第一单元第4课时 比大小(教学设计)四年级下册数学北师大版

第一单元第4课时比大小（教学设计）
一、教学目标
1.能够使用图形和数字表示物体的大小进行比较；
2.能够判断物体大小的顺序；
3.能够解决简单的大小比较问题。

二、教学重点与难点
教学重点
1.学生能够理解比较大小的概念；
2.学生能够使用图形和数字进行大小的比较。

教学难点
1.学生能否正确理解相等的含义；
2.学生能否正确判断物体大小的顺序。

三、教学内容与课时安排
教学内容
1.数字和数码的比较；
2.用图形表达比较大小；
3.解决简单的比较大小问题。

课时安排
本单元共计1课时，教学内容安排如下：
时间教学内容
5min老师介绍课程内容
10min教师讲解数字的比较
20min教师讲解图形表达大小的方法
20min教师讲解解决简单的比较大小问题的方法
5min教师总结，布置课后作业
四、教学手段
1.讲解法；
2.案例讲解法；
3.控制法。

五、教学资源
1.黑板、彩色粉笔；
2.标题卡片；
3.练习题。

六、教学步骤
Step 1 自由探究（5分钟）
老师通过简单的叙述和提问，引导学生思考“比较大小”这个难点。

老师可以用一些易于理解的现象，如人的高矮体胖等，引导学生对比较大小这一观念有较为清晰的认识。

Step 2 数字的比较（10分钟）
老师通过黑板画图，操作实物等方式，向学生讲解如何用数字进行比较大小。

在教学过程中，习题和帮助学生答疑是非常重要的。

Step 3 图形表达大小（20分钟）
教师向学生介绍用图形表达大小的方法，如通过画比例尺、对比面积、比较周长等方法判断图形的大小。

同时，老师还需让学生参与操作，利用操作实物询问“这个物体大，还是那个物体大”，引导学生理解图形表达大小的方法。

Step 4 解决简单的比较大小问题（20分钟）
老师通过简单的题目进行讲解，让学生掌握并熟练掌握解决简单的比较大小问题的方法。

Step 5 课堂总结（5分钟）
老师对本节课所讲的内容进行总结，并提问学生本节课哪里讲得不够或没听懂，及时纠正学生听课误区。

同时，注意布置相应的课后作业，以及指出下节课所要讲解的具体内容。

七、教学展开引申
本节课讲解的是比较大小的概念及方法，而在实际计算过程中，要对大小进行加、减、乘、除等基本运算。

因此，在本节课的教学展开引申过程中，可以引导学生进行基础的数学运算，为下一节课的教学做铺垫。

同时，在学生掌握基础数学运算的过程中，还可以引导学生自主探究如何使用运算符号进行计算，提高学生的自学能力及创新精神。