“分数的初步认识”教学设计与思考

“分数的初步认识”教学设计与思考

薛铮

【期刊名称】《小学教学：数学版》

【年(卷),期】2010(000)011

【摘要】一、创设情境,初识分数1.引出12。创设小蜜蜂给熊宝宝分蜂蜜的情境,引出＂半杯＂,并提出问题：半杯可以用什么数来表示呢？（教师根据学生的回答板书1/2）2.引出1/3和1/4。由第五只熊宝宝,引出1/3和1/4,并分别板书。【总页数】3页(P32-34)

【作者】薛铮

【作者单位】北京市西城区黄城根小学

【正文语种】中文

【中图分类】G623.502

【相关文献】

1."分数的初步认识"教学设计与思考 [J], 薛铮

2.《分数的初步认识》教学设计与思考 [J], 水玲;

3.基于“预学思辨·比较建构”的深度学习——《分数的初步认识（二）》教学设计和思考 [J], 刘正妹;

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