大班阅读识字教案

大班阅读识字教学设计

【篇一：大班阅读识字教学设计】

活动企图：

经过游戏活动，依据少儿年纪特色和认知规律。激发少儿的兴趣，

充足发挥少儿的自主性，调换少儿的多种感官参加学习，让少儿在

兴趣盎然的游戏活动中，快乐地识字。对学习汉字有浓重的兴趣，

养成主动识字的习惯。

1、垂钓识字

弄法：

把字卡看作鱼撤在地上，让少儿去钓，钓来一个字卡教一个字，此法

可把少儿认过的字看作鱼让少儿钓。成人读一个字，少儿一定钓

到那个字，读出那个字才算钓到了鱼。也能够几个少儿竞赛看谁换钓

到鱼。这方法用来复习稳固成效好。

2、表演识字

弄法：

让少儿表演他最喜爱做的游戏，如少儿喜爱当小医生，就让他坐到

写有医生的地点上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打

针这时候教育他识读，医、药、病、针等，就不会太难。

3、吃东西识字

弄法：

少儿在吃东西时，常常是最快乐的，这时教他识读字，兴趣也会高

些。如削菠萝时教菠、萝，切西瓜时教西、瓜，吃棒冰或糖果

时教包糖纸上的那些字。

4、讲故事识字

弄法：

给少儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，重点情节在黑板上写下

来认一认，讲完故过后读一读，让少儿复述时再认一认。这样既不

影响讲故事、故事，认了字又可使少儿把故事情节记得更牢。

5、游动物园识字

弄法：

把很多字卡围成一圈看作动物园的围墙，围墙里面放很多写有各样

动物名字的字卡。说有很多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去

呢？看门人说走鬃门进去安全，假如开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要少儿去鬃门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了动

物园让少儿捡一个个的字卡来问：妈妈，这是什么呀？妈妈说：唷，好大的大老虎的虎字假如场地大，还可在动物园内再分开成几个猴、虎山、鸡禽馆、熊猫馆之类的小圈圈，能够把各样飞禽走兽的名词都教少儿认读。此法复习旧字，认新字，成效都很好。

【篇二：大班阅读识字教学设计】

文章来源

课件 w w

一活动目标

1，指引少儿在探究操作中感知识字的奇妙，并初步认识这三个字，

丰富少儿的语言词汇

2，经过扩大少儿的识字量，

活动准备：

1，教师教材器具

2，识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。

3，少儿每组一份字。

活动过程：

1，出示图片，请少儿察看，

2，出示“几”的图画，让少儿察看，

3，请少儿谈谈图片上有几个动物，进而引出“几”字，

4,请少儿用完好的一句话谈谈图片内容，

4，教师出示字“几”并教少儿念读，（学习“用，鱼”教法同上）少儿察看这三个字，让少儿充足发挥想象，将字形象化教师率领少儿逐

个念读字宝宝，

部分：

1，由老师说字音，少儿快速举起相应字卡，

2，老师举起字卡，少儿快速读出字宝宝，

3教师注意照料个别少儿，

4，把字宝宝送回家，（即把字宝宝送到相应的图片身旁）

5,教师最后率领少儿逐个念读字宝宝。

活动延长：

1，请在家也利用游戏的局势在生活中认识并察看识字的乐趣，

2，启迪少儿在生活中也能够把看到的图片用完好的语句说出来，

3，鼓舞少儿主动学习，帮助能力较差的少儿能用完好的语句说出图

片的内容。

文章来源

课件 w w

上一篇幼教：下一篇幼教：

【篇三：大班阅读识字教学设计】

一、出示实物梨

小朋友都认识我手里的水果吧，它是什么水果？（一个梨）好，那

今日我们就来学习这个梨字。（出示字卡梨带着少儿读几遍）议论：梨是什么形状的？颜色如何？你吃过的梨是什么滋味？（甜甜的、酸酸的）你吃过什么样的梨？（鸭梨、苹果梨、甜梨）

二、给梨字找朋友

梨字小朋友很孤独，我们来给他找个朋友吧！

(鸭梨、梨树、梨花、大梨、小梨)

三、用梨字说一句你喜爱的话

我喜爱吃鸭梨。

春季来了，梨树开花了

四、游戏宝宝大变身

活动延长

识教给你的小弟弟小妹妹好么？