[精品文档]单纯词和合成词（复合词和派生词）

词是由构词语素构成的，没有变词语素的事儿，所以一般只根据构词语素的情况来分析词的结构。

根据词中各个构词语素出现的情况，一般把词分为单纯词与合成词两个大类。

单纯词：是由一个词根语素构成的词。

一般而言单纯词是一个语素，而且只能是词根，词缀是不能单独构词的，词尾则根本就不是构词成分。

例如汉语的“人、手、水、河、啊、琵琶、枇杷、哗啦、坦克”等，英语如man、teach、book、moon、sun、long等都是单纯词。

合成词：合成词是由两个以上的语素构成的词。

根据构词语素的特点，合成词可分两类：
一类是复合词：完全由几个词根语素按一定规则构成的词就是复合词，词义由两个语素的意义复合构成，所以叫做复合词。

例如汉语的“思想、学习、黄瓜、大豆、胆怯”等，英语的如“snowwhite、makeblieve、makegame、earthfall、friendship、motherland”等。

一类是派生词：由词根语素和词缀结合构成的词就是派生词。

派生词的意义是在词根语素意义的基础上派生出来的，词缀有的在词的前面，有的在词的后面，有的前后都有词缀，词缀往往表示意义或功能上的类化。

例如汉语的派生词“老师、阿妈、作者、读者、路子、石头、盖儿、慢性、客气、深化”，英语的如“friendless、 friendly、rewrite、 writer、 reset、 impossible、business”等。

英语unkindly、汉语的“非霸权主义”、“反革命者”是前后都有词缀构成的派生词。

汉语合成词的构造方式也可分复合词和派生词两类。

复合词合成词由词根语素按一定方式构成，根据语素之间的关系可分五种。

并列式：几个构词语素的意义相近相关或相反。

如：喜悦、根本、语言、长久、尺寸、岁月、动静、国家、窗户、妻子、睡觉。

偏正式：前一个语素修饰后一个语素，后一个语素的意义是整个词义的中心。

如：白菜、铁路、国债、物色、雪白、瓜分。

补充式：前一个语素是词义中心，后一个语素作补充说明。

如：拆穿、打倒、推翻、改进、人口、花朵、布匹、纸张。

支配式：前一个语素表示动作行为，后一个表示动作对象。

如：干事、中肯、表态、司机、伤心、丢人、照常、围脖。

陈述式：前一语素表示事物，后一语素表示性质、状态或动作。

如：地震、眼尖、心疼、肉麻、肉松、自卫、性急。

派生合成词根据词缀的位置分为前附式和后附式两种。

前附式：词缀位于词根的前面。

如：老虎、老乡、老大、阿姨、阿飞、可笑、可怜、非法、非常、以后。

后附式：词缀位于词根的后面。

如：患者、兔子、刀子、田头、恶化、歌手、队员、土气、画家、绿油油。

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要注意区别易混的合成词：
偏正式和支配式：偏正式一定以后一个语素的意义作为词义中心，支配式没有这种中心。

如：围墙、围裙、围脖、围巾、围棋，其中“围脖”是支配式，其它词的中心意义是后一语素，前一语素修饰后一语
素，而“围脖”没有这种意义中心，比如“围墙”，说到底是一种墙，“围棋”，说到底是一种棋，“围裙”，说到底是一种裙，而“围脖”，就不能理解为一种脖，“脖”不是词义的中心。

我们也可以说“围棋”是棋的一种，但不能说“围脖’是脖的一种。

又如“卧铺、拖鞋、卷烟、爱心、伤心、裹腿、管家”，表面上都是“动作语素＋名物语素”，看起来结构应该是一样的，要么都是偏正式，要么都是支配式，但实际上它们中的两个语素之间的结构关系是不相同的，其中“伤心、裹腿、管家”是支配式，道理同前例。

支配式和补充式：支配式后一个语素一定是表示事物的，是名词性的，补充式后一个语素是动词性的或形容词性的。

如：理事、司令、扩大、失色、加强，其中“扩大、加强”是补充式。

偏正式和陈述式：偏正式合成词一般不会同陈述式合成词混淆，但是偏正式中有一类由古代汉语名词做状语格式节缩形成的词语，很容易同陈述式合成词相混，因此要注意区别。

偏正式一定是以后一个语素的意义作为词义中心，陈述式没有这种中心，后一语素是不是整个词语意义的中心，是判断这个词是不是偏正式合成词的关键，包括同支配式合成词区别的方式，也可以通过词义中心来把握。

如“金黄、龟缩、蚕食、月亮、笔直、雪白、火红、口红、眼红、天蓝、眼热”，其中“月亮、口红、眼红、眼热”是陈述式，大家可以通过比较试试。

这些容易同陈述式混淆的偏正式合成词，由于前一个语素在古代汉语中是名词状语，它们还可以通过“像……一样……”格式来扩展，例如“金黄”就是“像金一样黄”，“笔直”就是“像笔一样直”，
“雪白”就是“像雪一样白”，这样扩展后，原词中两个语素的修饰语和中心语的地位就看得更加清楚了。

而陈述式合成词由于没有这样的词义中心，其结构不是来源于古代汉语的名词状语格式，因此不能这样扩展。

“火红”可以扩展为“像火一样红”，不影响意义的理解，近似结构的陈述式合成词“口红”扩展为“像口一样红”，意思就无法理解了。

如果对于合成词的这种结构关系的理解有困难，建议大家先把它放在一边，等学习了词的组合的五种基本类型后再回过头来重新学习理解合成词的结构，因为复合词的五种结构关系与词的组合的五种基本结构关系在性质上完全是一致的，只不过合成词的组合单位是语素，词组中的组合单位是词。

这样认识合成词的构造就不难了。

同步练习五
1.什么是单纯词？什么是合成词？举例说明。

2.合成词可分哪些类别？请举英语和汉语的例子加以说明。

3.从词汇系统看，汉语的合成词和英语的合成词有什么不同？
4.汉语复合词可分哪些类别？区分的依据是什么？
5.说明“围脖－围裙”、“血红－脸红”在结构上的区别。

6.指出下列合成词的构造方式：
a.阿爸
b.伤心
c.私心
d.解放
e.说明
f.读者
g.干事
h.发指
捣蛋鬼的年终总结
[捣蛋鬼的年终总结]捣蛋鬼的年终总结2011年01月18日云中鸢花容月貌无常在，情意绵绵有绝期，捣蛋鬼的年终总结。

意念通灵胜朝暮，桌上青草亦芳菲。

好久没捣蛋了，有些心痒痒，手痒痒，所以，从某人家里偷来了某人某人某人的群聊，制造点绯闻，让网易火一把，顺便给俺狠赚一把点击率啊。

今天跟某人聊起，回想这一年在网易疯狂的时光，感觉还是蛮快乐的，也因为有这些真心的朋友的陪伴，让我忘却了很多工作和生活中的烦恼，不过，让这些哥哥们宠溺着，苛护着，关怀着，感觉还不错，朋友建议我写篇感想，可我实在不知道怎么下笔，好像每一个人都那么重要，每一个人都那么可爱可亲可近，所以，不想有偏重点，也不想有所偏爱啊，如果一锅把所有哥哥们都乱炖了的话，又舍不得，哈哈，所以，就在这里花五分钟时间给你们制造点绯闻，让你们开怀一笑，记住过去的美好吧！有你们相伴的这一年，我真的很快乐、很幸福！过年了，没时间写年终总结，就当这是我今年的总结吧，哈哈，蒙混过关一下啊。

至于明年嘛，我保证一定在这里与你们不离不弃，继续捣蛋，再把我宠成一个任性的坏孩子可就是你们滴不是啊！可怜滴俺，一大把年纪了，在你们这些家伙眼里，就只是个任性的孩子，以好少对我说“知道就好”了啊！我不高兴听滴！祝大家新年快乐！幸福安康！下面是某某博客里的一段对话，我复制了过来，我不奢望一切会有改变，也不针对任何人，我只想留住那段曾经的美好，留住所有的记忆，属于所有人的
记忆，少点在乎，多点淡然，多点开怀~~~~~~~~~其实你们都是很宽容很可爱很可敬很能耐很出众的哥哥，别拿板砖砸俺呀，俺是可怜滴丑丑滴小小滴刺猬，经不住几板砖滴啊！再者，别影响了你们在俺心目中那伟大滴形象啊！你们想变性也好，同性恋也罢，以后别让俺撞到啊，撞到了俺就当头条报道，哈哈！某年某月的某一天某人的博客，地点：《情牵亦弓》2010-07-15 22:45 一兵你离去的那段日子，亦弓为你老了容颜，枯了心田，你走的是那样的决然和无情，面对一个如此大爱无疆的男人，你真的不该，无论你的内心深处是多么的爱之且，那种表达方式毕竟让人无法释怀，你自己也憋得无法自已，今天终于以最真挚的心声阐述一个最了不起的男人和一个原始的自我，你是好样的！回复看您说的，工作总结《捣蛋鬼的年终总结》。

他就喜欢听好话耶！没有感动地哭吗？回复2010-07-15 23:48 一兵回复握瑾怀瑜呵呵，不是感动的哭，是想你想的哭了。

回复2010-07-15 23:50 握瑾怀瑜回复一兵您又在跑题呢？这是真的吗？是真的想的我哭吗？那俺可要问问去回复2010-07-16 00:00 一兵回复握瑾怀瑜传达你想要的感
动还被你扁，伤心！不信就去问啊，地球上唯一的老实人也被臵疑了！回0-07-16 00:24 握瑾怀瑜回复一兵俺以为你变性了
回复2010-07-16 12:27 一兵回复握瑾怀瑜你倒提醒了俺，这些日子闭门谢客，原来疗伤呢！!变的效果不错吧？祝贺祝贺！回复2010-07-16 13:14 握瑾怀瑜
回复一兵那是为你滴变性而守候回复2010-07-16 23:09 一兵回复握瑾怀瑜没有人为你的守候而变性，少自作多情了！回复2010-07-17 10:56 小刺猬回复一兵姐妹们，你俩都变吧。

俺绝对没意见。

回复2010-07-17 12:41 一兵回复小刺猬变了你哪里去找护花使者呢？回复2010-07-17 13:00 小刺猬回复一兵哼，比好过成天跟俺作对滴好！还护花使者呢！回复2010-07-17 16:53 握瑾怀瑜回复小刺猬一兵一人变性就可以啦回复2010-07-17 16:57 小刺猬回复握瑾怀瑜他还赞你多历害呢，这点勇气都没有，也不和他作个伴。

真不够义气。

回复2010-07-17 16:58 握瑾怀瑜回复小刺猬这个绝不做伴回复2010-07-17 17:00 小刺猬回复握瑾怀瑜呵呵，小娘们，一点勇气也没得。

回复2010-07-17 17:03 握瑾怀瑜回复小刺猬
我打！谁让你提前就给我变性了回复2010-07-17 17:19 小刺猬回复握瑾怀瑜你吗？回复2010-07-17 17:21 握瑾怀瑜回复小刺猬那就赶紧让一兵变性去。

就要看你的功力哦回复2010-07-17 17:28 小刺猬回复握瑾怀瑜俺哪有那个能力啊，除非是你太吸引他，他才会变。

回复2010-07-17 17:31 握瑾怀瑜回复小刺猬有你的艰难的你让俺上呀！！回复2010-07-17 17:40 小刺猬回复握瑾怀瑜俺不认识他。

你们比较熟。

回复2010-07-17 17:44 握瑾怀瑜回复小刺猬不熟回复2010-07-17 17:57 小刺猬回复握瑾怀瑜
回复2010-07-18 15:16 握瑾怀瑜回复小刺猬
回复2010-07-18 15:20 小刺猬回复握瑾怀瑜
回复2010-07-18 15:22 握瑾怀瑜回复小刺猬
刚回来就挨打回复2010-07-18 15:24 小刺猬回复
握瑾怀瑜该打。

回复2010-07-18 15:35 握瑾怀瑜回复小刺猬这是为什么呢回复2010-07-18 15:38 小刺猬回复握瑾怀瑜忘了，说哪了呢？回复2010-07-18 15:39 握瑾怀瑜回复小刺猬太多啦
回复2010-07-18 15:45 小刺猬回复握瑾怀瑜老了，善忘。

回复2010-08-21 12:27 依莲回复握瑾怀瑜时代变了，煽情现在是你们男人的专利回复总结：是啊，时代变了，煽情成了男人们的专利，为新时代新潮流，欢迎继
续煸情啊！
德育办(班主任)工作总结
[德育办(班主任)工作总结]德育办(班主任)工作总结（中国大学网.com）德育办(班主任)工作总结德育办（班主任）工作总结（2008～2009学年第二学期）本学期学校德育和班主任工作中能立足于学校实际，有创意地开展了快乐有效的德育活动，促进了学生的全面发展，促进了学校的和谐发展；
实现了德育工作与学校其他工作紧密结合、相互渗透，德育办(班主任)工作总结。

一学期以来，我们认真按照学校工作计划和各项工作方案，有条不紊地开展了各项工作，收到了较好的效果。

先将本学期工作总结如下：1、为不断提高教师的师德修养和理论水平。

本学期继续利用政治学习时间组织全体教师认真学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》、《延边州教师十不准》及上级部门德育工作文件，进行了6次师德培训，这些学习都进一步提高了教师思想道德素养。

2、有德还要有才，作为教师要想适应新时期的发展要求，必须加强学习，不断提高自己的业务水平，更新理念，提高自身素质。

为此我们在教师学习上提出了要求：首先是教师自己学习。

学校号召教师向网络学习，向专家学习，向书本学习。

要求每人有计划地读书，读后写读书笔记，写读后感，写心得体会。

通过检查每位教师能按要求完成了3000字的读书摘抄，不仅字迹工整，而且设计新颖。

3、各班主任及科任教师都能以学生为本，坚持正确的育人方向，在教育教学过程中能结合所教科目的特点不断改进德育工作方式、方法，为学生的终身发展和高尚人格的培养奠定坚实的基础。

4、为促使班主任工作注重实践，注重思考，注重质量，注重艺术，互相启发，深入研究，确定更先进的育人理念，掌握更科学的育人方法。

本学期对班主任进行了班主任工作艺术培训，培训共4次。

学期末每位班主任撰写了德育教育随笔或案例。

5、开放了德育课堂。

每班每月开展主题班会教育之际，各班主任能
主动、自觉下班互相听课，让自己在研究的状态下工作，在工作中研究，不断提高班级管理及育人水平。

本学期共召开班会220多节。

6、师德建设是教师队伍建设的灵魂和永恒的主题，是需要时时刻刻绷紧的一根弦。

所以开学初根据教育局有关文件精神，我们制定了《天林小学师德建设方案》，制定了学习新修订的《中小学教师职业道德规范》方案。

3月11日召开了师德师风建设动员大会，宣读了学校制定的两个方案，并与老师签定了师德承诺书。

7、3月18日组织教师学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》和《延边中小学教师十不准》，4月1日组织学习了《新时期师德学习的理论探讨》。

4月15日进行了科学发展观学习精神的传达，并学习了科学发展观要义。

4月29日组织教师学习了“教师忌语”和“教师寄语”，学习了科学发展观的有关理论。

学习之后，要求教师写心得体会。

以这种学习体会，再学习再体会的方式提升教师的敬业爱岗意识，提高教师用科学和发展的眼光看问题的能力。

5月13日学习《合格教师标准》，之后分组进行了“师德师风大讨论活动”。

6月17日和18日两天组织部分教师和学生进行座谈。

6月24日进行题为“使命、人格、爱心”师德培训，进一步提升了教师的师德修养。

8、广泛宣传教师的先进事迹，让教师享受职业成就感和幸福感。

用榜样的力量带动和鞭策教师争先意识。

4月14日镇教育办在我校组织了教育教学论坛活动，活动中，两位教师的师德事迹报告给了我校教师很大的触动，都为她们的事迹感到骄傲、感到伟大，
更感到光荣。

以这次活动为契机，以两位教师的事迹报告为内容我们要求写体会或反思，教师们在体会中写道：“感动之余，我不禁想到了自己。

作为一名年轻教师，与有着二十五年教龄的陈老师相比是那样的稚嫩——她是我学习的榜样，我将在工作中竭尽全力努力探索，多讲奉献、少索取，我将以她为镜子、检验自己，查找不足，精益求精，努力做一个师德高尚的教师”，工作总结《德育办(班主任)工作总结》。

受感动之后表达出的心声，一定会对工作起到积极的促使作用。

9、加强对全体学生的行为规范教育，利用多种渠道，搞好普法教育，4月13日利用周一升旗仪式聘请法制副校长于永波做了专题讲座，题目是《警惕不良行为，健康快乐成长》，听完讲座之后要求四~六年学生写了心得体会。

4月份各班以“做守法小公民”为主题开了班会。

以此来提高学生遵纪守法的自觉性和自我保护、自我防范能力，增强全体学生的法律意识。

10、家庭教育是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师关爱学生的重要体现。

班主任开展了家访活动，做到困难家庭必访、单亲家庭必访、学困生必访，家访工作比较到位，记录及时，效果明显;5月16日召开了全校家长会，家长会上韩校长汇报了前一阶段的工作情况，牟秀霞老师作了题为《谈小学生的心理健康》的心理健康讲座，并开展学生、家长师德师风问卷活动，广泛征求学生和家长的意见，对家长反映较大的问题，学校进行适当的调整；3月23日~27日，利用一周的时间组织了“校园名师、骨干教师家长开放课”活动，共
有19位教师7个学科参与了本次活动。

教师听课106人次，家长听课152人次。

活动之后老师家长都进行了反馈，学校进行了总结。

以教研促提高，从部分到整体，名师骨干带动，榜样示范，逐步扩宽参与面，提高档次，使研究起到促进质量提高的作用。

11、各班能认真执行《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，针对各班学生的特点开展诚信教育，努力提高了学生的诚信意识。

各班能积极对照予以学习、训练、落实。

进一步加强了学生日常行为规范的养成教育。

12、继续推广并落实“读书节”活动方案，营造书香校园。

各班能充分利用班会等时间，通过推荐书目、交流书籍、讲故事、优秀读书笔记评选、各种奖励等多种形式让每一位学生形成一种“要读书、会读书、多读书、爱读书”的意识。

经过不断的阅读与训练，增长丰富的课外知识，提高学生的人文修养，树立远大的志向。

继续开辟教室图书角（学校提供与自身筹集），班级读物每月与友好班级互相交换一次，增大学生的阅读量，并促使学生养成良好的学习习惯。

5月23日带领6名学生参加了全县“书香伴我成长”读书知识竞赛，竞赛结果两名学生获一等奖，两名获二等奖，两名获三等奖，王立新老师被评为“优秀指导教师”学校还被评为“先进学校”的称号。

六年一班的郝柯雨同学还代表全县参加了州竞赛，并获得了优秀奖。

5月26日又组织7名学生参加了全县中小学“改革开放三十年”读书教育活动，其中6名学生分获一、二、三等奖，兰华艳被评为“优秀指导教师”。

13、加强心理健康教育，培养健全人
格。

广泛开展心理健康知识的宣传活动。

组织教师学习心理健康知识，明确心理健康教育的重要性，掌握心理健康的教育方法。

结合健康教育、品社等学科教学活动，结合学生的日常学习、生活，多渠道地了解和掌握学生的心理问题，经常性通过讲座、咨询、问卷调查、心理游戏等形式进行心理健康教育，及时帮助学生解决心理障碍。

继续发挥好心理咨询信箱的功能，及时疏导学生中存在的心理问题，让心理咨询室成为学生温馨的心灵小屋，让心理咨询成为学生畅所欲言的快乐时光。

14、25位班主任写了德育教育案例、教育随笔或班主任的工作艺术，其中比较好的有孙健、姜春霞、徐晓惠、兰新、杨庆兰、宋玉敏。

15、6月26日是国际禁毒日，组织了题为“珍爱生命拒绝毒品”的专题讲座，开展了以拒绝毒品进入校园为主题的3到5年级的手抄报活动。

16、本学期对六年级学生进行了四次心理健康测试，通过测试卷对学生的学习状态、生活状态、亲子关系、行为方式等方面做了检测。

目的就是想了解一下孩子在学习方面，人际交往方面存在什么困扰，和父母能不能很好的沟通，孩子是否真正的了解自己。

让学生进行心理感悟，学生的情感由此及彼，对学生正确自我认识、自我反省很有帮助，学生通过这一环节可以大致了解到自己的心态，并可以参考结果分析知道自己今后该怎样做。

在测试的过程中，要求学生要实事求是，不要有任何虚假。

通过实测的过程和测试卷的内容中可以看出，有好多孩子，存在学习困惑的问题，还有很多孩子会出现情绪不稳定，
焦虑，急燥等现象。

我们会根据测试问卷，展开分析，做出详细的汇报，这次活动对我来说也是个促进，因为毕竟以后要做这个工作，还需要进一步的锻炼。

有利于个人整体能力的提高。

能为我们天林小学师生提供健康快乐的心理帮助。

本学期的工作已顺利完成，虽然取得了一些成绩但也存在着不足，在下一学期德育办将继续保持现在的工作作风，改正不良发扬长处，各尽所能再创天林小学的辉煌。

德育工作总结
[德育工作总结]和大家分享这篇日志，我的看法是：
德育工作总结原文作者：月亮
德育工作总结
本学期从学校和学生思想实际出发，加强学生思想道德建设，以德育人，德育工作总结。

营造良好的道德环境，提高学生的道德素质。

总结如下；
一、学生思想品德教育得到加强。

本学期，我校抓住有利时机，紧密结合形势，挖掘德育教育内涵，加强学生思想品德教育。

结合奥运召开和改革开放30周年的大形势，组织学生开展了"小手拉大手，我们一起走"的爱国主义教育活动，增强了学生爱师、爱生、爱班、爱校、爱国情谊，激发了学生的民族意识和责任心。

我们现在从是的教育是一种责任，更是一项事业。

在做学生思想工作时要注意方式方法，讲究教育艺术。

在与学
生的接触中要时时处处注意自己的师德修养。

因为教师良好的形象是一点一滴形成的，他靠平时对自己一言一行的严格要求，教师是学生的一面镜子，学生无时无刻不在对着这些镜子学习做人，"勿以善小而不为，勿以恶小而为之"因此，教师无论是在备课、讲话、辅导、作业、批改和成绩考核等教学环节上、还是在做学生工作、家访以及校内外教育活动中，都要遵守教师道德规范，特别青年教师要在长期的实践中锻炼自己，在教书育人生涯中锻炼自己，使自己成为一个道德高尚的人。

二、培养深厚的师生感情
品德不良的学生，担心别人看不起自己，对人有戒心，有敌意，他们往往会认为教师有偏心，厌弃自己。

由此，他会对教师抱着沉默、躲避、怨恨等态度，不肯接受教师的教育。

因此，教师要注意情感的培养，亲近他们，真诚地关心他们，用感人的事例和深刻的道理教育他们，入情入理才能入心，使他们听得进，记得住，想得深，改得快。

三、保护自尊心，培养集体荣誉感
自尊心和集体荣誉感是学生克服缺点，努力上进的动力。

教师如果无视他们的自尊心，一味批评，指责。

他们就容易表现出"破罐破摔"的态度和对立的情感，因此，矫正学生不良品德，一定要重视学生自尊心的培养。

善于发现他们身上的闪光点和细微的进步，及时给予肯定、鼓励、赞扬，在活动中启发他们意识到自己是集体的一员，自己的一举一动直接影响着集体的荣誉，促使他们珍惜集体的荣誉，鞭策他们管住自己，抑制自己不良品德行为。