《解决问题整理和复习》公开课教学设计【青岛版小学三年级数学下册】

第四单元解决问题
整理和复习
教学目标：
1.在解决问题中，掌握用连乘、连除以及乘除混合解决问题方法，
回忆解决问题的步骤。

2.通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中
及时查漏补缺。

3.在解题过程中培养学生解题能力，解决与乘、除法有关的简单实
际问题，提高学生解决问题的能力。

教学过程：
一、复习回顾
同学们，第四单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？
1.连乘、连除解决问题
师：本单元我们一起学习了连乘和连除算式的运算顺序，你还记得
是什么吗？
生：在算式中，如果只有乘法或除法，按照从左到右的顺序来计算。

2.乘除混合解决问题
师：我们还一起学习了乘除混合的运算顺序，是什么呢？
生1：算式中既有乘法，又有除法，要按从左往右的顺序进行计算。

师：谁还记得解决问题的一般步骤是什么呢？
生1：在解决问题中，有四个步骤：
1.弄清题意，明确已知条件和所求问题。

2.列表或摘录的方法整理条件和问题。

理清数量关系。

3.理清解题思路，确定先算什么，再算什么。

4.列式计算求出答案。

设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结连乘、连除
及乘除混合运算的顺序，并回忆解决问题的步骤，帮助学生建立解
决问题步骤的表象，建立完整的知识体系。

二、基础练习
1.口算下面各题。

12×4= 75÷15=
22×3= 99÷9=
2×18= 84÷7=
2.脱式计算。

285＋23×46 432÷（82－76）63×18＋176
3.填空。

（1）最小的两位数乘最大的两位数，再除以3得（）。

（2）一只蚂蚁2分钟爬10米，10分钟可以爬（）米。

（3）1只麻雀1天吃了20只虫子，20只麻雀10天可以吃
（）只虫子。

（4）一个数的2倍是120，这个数是（），它的5倍是（）
设计意图：在基础练习中帮助学生回忆起乘除法的口算方法以及混合运算的运算顺序。

三、易错练习
1.一学校为四川灾区捐款，学校共有6个年级，每个年级有3个班，平均每班捐款98元，他们一共捐了多少钱？
2.修路队修一条长150千米的公路，已经修好了30千米，剩下的要6天修完，平均每天要修多少千米？
3.7头猪一星期喂245千克食料，平均1头猪1天喂多少食料？
设计意图：通过练习，帮助学生回忆解决问题的步骤，会运用连乘、连除解决不同的问题。

四、拓展练习
1.小汽车每小时行84千米，5小时从甲城到达乙城，货车6小时从乙城到达甲城，货车每小时行多少千米？
2. 24个苹果装成一箱，可以装14箱。

如果把这些苹果装成8箱，每箱应该装多少个苹果？
3. 林老师开车以同样的速度从甲地经乙地，再到丙地。

乙地到丙地
的路程有多少千米？
设计意图：通过不同的练习，培养学生利用学过的知识解决实际生活中的问题，增强学生用乘除混合解决问题的能力，让学生发现数学与生活息息相关。