时、1个小时”的概念，通过简单的运算，让学生们掌握使用量词表达时间长短的方法。

（3）数字规律
老师通过案例分析法，展示多组数据，并通过数据分析，让学生们发现数字规律，理解通话时间的长短关系。

3. 实践（20分钟）
（1）组织游戏
游戏一：通过班级的形式，进行电话通讯时间比赛，每个小组从自己的电话中选出一个成员进行比赛，比赛规则是谁能最早算出电话通讯时间。

游戏二：通过猜谜、问答等形式，让学生们快速熟练掌握使用量词表达电话通讯时间。

4. 总结（5分钟）
老师让学生们分享自己学习到的知识点和体会，并对学生的学习情况做简单的评估。

【课后作业】
请同学们在回家后通过做练习册上相关练习题巩固所学的知识，熟练掌握电话通讯时间的计算方法以及量词的应用。

【教学反思】
本次教学旨在通过电话通讯时间的计算方法，让学生们理解量词表达电话时间长短的方法以及数字规律。

教学过程中，通过丰富的讲解和实例分析，学生们感受到了实际的运用过程；引导学生们自觉发现数字规律，培养了学生的数学思维能力。

同时，在游戏环节中，学生们更好的锻炼了实际操作的能力。

综合来看，本次课程既注重了知识的传授，又注重了实际运用和综合考察。