激发学生学习动力的三要素

激发学生学习动力的三要素
终身学习是一种趋势，拥有超强的学习力，就拥有了高效率的学习策略。

而思维力是学习力的基础和关键，提高思维力，就会全面提升学习力。

美国纽约州立大学的教育心理学家做过一次调研，在采访大量的家庭之后，得出来一个有趣的结论：“80%的家庭冲突来自于孩子的学习问题。

”爱学习、会学习、学习好已经成为了每个家庭或者个人追求的重点。

一种优秀的家庭教育，不仅要培养孩子的好性格，好习惯，更要让孩子收获好的学习力。

关于学习力有多种定义。

在诸多的定义中，学习力“三要素”比较容易理解。

学习力是学习者学习动力、学习毅力、学习能力的综合体现。

在学习力中，学习能力是基础，学习动力是关键，学习毅力是未来。

三者密不可分。

学习能力是学习者接受新知识、新信息，并用所接受的知识和信息分析问题、认识问题、解决问题的能力。

包括感知力、记忆力、思维力、想象力、创造力，在这些要素中，思维力是核心要素。

学习毅力是未来，是学习者为达到目标的意志品质，成人后是否持续学习决定了一个人的人生，只有养成不断学习的习惯，有可持续的学习毅力才会学有所成，学有所用。

学习动力是关键，是引发与维持学习者的学习行为，并使之指向一定目标的动力倾向，包括内动力与外动力。

学生厌学的主要原因是内动力不足。

我们会发现学习优秀的孩子并不是被父母天天督促学习、监管学习的孩子，而是自主学习性比较高的孩子，我们发现外动力越强，内动力就越弱。

而真正的高效学习，必须激发孩子的内动力。

比如，兴趣是最好的老师，目标是一种伟大的力量，好奇心是求知的本源；成就感是心灵的慰藉，而这一切的前提就是思维力。

思维力能够激发兴趣，思考目标，激活好奇心，满足成就感。

因此，没有思维力，就不可能有学习力。

思维力是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。

在物理学中，力具有三个基本要素：大小、方向、作用点，思维力同样包括这三个要素，分别代表思维的广度、深度与强度。

思维力包含理解力、分析力、整合力、比较力、概括力、抽象力、推理力等。

是整个智慧的核心，每个人的学习、工作和生活都离不开思维力。

“创新思维之父”爱德华.德.波诺提出：“教育就是教人思维”如何提高思维
力，思维导图就是一种高效的提高思维力的工具。

思维导图，由世界著名心理学家、教育学家、人类大脑潜能与学习法研究专家东尼.博赞（Tony Buzan)在20世纪60年代发明的思考工具与学习技巧，又称脑图、心智地图，开启人类大脑的无限潜能，至今因其高效而风靡全球，思维导图被誉为“21世纪革命性的思维工具。

”
《论语.卫灵公》“工欲善其事，必先利其器。

”如果思维力、学习力是要被砍掉的木头，思维训练就是斧头，先磨斧头，还是先锯木头？答案自在其中。

终身学习是靠大脑的思维和智慧，学习力的最好武器是大脑，决胜的关键在于是否拥有先进的思维方式-----思维力，思维创造一切，没有思维力，就不可能有学习力。

提升思维力，培养学习兴趣，激发学习动力，让学习变成一种享受。