三年级下册语文课件 - 25 慢性子裁缝和急性子顾客 -(共55张PPT)人教部编版
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(4)但是这位如此急性子的顾客,偏偏遇到 了一位怎样的裁缝? 从哪里看出来?
慢性子的裁缝。 “我和别的裁缝不一样,我是个性子最慢 的裁缝啊。”
(5)当这位性子最急的顾客听说自己的棉袄要到 明年冬天才能取，决定把布料拿走，不做了， 为什么又留下了呢?”
慢性子裁缝劝住了他
“依我看，我做的活最适合你这种性子的顾客 “照您的性子，您肯定一拿到衣服就穿在身上。” “（在明年冬天）您穿上我做的美观大方的新棉 袄的时候，大家还会围着你直夸奖,甚至羡慕您呢。
（2）慢性子裁缝是怎么表现的? 裁缝点点头:“剪袖子,只要咔嚓咔
嚓两剪子，好办得很，没问题。”
４．学习第四部分(20—29自然段): 又过了一天,想把夏装改成春装。
（1）急性子顾客又提出什么新的要求?
把夏装,接上袖子,改成春装。
（2）慢性子裁缝是怎么表现的?
先摇摇头不同意，说这样接上去的 衣服会很难看，会坏了他的名声，后来又 说他有办法不接袖子，做出漂亮的春装， 因为布料还在柜子里搁着，根本没有动。
ɡ
ā
ɡ
缝箱夸歪承
xiù chèn shā fù xiè yì n
袖 衬 衫 负 泄艺
xìnɡ 部首
性忄 结构 左右
笔画
8
字意：
在对人、对 事的态度和行为 方式上所表现出 来的心理特点。
组词：
性子 性格 习性 性能
造句：
小华是 个慢性子， 做事总是拖 拖拉拉。
juǎn 部首
卷㔾 结构 上下 笔画 8
笔画
8
字意：
①拿；②得到。
组词：
取款 提取 取胜 取得
造句：
不要独 自在凌晨两 点钟去自动 柜员机旁取 款。
jiá
部首
夹一 结构 独体
笔画
6
字意：
①从两边用力挤住；
②从两面进行。
组词：
夹菜 夹击 夹缝 夹杂
造句：
大家早 已围着餐 桌开始夹 菜了。
kuā
部首
夸大 结构 上下
笔画
6
字意：
①言过其实；说大 话②称赞；赞扬③
初读课文
你们知道什么 是急性子什么是慢 性子吗？
急性子就是性情急 躁，慢性子就是性情迟缓。
分角色朗读课文，注意读 出裁缝和顾客对话的语气。结合 生活经验,从语速的“快慢”上 体验和感受“急性子”和“慢性 子”说话的方式。
说一说: 慢性子裁缝和急性子顾
客一共进行了几次对话？ 分 别是因为什么原因？
①在里面托上一层； ②贴身穿的。
组词：
衬衫 衬托 陪衬 鞋衬
造句：
他买了 一件洁白的 衬衫。
shān
部首
衫衤 结构 左右
笔画
8
字意：
①单层上衣； ②泛指衣服。
组词：
衬衫 汗衫 羊毛衫
造句：
他买 了一件洁 白的衬衫。
fù
部首
负刀 结构 左右
笔画
8
字意：
①背着； ②承担；担任 ③依仗；靠。
组词：
谢谢观看
课文是按照时间顺序来写的
第一天
第二天
第三天
又过了 一天
课文可以分为四个部分
第一部分（1-13自然段）：急性子顾客想让慢性子裁缝做冬装。 第二部分（14-16自然段）：急性子顾客想把冬装改成秋装。 第三部分（17-19自然段）：急性子顾客想把秋装改成夏装。 第四部分（20-29自然段）：急性子顾客想把夏装改成春装。
课后练习
一、看拼音，写汉字。
xìnɡ zi ( 性子) ( jiāo huò ( 交货) (
yì juǎn ) 一卷 jiā qǐ ) 夹起
二、把下列词语补充完整。
一（位）顾客 一（卷）布料 一（件）棉袄
三、比一比再组词。
缝（裁缝） 衬（ 衬）衣夹（ ）夹子 逢（相逢） 衫（ 衣）衫侠（ ）侠客
（3）这位惊讶、愤怒地瞪大眼睛 的顾客会说些什么?
预设:那你还说这么多废话干什么!
预设:那你昨天、前天还说得那么 好听干什么!
预设:真是受够你了,再也不在你 这儿做衣服了!
拓展运用
1.分角色朗读课文，读出符合人物性格的语气。 2.这个故事中，你想对裁缝和顾客说些什么？
预设:我想对裁缝说,一件衣服需要做一年吗! 实 在是太慢了! 这样的话,本来时兴的衣服也变成 落时的衣服,还有谁愿意到你这儿来做衣服呢!
部编版·三年级语文下册
25 慢性子裁缝
和急性子顾客
激趣导入
这张图片描绘 的是什么场景呢？
裁缝是指裁剪、缝制衣服，后来指 代以制作或拆改衣服为职业的人，是以人 体为依据，通过测量制定服装型号规格， 合理使用原辅料进行服装裁剪、缝制的人
同学们,你们在生活中见过裁缝 吗? 如果你要去做一件衣服,裁缝一 般需要多长时间? 如果需要一年的 时间,你会在那个裁缝那里做吗? 今 天,我们就来看一个慢性子的裁缝 与一个急性子的顾客是如何做成交 易的。
有意向人显示（自 己的长处）。
组词：
造句：
夸大 夸张
因为 他成绩好，
夸奖 自卖自夸
所以老师 常常夸奖
他。
wù
部首
务夂 结构 上下
笔画
5
字意：
①事情； ②从事、致力。
组词：
事务 公务 务农 任务
造句：
凡是公 务，无论大 小，我们都 应实事求是， 认真面对。
chèn
部首
衬衤 结构 左右
笔画
8
字意：
（2）慢性子裁缝是怎么表现的? “不要棉花了,行啊.”裁缝答
应了,“为您服务,没说的!”
（3）你猜想慢性子裁缝现在已经做好棉袄吗?
绝对没有,要不他也不会让急 性子顾客明年冬天来取了。
３.学习第三部分(17—19自然段): 第二天,把冬装改成秋装。 （1）急性子顾客又有什么新的要求?
把夹袄改成夏天穿的短袖衫。
字意：
①把东西弯转裹成 圆筒形;②一种大的 力量把东西掀起或 裹住。
组词：
卷裤腿 卷起 花卷 卷纸
造句：
黄河 之水奔腾 不息，浪 花卷起万 层水花。
huò
部首
货贝 结构 上下
笔画
8
字意：
①财务、商品； ②钱币。
组词：
货物 百货 货币 货仓
造句：
码头上 有许多搬运 工人正在运 货物。
qǔ
部首
取耳 结构 左右
预设:我想对顾客说,你也太性急了,天天改来改 去,就是等不及,也不需要一天一变呀,这样没忍耐 力,会把事情弄糟的。
学习完本篇课文对你有什么启发
凡事有度，过犹不及。性子太急，容 易把事情搞得一团糟；性子太慢，会错过 做事的最佳时机。在生活中，我们要遵循 事情的发展规律，把握机会。不能不经思 考，不做好准备，就急于求成，更不能养 成做事拖拉的习惯。
负重 负担 负责 负担
造句： 如果这
是任务所需， 我愿意忍辱 负重，勉力 而为。
zé
部首
责贝 结构 上下
笔画
8
字意：
①分内该做的事② 要求③批评；质问
组词： 造句：
责任
保卫人
职责 民的安全是
负责 警察的职责。
责令
yì
部首
艺艹 结构 上下
笔画
4
字意：
①技能；技术。 ②指艺术。
组词： 造句：
艺术
1.学习第一部分(1—13自然段)： 第一天,急性子顾客想让慢性子裁缝做冬装。
(１)故事发生的时间是? 一个冬天。
(２)急性子顾客有什么要求呢?
“我想做件棉袄。”
（3）从哪里看出他是个急性子的人?
“告诉您,我和别的顾客不一样,我是个性子 最急的顾客。请问师傅,你准备让我什么时 候来取衣服———秋天? 夏天? 春天?……”
一共进行了四次对话 第一次对话：
急性子顾客决定让慢性子裁缝 做棉袄
第二次对话： 急性子顾客要求将棉袄 改成夹袄
慢性子裁缝答应了。
第三次对话： 急性子顾客要求将夹袄 改成短袖衬衫
慢性子裁缝答应了。
第四次对话： 急性子顾客要求将短袖衬衫 改成春装
慢性子裁缝答应了。
fénɡ xiān ku wāi chén
动作描写
顾客听到慢性子裁缝说要到明 年冬天才能穿上噌的一下子跳起来。
“噌”是拟声词，写出顾客“跳” 得迅速，把顾客惊讶的情感和失望 的心情表现得淋漓尽致，生动地体 现了顾客的着急。
２.学习第二部分(14—16自然段):第二 天,把冬装改成秋装。
（1）时间才过一天,急性子顾客,又提出什么要求?
“我不做棉袄了! 等到明天冬天,时间 太长了,把我那棉袄里的棉花拽掉,改成 夹袄,让我提前在秋天就能穿上合时的衣 服吧。”
敦煌壁
手艺 画是我国古
技艺 代艺术的瑰
文艺 宝。
顾客的主意改了又改， 裁缝却岿然不动。他们之间 究竟发生了什么事？下节课 我们具体去看看。
新课导入
慢性子的裁缝和急性子的顾客 他们俩性格的差异很大，那他们在 ห้องสมุดไป่ตู้起又会发生什么样的故事呢？ 我 们再次走进课文。
精读感悟
课文讲述的故 事是按照什么顺序来 写的呢？又可以分为 几个部分呢？
慢性子的裁缝。 “我和别的裁缝不一样,我是个性子最慢 的裁缝啊。”
(5)当这位性子最急的顾客听说自己的棉袄要到 明年冬天才能取，决定把布料拿走，不做了， 为什么又留下了呢?”
慢性子裁缝劝住了他
“依我看，我做的活最适合你这种性子的顾客 “照您的性子，您肯定一拿到衣服就穿在身上。” “（在明年冬天）您穿上我做的美观大方的新棉 袄的时候，大家还会围着你直夸奖,甚至羡慕您呢。
（2）慢性子裁缝是怎么表现的? 裁缝点点头:“剪袖子,只要咔嚓咔
嚓两剪子，好办得很，没问题。”
４．学习第四部分(20—29自然段): 又过了一天,想把夏装改成春装。
（1）急性子顾客又提出什么新的要求?
把夏装,接上袖子,改成春装。
（2）慢性子裁缝是怎么表现的?
先摇摇头不同意，说这样接上去的 衣服会很难看，会坏了他的名声，后来又 说他有办法不接袖子，做出漂亮的春装， 因为布料还在柜子里搁着，根本没有动。
ɡ
ā
ɡ
缝箱夸歪承
xiù chèn shā fù xiè yì n
袖 衬 衫 负 泄艺
xìnɡ 部首
性忄 结构 左右
笔画
8
字意：
在对人、对 事的态度和行为 方式上所表现出 来的心理特点。
组词：
性子 性格 习性 性能
造句：
小华是 个慢性子， 做事总是拖 拖拉拉。
juǎn 部首
卷㔾 结构 上下 笔画 8
笔画
8
字意：
①拿；②得到。
组词：
取款 提取 取胜 取得
造句：
不要独 自在凌晨两 点钟去自动 柜员机旁取 款。
jiá
部首
夹一 结构 独体
笔画
6
字意：
①从两边用力挤住；
②从两面进行。
组词：
夹菜 夹击 夹缝 夹杂
造句：
大家早 已围着餐 桌开始夹 菜了。
kuā
部首
夸大 结构 上下
笔画
6
字意：
①言过其实；说大 话②称赞；赞扬③
初读课文
你们知道什么 是急性子什么是慢 性子吗？
急性子就是性情急 躁，慢性子就是性情迟缓。
分角色朗读课文，注意读 出裁缝和顾客对话的语气。结合 生活经验,从语速的“快慢”上 体验和感受“急性子”和“慢性 子”说话的方式。
说一说: 慢性子裁缝和急性子顾
客一共进行了几次对话？ 分 别是因为什么原因？
①在里面托上一层； ②贴身穿的。
组词：
衬衫 衬托 陪衬 鞋衬
造句：
他买了 一件洁白的 衬衫。
shān
部首
衫衤 结构 左右
笔画
8
字意：
①单层上衣； ②泛指衣服。
组词：
衬衫 汗衫 羊毛衫
造句：
他买 了一件洁 白的衬衫。
fù
部首
负刀 结构 左右
笔画
8
字意：
①背着； ②承担；担任 ③依仗；靠。
组词：
谢谢观看
课文是按照时间顺序来写的
第一天
第二天
第三天
又过了 一天
课文可以分为四个部分
第一部分（1-13自然段）：急性子顾客想让慢性子裁缝做冬装。 第二部分（14-16自然段）：急性子顾客想把冬装改成秋装。 第三部分（17-19自然段）：急性子顾客想把秋装改成夏装。 第四部分（20-29自然段）：急性子顾客想把夏装改成春装。
课后练习
一、看拼音，写汉字。
xìnɡ zi ( 性子) ( jiāo huò ( 交货) (
yì juǎn ) 一卷 jiā qǐ ) 夹起
二、把下列词语补充完整。
一（位）顾客 一（卷）布料 一（件）棉袄
三、比一比再组词。
缝（裁缝） 衬（ 衬）衣夹（ ）夹子 逢（相逢） 衫（ 衣）衫侠（ ）侠客
（3）这位惊讶、愤怒地瞪大眼睛 的顾客会说些什么?
预设:那你还说这么多废话干什么!
预设:那你昨天、前天还说得那么 好听干什么!
预设:真是受够你了,再也不在你 这儿做衣服了!
拓展运用
1.分角色朗读课文，读出符合人物性格的语气。 2.这个故事中，你想对裁缝和顾客说些什么？
预设:我想对裁缝说,一件衣服需要做一年吗! 实 在是太慢了! 这样的话,本来时兴的衣服也变成 落时的衣服,还有谁愿意到你这儿来做衣服呢!
部编版·三年级语文下册
25 慢性子裁缝
和急性子顾客
激趣导入
这张图片描绘 的是什么场景呢？
裁缝是指裁剪、缝制衣服，后来指 代以制作或拆改衣服为职业的人，是以人 体为依据，通过测量制定服装型号规格， 合理使用原辅料进行服装裁剪、缝制的人
同学们,你们在生活中见过裁缝 吗? 如果你要去做一件衣服,裁缝一 般需要多长时间? 如果需要一年的 时间,你会在那个裁缝那里做吗? 今 天,我们就来看一个慢性子的裁缝 与一个急性子的顾客是如何做成交 易的。
有意向人显示（自 己的长处）。
组词：
造句：
夸大 夸张
因为 他成绩好，
夸奖 自卖自夸
所以老师 常常夸奖
他。
wù
部首
务夂 结构 上下
笔画
5
字意：
①事情； ②从事、致力。
组词：
事务 公务 务农 任务
造句：
凡是公 务，无论大 小，我们都 应实事求是， 认真面对。
chèn
部首
衬衤 结构 左右
笔画
8
字意：
（2）慢性子裁缝是怎么表现的? “不要棉花了,行啊.”裁缝答
应了,“为您服务,没说的!”
（3）你猜想慢性子裁缝现在已经做好棉袄吗?
绝对没有,要不他也不会让急 性子顾客明年冬天来取了。
３.学习第三部分(17—19自然段): 第二天,把冬装改成秋装。 （1）急性子顾客又有什么新的要求?
把夹袄改成夏天穿的短袖衫。
字意：
①把东西弯转裹成 圆筒形;②一种大的 力量把东西掀起或 裹住。
组词：
卷裤腿 卷起 花卷 卷纸
造句：
黄河 之水奔腾 不息，浪 花卷起万 层水花。
huò
部首
货贝 结构 上下
笔画
8
字意：
①财务、商品； ②钱币。
组词：
货物 百货 货币 货仓
造句：
码头上 有许多搬运 工人正在运 货物。
qǔ
部首
取耳 结构 左右
预设:我想对顾客说,你也太性急了,天天改来改 去,就是等不及,也不需要一天一变呀,这样没忍耐 力,会把事情弄糟的。
学习完本篇课文对你有什么启发
凡事有度，过犹不及。性子太急，容 易把事情搞得一团糟；性子太慢，会错过 做事的最佳时机。在生活中，我们要遵循 事情的发展规律，把握机会。不能不经思 考，不做好准备，就急于求成，更不能养 成做事拖拉的习惯。
负重 负担 负责 负担
造句： 如果这
是任务所需， 我愿意忍辱 负重，勉力 而为。
zé
部首
责贝 结构 上下
笔画
8
字意：
①分内该做的事② 要求③批评；质问
组词： 造句：
责任
保卫人
职责 民的安全是
负责 警察的职责。
责令
yì
部首
艺艹 结构 上下
笔画
4
字意：
①技能；技术。 ②指艺术。
组词： 造句：
艺术
1.学习第一部分(1—13自然段)： 第一天,急性子顾客想让慢性子裁缝做冬装。
(１)故事发生的时间是? 一个冬天。
(２)急性子顾客有什么要求呢?
“我想做件棉袄。”
（3）从哪里看出他是个急性子的人?
“告诉您,我和别的顾客不一样,我是个性子 最急的顾客。请问师傅,你准备让我什么时 候来取衣服———秋天? 夏天? 春天?……”
一共进行了四次对话 第一次对话：
急性子顾客决定让慢性子裁缝 做棉袄
第二次对话： 急性子顾客要求将棉袄 改成夹袄
慢性子裁缝答应了。
第三次对话： 急性子顾客要求将夹袄 改成短袖衬衫
慢性子裁缝答应了。
第四次对话： 急性子顾客要求将短袖衬衫 改成春装
慢性子裁缝答应了。
fénɡ xiān ku wāi chén
动作描写
顾客听到慢性子裁缝说要到明 年冬天才能穿上噌的一下子跳起来。
“噌”是拟声词，写出顾客“跳” 得迅速，把顾客惊讶的情感和失望 的心情表现得淋漓尽致，生动地体 现了顾客的着急。
２.学习第二部分(14—16自然段):第二 天,把冬装改成秋装。
（1）时间才过一天,急性子顾客,又提出什么要求?
“我不做棉袄了! 等到明天冬天,时间 太长了,把我那棉袄里的棉花拽掉,改成 夹袄,让我提前在秋天就能穿上合时的衣 服吧。”
敦煌壁
手艺 画是我国古
技艺 代艺术的瑰
文艺 宝。
顾客的主意改了又改， 裁缝却岿然不动。他们之间 究竟发生了什么事？下节课 我们具体去看看。
新课导入
慢性子的裁缝和急性子的顾客 他们俩性格的差异很大，那他们在 ห้องสมุดไป่ตู้起又会发生什么样的故事呢？ 我 们再次走进课文。
精读感悟
课文讲述的故 事是按照什么顺序来 写的呢？又可以分为 几个部分呢？