2016(新)北师大版《道德与法治》七年级上册 7.2《行为要讲礼》同步习题(含答案)

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部编版七年级《道德与法治》上册说课稿(全册精品)

部编版七年级《道德与法治》上册说课稿（全册精品）一. 教材分析部编版七年级《道德与法治》上册教材，以培养学生的道德素养和法治观念为主旨，结合学生的年龄特点和生活实际，设置了12个教学单元。

本册教材内容丰富，涉及道德、法律、家庭、学校、社会等多个方面，旨在引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，增强法律意识，为学生的全面发展奠定基础。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理、心理都在发生很大的变化。

他们对世界充满好奇，求知欲强，但同时也存在一定的认知偏差。

通过对学生的了解，发现他们在道德观念、法治观念、家庭观念等方面存在以下问题：1.道德观念模糊，缺乏判断是非的能力；2.法治观念淡薄，不知法、不懂法、守法意识不强；3.家庭观念淡漠，对家庭责任、家庭关系认识不清。

针对以上问题，本节课旨在通过深入剖析教材内容，引导学生树立正确的道德观念和法治观念，增强家庭观念，为学生的成长奠定基础。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握道德与法治的基本概念，了解家庭、学校、社会等方面的法律知识，提高学生的法律素养。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，增强法治意识，培养家庭责任感，促进学生全面发展。

四. 说教学重难点1.教学重点：道德与法治的基本概念，家庭、学校、社会等方面的法律知识。

2.教学难点：如何引导学生树立正确的道德观念，增强法治意识，培养家庭责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对道德与法治的关注，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：教师引导学生对案例进行深入分析，讨论案例中存在的问题，引导学生树立正确的道德观念。

北师大版道德与法治七年级上册7.1《交往须明礼》教学设计

北师大版道德与法治七年级上册7.1《交往须明礼》教学设计一. 教材分析《交往须明礼》这一课旨在让学生了解文明礼仪的重要性，学会在日常生活交往中遵守礼仪，尊重他人，展示自己的风采。

教材通过实例分析、情景模拟等方式，引导学生掌握基本的礼仪知识，培养良好的交往习惯。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己在他人眼中的形象。

在这个阶段，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，渴望得到他人的认可。

因此，他们对文明礼仪有一定的认知，但在实际操作中往往会出现不足。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解文明礼仪的基本要求，学会在日常生活交往中遵守礼仪，尊重他人，展示自己的风采。

2.过程与方法：通过实例分析、情景模拟等方式，提高学生的交往能力，培养良好的交往习惯。

3.情感态度价值观：使学生认识到文明礼仪的重要性，增强团队协作意识，提升个人综合素质。

四. 教学重难点1.重点：文明礼仪的基本要求和实际操作。

2.难点：如何在日常生活中持之以恒地践行文明礼仪，养成良好的交往习惯。

五. 教学方法1.情景教学法：通过模拟生活场景，让学生在实际操作中学会文明礼仪。

2.实例分析法：结合生活中的实例，让学生深刻理解文明礼仪的重要性。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力和批判性思维。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和情景剧本。

2.制作课件，展示文明礼仪的基本要求。

3.安排课堂活动所需的时间和场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示文明礼仪的重要性，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现生活实例和情景剧本，让学生观看后，进行小组讨论，分析实例中的人物哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

3.操练（10分钟）根据讨论的结果，让学生进行角色扮演，模拟生活场景，实际操作文明礼仪。

教师在旁边进行指导和点评。

4.巩固（5分钟）让学生总结自己在操练过程中的心得体会，分享如何在生活中践行文明礼仪。

政治七年级上册北师大版2.3.1角色与责任

同桌互查内容：
•1、良影响好学的习学的习因素习有惯哪、些态？度和方 •2、法实现。学习目标的有效手段是什么？
恰当的学习方法和策略
•3、如何选择适合自己的学习方法？
•4、如何搞好学习？
1
垣曲新城初中赵花荣
2
习目标：
1、了解自己升入初中后所发生的变化。 2、知道不同时期我们扮演的多种角色，承担着相应的社会责任。 3、树立责任意识，正确认识并积极承担责任，做一名合格的中学生。
儿女的我这环每们些12的境、、个家可角关帮中务能色人心父事扮扮承父母在。母做演担演不。些哪什不同力些么同所的角责能的阶及色任角段？？色并、医生，探不不同救扶死生
同公的1、角遵色守有社着会不公德同。的责任警。维护社
民
2、爱护环境，珍惜资源
察会治安
5
知识检测：
（21、）步中入学初生中要生想正活确的认我识，自开己始，了首青A先、春列要自的旅正己程变确社化，认会，我识角不身（色A包上和括将社）（会会发责C生任的一）系变A化、我的角色发生了转变
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6
7
3
自学提示：
• 1、什么是社会角色？ • 2、步入初中，我们的社会角色发生了什么变化？ • 3、随着角色的变化，我们如何认识自己的责任？（中学生是否承担责
任？） • 4、如何承担责任做一名合格的中学生？
4
我参与我快乐现在角色
责任
将来角色
责任
从学生你思以如考现123上何：、、、在活能按遵尊我成动时守重们校完老为中扮成纪师一演你校作。哪名明规业些合白。。角格什色的军人？么中将道学来保卫理生家国？？

初中道德与法治北师大版七年级上册第2站行为要讲礼

佛冈县城东中学郑玉妹
温故知新
礼貌的重要性？
（1）礼貌表达对他人的尊重（2）礼貌体现人的文明素养（3）礼貌可以使人们在交往时更加愉悦和谐
第三单元学会待人接物第七课礼貌待人
第二站
知识目标：掌握讲礼貌的途径。能力目标：掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。情感、态度、价值观目标：从日常生活点滴做起，自觉约束自己的行为，真正成为讲礼貌，懂礼貌的中学生。
1、自尊自爱，注重仪表。 2、穿戴整洁，朴素大方。提倡穿校服。 3、头发干净整齐，男生不留长发，女生
不烫发。 4、不化妆，不佩戴首饰，不穿高跟鞋。
——讲礼貌要语言文明
小礼的一天
上午，同学们正在做作业。小礼飞快地冲到小
强面前，把本子往桌上一扔，““喂，小胖，快，快，把这题给我算一算。”小强说:“我正忙着呢！”这时，小林也过来了，“不好意思，请问你现在有空吗？” 小林问小强。“当然有，请问你有什么事吗？”“这题我不会，想向你请教一下，行吗？”“当然。” 很快地，小林问好问题走了，只剩小礼一人在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解答问题啊……”
1、初次见面说：您好 2、客人到来说：欢迎 3、中途先走说：失陪了 4、表示礼让说：您先请 5、麻烦别人说：拜托 6、征求意见说：请指教 7、接受感谢说：这是我应该做的 8、看望别人用：拜访 9、好久不见用：久违 10、等候客人用：恭候
——讲礼貌要行为得体
小礼的一天
下午放学后，小礼一边吹着口哨一边大摇大摆地走出教室，时不时的用身体撞到教室的门和楼道里的公物。
宣誓人：XXX 2016年11月24日
A、①②③④
B、①②③
C、①③④
D、①②④
3、材料分析：

2016年新改版《道德与法治》第一课中学时代

2016年新改版《道德与法治》第一课中学时代第一篇：2016年新改版《道德与法治》第一课中学时代第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲教学目标：1、了解成长中的每个阶段都有独特的价值和意义；2、通过学习，使同学们尽快融入新的班集体重难点：对中学新生活的认识教学过程：一、情景引入一个中学生跟一个小学生在对话中学生：上初中，我就是大人了。

小学生：你只比我大一岁，就是大人了吗？中学生：那是！因为我是中学生，而你还是小学生。

小学生：中学生和小学生有什么不一样？中学生：上中学后，我可忙了！功课多了，还得经常到图书馆查资料。

小学生：上中学是不是很辛苦？中学生：中学会有很多新的机会。

我认识了好多新的朋友，还参加了三个社团。

小学生：中学生活究竟有多大变化？我好期待。

【思考】上了中学，你觉得长大了没有？你对中学生活有哪些期待？二、进入新课1、新的起点金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，我们有了一个新名字——中学生【探究与分享】请用不同的词语和同学们分享你对中学生活的初步感受新奇、兴奋、紧张......中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新老师、新校园、新同学......我们在一个新的起点上。

【探究与分享】开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事：我和同学参观了校史馆，语文老师给我们开列了一长串课外阅读书目，地理课我第一次尝试用天文望远镜观测天空，班主任让我们自己组织选举班委、制定班规和班训、设计班徽，布告栏里贴满了社团招募新成员的启事......你在校园里还有哪些发现？你的初中生活与小学相比有哪些变化？成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。

中学时代是人生发展的一个新阶段。

这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。

中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己：随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义......这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

道德与法治七年级上册第七课《亲情之爱》同步练习

七年级上册道德与法治同步练习（含答案）第七课《亲情之爱》7.1《家的意味》同步试题一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。

）1．早晨一起床，小亮看到妈妈在做早饭，爸爸已经打好领带准备出门上班了，爷爷奶奶在浇花呢。

小明赶紧行动，准备吃完早饭跟妈妈一起出门了。

请问，小亮的家庭结构属于（）A．主干家庭B．核心家庭C．联合家庭D．单亲家庭2．孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能够反映子女对父母孝敬之情的是（）A．海内存知己，天涯若比邻B．桃李不言，下自成蹊C．谁言寸草心，报得三春晖D．夕阳无限好，只是近黄昏3．与父母发生冲突时，应采取的正确方法是（）A．以强硬的态度顶撞B．以粗暴的举止反抗C．不理不睬，冷淡相对D．冷静下来，心平气和地与父母商量4．下列行为中属于孝敬父母的行为的是（）①分担父母的忧愁，不向父母提过分的要求②日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲③正确理解与对待父母的“唠叨”④体贴父母的辛苦，做力所能及的事情A．①②③④B．①②④C．①②D．②③5．下列做法有利于增进与父母感情的有（）①赞美父母的长处②帮父母做力所能及的事情③与父母斤斤计较④不让父母检查自己的作业A．①②B．①③C．①④D．③④二、非选择题1．仔细观察漫画“礼到心不到”，回答下列问题。

（1）请你根据孝敬父母的要求，评析漫画中子女的“孝心”。

（2）生活中，我们为什么要孝敬父母？11.A 解析：核心家庭，由父母和未婚子女组成的家庭；主干家庭，有两代或者两代以上夫妻组成，每代最多不超过一对夫妻且中间无断代的家庭，如：父母和已婚子女组成的家庭；联合家庭，指家庭中有任何一代含有两对或两对以上夫妻的家庭，如父母和两对以上已婚子女组成的家庭或兄弟姐妹结婚后不分家的家庭。

2.C 解析：A项描述的是朋友之间的友谊，B项说的是一个人品德高尚，自然而然地就会受到人们的尊重和景仰，D项表达的是对美好人生的眷念。

七年级上册《道德与法治》重要知识点归纳

第一课中学时代第1框中学序曲1、中学时代在生命历程中的重要作用有哪些?①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

2、中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会?①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。

②新的课程，引领我们探索新的知识领域。

③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。

④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

3、成长给了我们那些礼物？（WHAT）有哪些作用？①意味着新的机会和可能，意味着新的目标和挑战。

②提供了发展自我的多种机会。

③激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

④有机会改变不够完美的形象，重新塑造一个我。

4、成长的完美形象是怎样的？①越来越有活力，能坚持，有韧劲；②越来越坚强，会合作，能包容；③越来越有主见，敢于表达自我。

5、怎样对待成长的礼物？（HOW）珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

第2框少年有梦1、什么是梦想？梦想是对未来美好生活的愿望。

2、梦想的意义（为什么要有梦想？）①是青少年时期的重要生命主题。

②可以激发我们生命的热情和勇气，让生命更有色彩。

③人类有梦想才能进步和发展。

④明确的人生目标，犹如灯塔，帮助我们找到前进的方向。

3、少年的梦想有什么特点？（青少年应树立怎么样(什么样)的梦想？）（WHAT）①是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

②与个人的人生目标紧密相连。

③与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

4、什么是努力?①努力是一种生活态度。

②努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。

③努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

5、为什么要努力？努力是梦想与实现之间的桥梁。

6、我们青少年如何做到努力？怎样为实现梦想而努力?（HOW）①不仅要心动，更要付诸行动。

②努力，需要立志，早立志，立大志，立长志，把最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

③努力，需要坚持。

2016(新)北师大版《道德与法治》七年级上册 7.2《行为要讲礼》教学设计(精品)

7.2《行为要讲礼》教学设计【教学目标】1、从内心愿意做讲礼仪的人,并积极展示自己的优雅礼仪。

2、掌握基本的社交礼仪,并能够在交往中加以运用。

3、了解生活中基本的社交礼仪,知道礼仪是一个人的基本素养,并懂得礼仪的作用。

【重点难点】掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

【教学时数】1课时。

【教学用具】多媒体。

【教学过程】一、课堂导入指导学生看课本67-68页小李的例子。

思考解决以下问题：1.小李的接待工作有哪些不妥之处？2.我们待人接物应该注意哪些问题？分组讨论回答，师生共同总结。

教师还可选用以下方式导入。

（1）名言导入。

礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。

――塞万提斯这句话说明了什么？在学生回答后，教师进行归纳：礼貌对于每个人来说都很重要。

我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌。

现在，文明礼貌反映了当今社会人与人之间互相关心、互相尊重的友好关系，也反映了公民自身文化修养的水平。

中学生应学会礼貌用语、培养得体优雅的举止。

怎样才能做到文明礼貌呢？（2）事例导入。

可以利用教材上士辉和志强的事例，也可以采用其他的典型事例，创设情景，在分析中直接切入主题。

礼貌待人要通过外在的仪表、言谈、举止等方面表现出来。

本站内容的教学主要有以下几个方面：二、讲礼貌要仪表大方态度决定一切。

礼仪、礼节、礼貌，是人重要的道德修养，它绝不是停留在口头的空话，而是隽刻在灵魂中的优秀品质。

文明礼貌待人，应从真诚的态度入手。

可以搜集一些社交礼仪中对仪表要求的材料，丰富教学。

也可以调查学生在日常生活中对于仪表、服饰是否存在不在意或者太在意的情况。

针对本班的情况进行讨论，这样更容易引起学生的兴趣。

同时能够解决学生的实际问题，增强教学的针对性。

如：辩论赛。

正方：中学生不可以佩戴首饰。

反方：中学生可以佩戴首饰。

课前，将学生分成两组，抽签决定正反方。

每方选派四名选手参加辩论。

北师大版道德与法治七年级上册7.2《行为要讲礼》word教案

姓名
二备人：
孟潮
教师二备处（学生更正笔记）情境中礼貌待人。
课题：第 7 课交往须
学习目标：（1）懂得礼貌待人要通过外在的仪表、言谈、举止表现出来。礼貌是尊重
学习重难点：重点：在日常生活中如何做到行为要讲礼。难点：在日常生活
自
主
学
习（学生朗读课文后根据课文内容自主完成）（5 分钟）
1、礼貌待人要通过外在的、、。 2、讲礼貌要。我们待人时应注意，，，。点滴细节可以体现出对他人的重视和尊重。 3、讲礼貌要。与人交谈时要表现出自己的，语气、，。 4、讲礼貌要。新知学习（教师展示课件内容，师生共同学习本节课的知识）（20 分钟）活动
探究（学生根据课文内容与教师提供的相应资料合作完成）（8 分钟）
比一比谁最文明：说出你知道的文明语言？见面问候语分手辞别语求助于人语受人相助语得到感谢语打扰别人语无力主任语接打电话语 ........... .......
知识小结（师生共同总结本节课的知识点）（2 分钟）第 2 站行为要讲礼 1．讲礼貌要仪表大方 2．讲礼貌要语言文明 3．讲礼貌要行为得体

北师大版道德与法治七年级上册7.2《行为要讲礼》教学设计

北师大版道德与法治七年级上册7.2《行为要讲礼》教学设计一. 教材分析《行为要讲礼》这一节内容，主要让学生了解礼仪的基本知识，掌握在日常生活中如何运用礼仪来与人交往，以及不讲礼仪可能带来的后果。

教材通过案例分析、情景模拟等方式，引导学生认识礼仪的重要性，培养学生的礼仪素养。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始注重人际交往。

但他们对于礼仪的认识还不够深入，有时候在行为上可能忽视礼仪的要求。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从他们感兴趣的点入手，引导他们理解礼仪的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解礼仪的基本知识，学会在日常生活中运用礼仪与人交往。

2.过程与方法：通过案例分析、情景模拟等方式，培养学生运用礼仪解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到礼仪的重要性，增强礼仪素养，形成良好的行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解礼仪的基本知识，学会在日常生活中运用礼仪与人交往。

2.难点：培养学生运用礼仪解决问题的能力，以及认识礼仪的重要性，形成良好的行为习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解礼仪的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会运用礼仪，提高交往能力。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高课堂参与度。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.设计情景模拟环节，准备相关道具。

3.准备课堂讨论的问题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些日常生活中的礼仪场景，引导学生思考：什么是礼仪？为什么我们要讲礼仪？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是否遵守了礼仪，以及不讲礼仪可能带来的后果。

通过案例分析，让学生了解礼仪的重要性。

3.操练（10分钟）设置情景模拟环节，让学生分组进行角色扮演，运用所学礼仪进行交流。

北师大版道德与法治七年级上册7.2《行为要讲礼》ppt课件2

如何讲礼貌呢？
• 讲礼貌要仪表大方 • 讲礼貌要语言文明 • 讲礼貌要行为得体
多方扫描，你懂得？
一、讲礼貌要仪表大方
• 1、那学生真
有个性吗？为什么？
• 2、我们应该怎样帮助他？
我们怎样做到仪表大方？
• P68 • 待人时应注意眼神专注，表情温和，仪容整洁，服饰得体。（在书本画出来）
）
A、在学校里，男生留有长发，女生留着长指甲 B、蓬头垢面，不修边幅，衣服既破且脏
C、女生浓妆艳抹，穿着奇装异服
D、举手投足，站立行走，适当得体
3、校园里，两位同学说笑打闹，一不小心撞到了对面走来的同学。他们立刻对被撞的同学说了声“对不起”。他们的行为是 ①礼貌的表现 ②文明的表现
③尊重他人的表现 ④有失面子的表现
应该…… • 在图书馆看书时，应该 • 保持安静，认真阅读
正确的坐姿
我们怎样做到行为得体？
• P70（画出来） • ①我们的行为举止要文明、优雅，坐有坐相，站有站相。 • ②人的肢体语言时内心想法的反映，时内在素质的外在表现。 • ③我们要在适当的场合采取点头、鼓掌、起立等礼节表达自己的心意，如见面打招呼时点头或招收示意，向老师提问时要举手。
③.买好吃的没有？买了好吃的可要给朋友点呀 ④.你来这里，超市的保安就有事情做了
• A、①②③④ B、①②③ • C、①③④ D、①②④
导学案
• 1.关于礼貌、礼仪，下列认识正确的是（） • ①是个人素养最直接的外观形式 • ②言谈举止彬彬有礼，是赢得别人尊重的前提 • ③懂礼貌，讲礼仪，是成功交往的条件之一 • ④礼貌，礼仪不是交往的最前沿 • A①③④B②③④C①②③D①②④
第七课礼貌待思想驿站

七年级道德与法治上册第三单元学会待人接物第七课礼貌待人第2框行为要讲礼北师大版

上课睡觉,讲话,打打闹闹,干扰课堂秩序不小心踩了别人一脚,连忙说“对不起” 提示:主要从仪表、语言、行为等方面来说理由。
请对本节课的主要内容进行小结,用心整理一下自己本节课的学习收获哦! 礼貌待人要__________ 仪表大方行为要讲礼语言文明礼貌待人要__________ 行为得体礼貌待人要__________
2.以下哪些行为是有礼貌的行为?请在有礼貌的行为前面画 “√”,并说明理由。某些男生头顶吹得蓬松,额前留一缕头发,看人时目光穿过头发缝隙和别人交谈时,眼睛柔和地看着对方,认真倾听在课堂、会场或安静的场所喧哗,玩手机,听音乐周末回校和家人道“再见” 参加各种集会准时到达,安静听讲
公共场所随地吐痰,乱扔垃圾
第3单元
第 7课
第2站
学会待人接物
礼貌待人
行为要讲礼
学习目标
1.说出文明礼貌的行为表现。
2.反思自己,发现自己身上存在的不礼貌行为习惯并
努力改正。 3.从点滴做起,做一个有礼貌的中学生。
学习重点
掌握基本的交往礼仪与技能,养成文明礼貌的行礼貌待人好品行。 “您好”“谢谢”“对不起”,文
明语言通情理。坐立走,要端庄,举止文明有修养。常洗澡,勤换衣,仪表文明好风纪。同学间,邻里情,民族习惯要尊重。见外宾,要大方,彬彬有礼树形象。重礼节,讲礼仪,社会生活铺路基。亲爱的同学,这些文明礼仪你记住了吗?
★讨论分享
1.请你就教材中“思想驿站”的事例——
【说一说】小李的接待工作有哪些不妥之处? 略。【议一议】我们待人接物应注意哪些问题 ? 略。

部编版八年级道德与法治上册7.2《服务社会》同步练习题(含答案)

服务社会知能演练提升1.长沙7路公交司机吴晓红,每次发车前都要认真检查车况,还在车上放置了备用雨伞、方便袋等物品。

她驾驶公交车23年,安全行驶超过100万千米。

吴晓红身上突出体现了()①爱岗敬业的职业道德②见义勇为的浩然正气③贴心周到的服务意识④一丝不苟的工匠精神A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④2.2017年12月5日是第32个国际志愿者日。

在国际志愿者日前后,全国数百万志愿者开展了丰富多彩的志愿服务活动。

参加志愿服务活动()①对个人来说只有付出没有回报②是积极承担社会责任的表现③能使自身的价值在奉献中得到体现④对社会、对他人、对自己都有好处A.①③④B.①②③④C.①②④D.②③④3.大多数青年表示“有空的时候,愿意去做公益活动志愿者”“越来越多的人希望有一个公益活动志愿者的身份”。

这表明()A.要想成才,必须只讲奉献,不求索取B.服务社会能促进我们全面发展,实现自身价值C.青年人参加公益活动主要是为了获得表彰D.只有参加公益活动才能服务社会4.中华民族有助人为乐和扶贫济困的优良传统,“有困难找义工,有时间做义工”。

下列属于公益活动的有()①向居民宣传交通法规②依法纳税③参加义务植树④在家里打扫卫生A.①②B.①③C.②④D.③④5.重阳节前后,献爱心活动突然“井喷”了,合肥市一家养老院有位老人甚至一天被志愿者们洗了7次脚。

下列关于参加公益活动、服务社会的正确态度是()A.参加公益活动、服务社会是应时应景的活动,只在节日开展B.学生的主要任务是学习,无需参加公益活动和服务社会C.社会成员都应该自觉承担关爱社会、服务社会的责任D.公益活动和服务社会是奉献,不需要关心服务对象的感受6.年仅12岁的全国道德模范何玥患脑瘤去世,生前她作出无偿捐献器官的决定,使得3名患者的生命得以延续。

她的无私与大爱诠释了生命的意义与价值。

她被称为“最美女孩”,她的遗愿被称为“最美遗愿”。

她的行为启示我们要()①服务社会,实现人生价值②承担责任,谋求物质利益③感恩回报,共建美好社会④奉献社会,建设美丽中国A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③7.第五届全国道德模范候选人王忠心从事一个专业26年,把使命举过头顶,把责任扛在肩上,把事业装进胸膛,为部队建设发展贡献了智慧和力量。

《11 对人有礼貌》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版五四制(2024)

（3）学生回答问题后，教师引导学生认识到礼貌在生活中的重要性，它可以让我们结交更多的朋友，让我们的生活更加美好。
设计意图：通过对比图片，让学生直观地感受到礼貌的重要性，激发学生养成礼貌习惯的动力。
三、巩固练习
1. 教师出示一些生活场景的图片，让学生判断图片中的行为是否有礼貌，并说明理由。
2. 教师组织学生进行 “礼貌之星” 评选活动。每个学生在纸上写下自己认为最有礼貌的同学的名字，并说明理由。最后，教师统计票数，评选出班级的 “礼貌之星”。
（2）组织学生进行小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握礼貌用语和行为。
（3）通过课堂评价和反馈，及时纠正学生不礼貌的行为，强化学生的礼貌意识。
3. 情感态度与价值观目标
（1）培养学生尊重他人、关爱他人的情感，增强学生的社会责任感。
（2）让学生体验礼貌带来的快乐和温暖，激发学生养成文明有礼的良好品质。
3. 学生回答问题后，教师引出课题：“今天我们就来学习《11 对人有礼貌》，看看怎样做才是有礼貌的好孩子。”
设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受礼貌的行为，引出课题。
二、讲授新课
1. 认识礼貌用语
（1）教师出示一组图片，分别展示小朋友们使用 “你好”“谢谢”“对不起”“再见” 等礼貌用语的场景。
《11对人有礼貌》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版五四制（2024）
教材分析
《11 对人有礼貌》是统编版五四制道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生了解礼貌的重要性，掌握基本的礼貌用语和行为，培养学生文明有礼的良好品质。教材通过生动的图片、故事和活动，让学生在具体情境中感受礼貌带来的温暖和美好，认识到礼貌是人际交往的重要准则。教材内容贴近学生的日常生活，符合一年级学生的认知特点，为学生养成良好的品德和行为习惯奠定基础。

人民版道德与法治七年级上册7.2《我们的学校》说课稿

人民版道德与法治七年级上册7.2《我们的学校》说课稿一. 教材分析《人民版道德与法治七年级上册》第七课《我们的学校》是本册教材的重要组成部分。

本节课的主要内容是让学生了解学校的基本情况，包括学校的设施、规章制度、结构等，并引导学生热爱学校，积极参与学校的各项活动，树立正确的价值观和行为规范。

在教材的处理上，我将以课本内容为基础，结合学生的实际生活经验，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解学校的各个方面，提高他们的道德素养和法治意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对学校生活有了一定的了解，但可能对学校的规章制度、结构等不够了解。

此外，由于学生的个体差异，他们的生活经验和价值观也存在差异。

在教学过程中，我将关注学生的个体差异，尽量采用生动有趣的案例和活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。

三. 说教学目标1.让学生了解学校的基本情况，包括学校的设施、规章制度、结构等。

2.引导学生热爱学校，积极参与学校的各项活动。

3.培养学生正确的价值观和行为规范，提高他们的道德素养和法治意识。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解学校的基本情况，引导学生热爱学校，积极参与学校的各项活动。

2.难点：培养学生正确的价值观和行为规范，提高他们的道德素养和法治意识。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.案例分析：通过分析生动有趣的案例，让学生深入了解学校的各个方面。

2.小组讨论：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和表达能力。

3.情景模拟：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会遵守学校的规章制度。

4.课堂讲解：结合课本内容，进行课堂讲解，引导学生掌握学校的各个方面。

六. 说教学过程1.导入：通过展示学校的图片，引导学生关注学校的美景，激发他们对学校的热爱之情。

2.案例分析：分析学校的一个典型案例，让学生了解学校的设施、规章制度等。

北师大版道德与法治七年级上册第7课第1站《交往须明礼》练习

《交往须明礼》习题基础题1、以下对礼貌的认识，错误的选项是（）A ．礼貌是文明交往的前提B．礼貌是办理人与人之间关系的一种规范C．礼貌就是不说脏话D．讲文明、有礼貌是做人的基本质量某市举行提议“文明大行动”起誓仪式，并搜集倡议文明行动署名活动，以宣扬文明理念、倡议文明行动、塑造文明形象。

据此回答2-3题：2、之因此倡议文明礼仪，是由于讲文明，有礼仪（）①传达着我们对别人的一份友谊、一份真挚、一份热忱②是生活中再平时可是的事情，不值得一提③包括着对别人尊敬、宽容、礼让的质量④是通往友善交往的桥梁A. ①③④B.①②③C.②③④D. ①②④3、讲文明，有礼仪要求我们做到语言文明。

以下属于文明用语的是（）①“对不起，打搅一下！”②“你耳朵聋了，我叫你几声你都听不见！” ③“听你的仍是听我的，叫你怎么弄，你就怎么弄！” ④“再会，欢迎下次再来！”A. ①②B.③④C.①③D. ①④4、残运会除了展现竞技体育的精神外，也展现了拥有悠悠五千年历史阶段的中华文明。

如果在残运会时期出现以下行为，你以为适合得体的是（）A.人们纷繁嘲讽身体残疾的运动员B.室内竞赛中，观众席时时响起手机铃声，有观众接听手机C.观众伸出大拇指，为落伍的选手鼓劲喝采D.观众在竞赛场所乱扔垃圾，大声吵闹综合题5、在人与人交往过程中，有一种规范，是人们在平时交往中应当共同恪守的道德准则。

这种规范是（）A 、法律B 、学习 C、礼貌 D、友谊6、春秋战国哲学家管仲说：“善气迎人，亲如兄弟；恶气迎人，害于戈兵．”这句话启迪我们，生活中要（）A ．重视亲情B ．擅长交流C ．调适心理D ．礼貌待人7、右图漫画给我们的启迪是（）A 、公交车上使用礼貌用语是个人的事情B、文明礼貌有助于成立和睦的人际关系C、人际交往中要做到诚实守信，拒绝誓言D、与人交往中要严以律人、宽以待己8、有人说：“生活里最重要的是对人有礼貌，它比最高的智慧、比全部学问都重要。

”以下行为不属于礼貌范围的是（）A 、与尊长相处时举止文明B 、与人谈话时要谦虚、尊敬对方C、在公交车上主动为老人和抱儿童的乘客让座 D 、在学习中，不搭理成绩差的同学9、礼貌待人是一种美德。

北师大版道德与法治七年级上册第7课第2站《行为要讲礼》练习

《行为要讲礼》习题基础题1、关于礼貌、礼仪，下列认识正确的是( )①是个人素养最直接的外现形式②言谈举止彬彬有礼，是赢得别人尊重的前提③懂礼貌、讲礼仪，是成功交往的条件之一④礼貌、礼仪不是交往的最前沿A、①③④B、②③④C、①②③D、①②④2、礼仪是一门学问，礼仪无处不在。

在下列行为中不符合文明礼仪要求的是（）A、李军见到老师时主动打招呼B、谢超看到同学比赛失利时大声喝彩C、黄伟得到妈妈的表扬时表示感谢D、周梅不小心踩到别人的脚时主动道歉3、姿态优雅，符合礼仪要求，这样能( )①展示我们内心的自信②振奋我们的精神③给人以美的享受④使我们变得高人一等，自傲自负A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④4、站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。

它能展示( )①我们内心的自信蓬勃的朝气，振奋的精神②有助于强健我们的身体③给人以美的感受④有助于我们进一步提升道德水平和精神境界A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④综合题5、交往中要做到举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生。

这说明了( )A与人交往要注意别人的态度和心情B与人交往要注意个人礼仪C与人交往要特别注意自己的形象D讲究礼仪只是一种形式6、交往中说话的艺术对我们是很重要的，有的人就是因为会说话而很受欢迎，有的人则因为“嘴不好” 而在人际交往中失去好人缘。

你认为下列正确的谈话方式是( )①谈话时事事都以自己的观点为标准，对别人的不同意见横加驳斥②在别人谈得兴高采烈时，应配合对方的情绪，不可漠然处之③在谈话中出现不愉快的情况时，应及时转换话题，调节谈话气氛④谈话时，给对方发表意见的机会A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④7、下列行为中，符合文明交往的是( )A别人下棋时，小冬总在旁边指手画脚B小丽没等爷爷把话说完就挂断了电话C因为看电视时有客人突然来访，小刚一脸的不高兴D小荣与人交谈时，总是很专注地正视对方8、社交礼仪需要在社会生活中不断地学习、观察和思考，小华原来在人际交往中不懂必要的礼仪，经过家长，老师的批评和指正，现在变成讲究礼仪之人，这一事例说明( )A只要我们日常生活中日积月累，就一定能够成为讲礼之人B要成为讲究礼仪之人，必须要有老师和家长的指点C老师和家长的教育在成就礼仪之人中起主导作用D社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件9、北京市首部《公共汽电车客运服务规范》地方标准规定司售人员规范用语及服务质量指标合格评价方法首次列入标准规范内容。

精选2019-2020年初中政治思品七年级上册第七课礼貌待人北师大版课后辅导练习第二十四篇

精选2019-2020年初中政治思品七年级上册第七课礼貌待人北师大版课后辅导练习第二十四篇第1题【单选题】有礼和无礼的行为所带来的结果是完全不同的。

文明有礼会让自己( )A、容易贏得他人的尊重和认可B、受到比他人高的待遇C、贏得他人的羡慕和高看—眼D、给家长和老师争气【答案】：【解析】：第2题【单选题】孔子说“不学礼，无以立”，我们应该这样理解这句话( )①讲礼仪会使人赢得尊重②不学礼，就没办法生存③讲礼仪可以提高人们的道德水平和精神境界，使人变得成熟④讲礼仪可以体现个人、国家和民族的形象和素质A、①③B、①③④C、①②③D、①②④【答案】：【解析】：第3题【单选题】《晏子使楚》中说：“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。

”这句话告诉我们( )A、贵人一定是有礼貌的人B、讲礼貌是一个人基本的道德修养C、没礼貌的人如同禽兽D、讲礼貌是所有人都做得到的【答案】：【解析】：第4题【单选题】礼貌待人首先是指( )A、语言文明，符合礼貌的要求B、善于表达和倾听C、善于微笑D、谦卑恭敬【答案】：【解析】：第5题【单选题】“我要做一个善于倾听的人，不要做一个‘大嘴巴’”这是因为( )①倾听在交往中有非常重要的意义②听别人的话就可以让自己变得更聪明③说话就会得罪人④善于倾听，可以更好地与人沟通A、①③B、②④C、①②D、①④【答案】：【解析】：第6题【单选题】(2017·聊城）2017年5月20日，“青春创城志愿行动”之“平安行?你我他”文明交通志愿服务在市区各大交通岗展开。

下列一组对话是发生在某交通岗志愿者执勤时的一个真实场景：“同志，现在是红灯，不能直行！为了您和大家的安全，请您退回线内自觉排队等候。

”“我知道了！你们这是在创文明城呀。

”从这一组对话中，我们可以读出的信息有( )①我市正在积极创建全国文明城市②文明交通志愿者的执勤服务扮靓了我市文明出行、文明交通形象③市民素质堪忧，创城目标恐难实现④我市在创城宣传方面仍需加大力度、注重效度，要对不同人群实施“精准宣传”A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④【答案】：【解析】：第7题【单选题】与他人交谈时，为了更好地传递自己的思想和感情，应做到( )①表情自然②吐字清晰③语言不清④颠三倒四⑤音量适度⑥华而不实A、①②⑤B、①②⑥C、③④⑤D、③④⑥【答案】：【解析】：第8题【单选题】“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

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7.2《行为要讲礼》习题
基础题
1、关于礼貌、礼仪，下列认识正确的是( )
①是个人素养最直接的外现形式②言谈举止彬彬有礼，是赢得别人尊重的前提③懂礼貌、讲礼仪，是成功交往的条件之一④礼貌、礼仪不是交往的最前沿
A、①③④
B、②③④
C、①②③
D、①②④
2、礼仪是一门学问，礼仪无处不在。

在下列行为中不符合文明礼仪要求的是（）
A、李军见到老师时主动打招呼
B、谢超看到同学比赛失利时大声喝彩
C、黄伟得到妈妈的表扬时表示感谢
D、周梅不小心踩到别人的脚时主动道歉
3、姿态优雅，符合礼仪要求，这样能( )
①展示我们内心的自信②振奋我们的精神③给人以美的享受④使我们变得高人一等，自傲自负
A、①②③④
B、①②③
C、②③④
D、①②④
4、站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。

它能展示( )
①我们内心的自信蓬勃的朝气，振奋的精神②有助于强健我们的身体③给人以美的感受④有助于我们进一步提升道德水平和精神境界
A、①②③④
B、②③④
C、①③④
D、①②④
综合题
5、交往中要做到举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生。

这说明了( )
A与人交往要注意别人的态度和心情
B与人交往要注意个人礼仪
C与人交往要特别注意自己的形象
D讲究礼仪只是一种形式
6、交往中说话的艺术对我们是很重要的，有的人就是因为会说话而很受欢迎，有的人则因为‚嘴不好‛ 而在人际交往中失去好人缘。

你认为下列正确的谈话方式是( )
①谈话时事事都以自己的观点为标准，对别人的不同意见横加驳斥
②在别人谈得兴高采烈时，应配合对方的情绪，不可漠然处之
③在谈话中出现不愉快的情况时，应及时转换话题，调节谈话气氛
④谈话时，给对方发表意见的机会
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
7、下列行为中，符合文明交往的是( )
A别人下棋时，小冬总在旁边指手画脚
B小丽没等爷爷把话说完就挂断了电话
C因为看电视时有客人突然来访，小刚一脸的不高兴
D小荣与人交谈时，总是很专注地正视对方
8、社交礼仪需要在社会生活中不断地学习、观察和思考，小华原来在人际交往中不懂必要的礼仪，经过家长，老师的批评和指正，现在变成讲究礼仪之人，这一事例说明( )
A只要我们日常生活中日积月累，就一定能够成为讲礼之人
B要成为讲究礼仪之人，必须要有老师和家长的指点
C老师和家长的教育在成就礼仪之人中起主导作用
D社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件
9、北京市首部《公共汽电车客运服务规范》地方标准规定司售人员规范用语及服务质量指标合格评价方法首次列入标准规范内容。

你认为下列应该收录的用语有( )
①对持有效票证乘客，查验过后说‚谢谢‛‚请收好‛
②乘客投大额钱币时说‚没零钱找，损失自负‛
③受到乘客表扬时说‚不客气‛
④不慎失礼或失误时说‚对不起‛
A、①③④
B、②③④
C、①②③
D、①②④
10、八年级学生艾莉在网上认识了一个藏族网友扎玛，她们很快成了无话不谈的好朋友，扎玛打算邀请艾莉到她家过藏历新年。

如果艾莉和扎玛见面了，她( )
①应该尊重藏族的礼仪习俗
②不要违反藏族的宗教禁忌
③可以不拘礼节，与扎玛自在相处
④应该像在自家一样随意，以不辜负扎玛的一片热情
A、①③
B、③④
C、②④
D、①②
11、‚××到此一游‛，每一年几乎中国的每一个名胜古迹、旅游景点都会出现，这似乎比‚请勿随地乱扔垃圾‛出现的频率还高，对下面漫画的寓意理解不正确的一项是（）
A、部分国人缺乏公德意识
B、生活水平提高了，国人越来越有钱可以旅游了
C、对国人需要加强文明礼仪教育
D、国人的社会公德素养急需提高
12、‚面必净，发必理，衣必整，钮必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。

气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。

‛这是著名的南开大学容止格言。

它说明有教养的人（）
A、偏重仪表形象
B、特别关注穿着打扮
C、注意生活细节
D、注重内在品质修养
提高题
13、漫画赏析结合下图漫画《让座》，回答问题。

（1）这反映了什么问题？
（2）如果不讲礼仪会有什么危害？
14、成龙的影片《大兵小将》中，女主角的扮演者林鹏之所以能入选这部影片，源于在北京奥运会
开幕式表演中其优雅的礼仪。

正是她把自己当回事，站有站相，坐有坐相，穿着得体，举止大方打动了成龙，从而入选。

（1）个人礼仪有哪些特定要求？
（2）为什么要讲礼仪？
（3）我们青少年如何做才能培养社交礼仪？
15、【一封介绍信】一位知名企业的总经理登了一则广告，要雇一名助理。

一时间，应征者云集，最后他却选中了一个毫无经验的年轻人。

他的一位朋友问道：‚你为何选中他？他既没有介绍信，也没有人推荐，而且毫无经验。

‛‚你错了，‛总经理告诉他的朋友，‚他带来很多‘介绍信’：他在门口蹭掉脚下的土，随手关上了门；当看到那位前来应聘的残疾青年时，他立即起身让座；进了办公室他脱去帽子，回答我提出的问题时干脆果断；其他人都从我放在地上的哪本书上迈过去，而他却拾起那本书并放回桌子上；和他交谈时，我发现他衣着整洁，头发整齐，指甲干净。

难道你不认为这些细节是极好的介绍信吗？如果一个人连这些修养都不具备，那么有再多的介绍信和经验又有什么意义？‛
阅读材料请回答：
（1）总经理说的‚介绍信‛是指什么？
（2）对比年轻人反思自己在日常生活中的言行举止有什么需要改进的地方？
（3）这个故事给我们哪些启示？
参考答案
1.C
2.B
3.B
4.A
5.B
6.B
7.D
8.A
9.A10.D 11.B 12.C
13.（1）有些人不具备良好的礼仪素养，言行举止不符合礼仪的要求，道德水平低下。

（2）如果不讲礼仪就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。

14.（1）举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。

（2）①自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到我们民族和国家的形象；②按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。

（3）社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。

只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。

15.（1）年轻人讲文明、有礼貌、讲礼仪、有修养的言行举止
（2）例如：语言不文明粗话脏话随口而出；不能礼让他人，为一点小事儿闹矛盾；随地吐痰、乱扔杂物；衣着不整齐等
（3）启示：①礼貌礼仪是一个人应该具备的基本素养是尊重的具体体现，是文明的体现②讲礼貌懂礼仪可以反映我们自身的素质展示我们的风采，提升道德水平和精神境界；拉近我们与他人的距离，使自己变得优雅可亲，更容易被人接纳；有利于我们更好和融入集体社会，促进个人发展
③没有礼貌、不懂礼仪就会伤害别人，影响人际关系，破坏个人形象无法适应现代社会。

④所以我们应该自觉从现在做起、从点滴小事做起讲文明、讲礼貌、懂礼仪。