人音版小学二年级下册《小蜜蜂》教学设计

《小蜜蜂》教学设计

一、设计意图：

新课程虽然强调了审美情感体验，但也没有忽视双基的落实。本节课以激发和培养学生学习兴趣为出发点，结合学生的生活经验，把音乐知识融入到学生所喜爱的情景中，让学生在游戏中掌握知识。

二、教学目标：

1、感受音乐所表现的“飞”的形象，并懂得热爱大自然，保护动物。

2、认识、并能准确演唱do、re、mi、fa、sol五个音符的唱名。

3、能用自然、欢快、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》。

4、能有感情的演唱歌曲。

三、重点难点：

1、乐句的首尾呼应，以及中间两个乐句的气息运用，情感运用。

2、强调咬字、吐字，体会德国儿歌的旋律特点。

3、熟练地表演唱。

四、课的类型：

新授课

五、教法：

听唱教学法、提问启示法

六、学法：

模唱法、表演法、小组合作法

七、活动准备：

各种蜜蜂图片、大歌片、电子琴、头饰、课件

八、课时安排：

一课时

九、教学过程：

（一）、师生用音乐语言问好！

（二）、展示蜜蜂图片，请同学们认识一下新朋友！

请同学们说一说你对它的了解。

教师补充，并出示卡通蜜蜂图片，激发学生喜欢小蜜蜂的情感。并补充本歌曲谁唱的好就把卡通小蜜蜂奖励给他。

（三）、基本教学。

在唱歌之前呢，老师教给同学们唱5个音符。

（课件展示1，2，3，4，5，认识这几个唱名）（DO，RE，MI ~~）师：真棒！

（四）、新歌教学

1.完整聆听歌曲，请同学们闭上眼睛，感受一下小蜜蜂采花蜜忙碌的样子。

1、按节奏朗读歌词，师示范第一段，学生读第二、三段。

2、再听歌曲，请学生轻声跟唱。

3、请同学们动起来，加进能突出本歌曲旋律的动作，教师示范。、

××| ×0 | ××××| ×0 |

（1）读出节奏

（2）拍出节奏，“0”拍腿

（3）用“啦”进行模唱

4、请同学们自己说一说学习本课的小窍门，首尾呼应，中间两个乐句旋律也

是一致的。

5、教师伴奏，逐句熟练。突出重点难点，强调学习。

6、处理歌曲：

小蜜蜂是我们人类的好朋友，你们喜欢小蜜蜂吗?为什么?那么我们该用怎样的情绪、怎样的声音来赞美小蜜蜂呢?

学生有感情地演唱歌曲。

（五）、拓展，挖掘情感

小蜜蜂为我们采得的花蜜那么香甜，它心里多么自豪呀！请同学们唱出它的自豪来好不好？

（六）、引子和间奏的加入，学生创编舞蹈，教师提示。

（七）、分组表演比赛。

1、让学生随着音乐，当一当小蜜蜂，在教室里“飞”。

2、大家一起“飞”。

（八）、布置作业：有感情的表演唱

写一写你对小蜜蜂的喜欢。唱一唱。

十、游戏与学习：

分角色扮演小蜜蜂，游戏中教学。

十一、板书设计

小蜜蜂大歌片

高兴

赞美【德】

自豪

课题：《大树妈妈》

一、情感目标

1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大。

2、感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

3、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。

4、正确演唱后切分节奏和修休止,做到音断气不断。通过演唱,感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。

二、教学重难点

通过学唱、表演表现出对妈妈的无限深情。

三、教学准备

电子琴多媒体课件音乐课本

四、教学过程：

（一）、讲故事,创设意境，激起学生学习的兴趣。

1、师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱？

师:老师知道同学们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情？妈妈为你做了什么？

生:做饭很辛苦照顾我……师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》。

师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗？

师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:《大树妈妈》

2、多媒体播放歌曲《我的好妈妈》。

3、提出问题引出歌曲的情绪。

（二）、学唱歌曲：

1、感受歌曲：师范唱歌曲《大树妈妈》。

师：歌曲唱完了，你觉得这首歌曲是轻柔的还是跳跃的？

师：轻柔的歌曲使你想到了什么？

师：就像妈妈在哄着我们睡觉一样，躺在妈妈温暖的怀抱，听着妈妈为我们唱着轻柔的歌曲，多么幸福呀。如果让你们演唱这首歌曲的话，能用什么样的声音来演唱呢？

师：同学们说得非常好，我们会用轻柔的、甜美的声音来演唱这首歌曲。好，下面请同学们再来静静的听一下这首轻柔、优美的歌曲。

2、复听歌曲《大树妈妈》

师：通过听歌曲，你知道大树妈妈的个子是怎样的？（生回答）师：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的呢？（生回答）

师：风来了、雨来了，大树妈妈是怎样做的呢？（生回答）

师：同学们听得真仔细，下面，请同学们跟着音乐轻轻的哼唱一下这首歌。

（三）、熟悉巩固歌词：

（1）游戏环节：对号入座。

师：欣赏完歌曲，下面老师要考考你，做一个“对号入座”的游戏，先请同学们对照画面听一遍歌曲，(多媒体出示课件)

第一环节：师唱第一句歌词，学生根据歌词找动画

师：下面，我们进入游戏环节—对号入座，静静听老师唱歌词，然后帮老师找对应的画面。（师唱“大树妈妈个儿高，对着那小鸟唱歌谣”）师：好，一起来找一下（师点第二段第一句歌词，生回答错误），谁能读出与这幅画面相对应的歌词？（生读）跟老师一起唱一下。（2）动作模仿。

师：同学们想一想大树妈妈哄小鸟睡觉时，除了轻轻唱歌以外，还干什么了？（生回答）对，还轻轻摇动摇篮，谁愿意帮大树妈妈摇摇篮呢？好，小鸟飞来了。师拿着小鸟玩具唱“摇呀摇，摇呀摇，摇篮里的小鸟睡着了”先找单个学生，再全体，师提示同学轻轻的摇动摇篮）摇动摇篮的时候应怎样？

师：下面咱们大家一起帮大树妈妈轻轻摇动摇篮吧。同学们的摇篮摇得真舒服，现在我们能不能像大树妈妈一样，边唱边摇呢？

（3）难点突破。

师：摇得真舒服呀，老师都快被你们摇着了，同学们看到音符后面的小圆圈了吗，它就像是小鸟们的摇篮，唱到这里的时候声音停顿一下，以免惊醒睡觉的小鸟。“0”是一个大摇篮，停顿的时间长一些，“0”是一个小摇篮，停顿的时间要短一些。好，看看谁能准确的找到大树妈妈的小摇篮。（生贴摇篮）