2017年一年级下册第九课夜色说课稿

2017年一年级下册第九课《夜色》说课稿各位领导、各位同事下午好，今天我说课的内容是2017年教育部改编的,一年级语文下册第三单元第九课：《夜色》，课时为2课时。

一、说教材

《夜色》是一首儿歌，采用第一人称，写从前的“我”很胆小，怕黑,妈妈给我讲了许多勇敢的故事，可我一看窗外心就乱跳。后来，爸爸拉“我”去散步，在爸爸的帮助下我战胜了对黑的恐惧，发现夜晚的景色与白天一样美丽.儿歌以“从前”“后来”两个时间段分为两小节。儿歌语言生动活泼，充满童趣。

二、说目标

教学目标是课堂教学的出发点，根据本课的特点我设计了以下目标：

1。认识12个生字（胆敢往外勇窗乱偏散原像微）和我会写7个生字（色看晚再外爸笑)。学习一个新部首“厂字头”。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文.

3。理解课文，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

三、说重难点

本课的重点是认识12个生字、会写7个生字和朗读课文。难点是通过朗读课文使学生理解课文内容，培养学生勇敢的品质。

四、说教法

在教学第一课时：我准备采用激趣导入的方式，以一首同学们熟悉的歌曲《小星星》引入，让同学们边唱边跳放松心情，激发他们的兴趣.

1．坚持识字为主

识字教学是低年级的教学重点,要充分利用课文提供的良好的语言环境，使学生在朗读中进行识字.

(1)学生借助拼音自主朗读课文,划出生字新词。

(2)引导学生多读课文，结合句子理解生字词.

(3)指导学生重点分析、识记字形、学习识记方法（加一加、减一减，

换一换）并指导学生正确书写。

2.加强诵读，培养语感，积累语言

学习生字后的另一个重点是指导学生朗读,在读中引发兴趣，培养语

感,积累词句。朗读教学的三个步骤：首先，学生能流利地自读课文。其次，在老师的指导下能有感情地诵读课文。最后,从反复诵读中能感受到课文内容所体现的思想感情。由于学生的性格差异及学习层次不同，对相同作品的理解和感受都不尽相同,因此需加强学生之间的交流与合作.教师要鼓励学生踊跃发言，尊重所有孩子的意见和观点。阅读过程是一个体验、品味、感悟、联想、师生互动的学习过程。

五、说教学过程

1、语文教学应注重培养学生的学习兴趣,教学第二课时我准备采用复习导入背诵前一课古诗：《静夜思》,从这首古诗中你欣赏到怎样的夜色？（夜晚的月亮很美，洁白的月光像白霜）。导入新课，板书：夜色.

2、整体感知，复习生字。学生通过自读课文理解生字词，把不理解的词句划下来再全体交流。理解：胆子心乱跳偏要散步再勇敢

3、细读课文，理解课文内容，体会情感

以不同的形式朗读课文,引发学生表达自己的不同感受：你眼里的夜晚是怎样的？或许有的孩子天生就怕黑,这时我可以通过一些夜景图片来帮助他们消除对黑夜的恐惧.（夏夜追萤火虫、中秋夜晚放孔明灯的情景）

4、细读第一节体会小作者害怕的心里。在品读前设计两个问题：怎样读才能让老师和同学们知道你的胆子很小很小？怎样读才能让大

家知道妈妈把勇敢的故事讲了又讲?通过个别读、小组读、自由读、集体读，最后达到正确流利的诵读目标。

5、细读第二节学习小作者战胜恐惧,不怕黑夜的勇敢品质。小作者是怎样战胜恐惧的？用自己的话说一说.

此时小作者眼里的夜是什么样的？找出句子读一读。（原来花草都像白天一样微笑。美好的夜晚仿佛看见小鸟是怎样在月光下睡觉。）以比赛的形式诵读第二节。

小结：现在你还害怕黑夜吗?