初高中语文对比认识作文

初高中语文对比认识作文
在我漫长的学习生涯中，初高中语文就像两座风格迥异的大山，我努力攀登，也有着截然不同的体验和感受。

初中语文，对我来说，像是一个充满趣味的乐园。

那时候，语文课本里的每一篇文章都是一扇新奇的窗户，透过它们，我看到了丰富多彩的世界。

还记得学，我仿佛跟着鲁迅先生一起在百草园里捉蟋蟀、拔何首乌，感受着那份无忧无虑的童趣。

老师在讲台上绘声绘色地讲解，我在下面听得入神，脑海中不断浮现出那些生动的画面。

那时的语文课，字词是基础中的基础。

每天早上的晨读，大家都会大声朗读课文，顺便把那些容易读错、写错的字词反复记忆。

“狡黠”“诓骗”这些词，一开始总是让我晕头转向，但在反复的读写中，也逐渐变得熟悉起来。

老师还会组织字词听写大赛，谁要是写错了，就得把错字抄上好几遍。

虽然有点小“痛苦”，但也确实让我们把字词记得牢牢的。

初中的作文，要求相对简单，大多是写记叙文。

记得有一次，老师让我们写，我就从家里的一次晚餐写起。

那天爸爸下班晚了，妈妈精心准备的饭菜都凉了，可一家人围坐在餐桌前，有说有笑，那份温暖和亲情让我至今难忘。

我把这些细节都写进了作文里，还得到了老师的表扬，说我观察细致，感情真挚。

那时候，觉得能把生活中的小事写好，就是最大的成功。

到了高中，语文这座山仿佛一下子陡峭了许多。

课文的篇幅更长，
理解的难度也加大了。

不再是简单的记叙文和说明文，而是充满哲理
和深度的议论文、散文。

比如读朱自清的，那优美的语言、细腻的描写，还有作者内心深处淡淡的忧愁，都需要我们细细品味，才能领略
其中的韵味。

高中的字词学习，更多地是靠自己的积累。

老师不再像初中那样反
复强调，而是要求我们通过阅读大量的书籍和文章来扩充词汇量。

这
可让我吃了不少苦头，有时候读一篇文章，遇到好几个不认识的词，
只能一边查字典，一边感叹自己的词汇量太匮乏。

作文方面，高中要求我们要有更深刻的思考和更严谨的逻辑。

议论
文成为了主流，要提出明确的观点，还要有充分的论据来支撑。

记得
有一次写关于“科技发展是否带来幸福感”的议论文，我绞尽脑汁，找
了好多例子，从智能手机的普及到人工智能的应用，可写出来的文章
还是被老师指出逻辑不够严密，论据不够有力。

那时候，才真正明白，写好一篇高中作文可不是一件容易的事。

高中的文言文学习更是让我头疼不已。

那些之乎者也的句子，常常
让我摸不着头脑。

里的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，读起来拗口，理解起来更是费劲。

老师在讲台上逐字逐句地翻译、讲解，我们
在下面拼命地记笔记，可还是觉得有些吃力。

不过，高中语文也有让我特别喜欢的地方，那就是诗词鉴赏。

那些
优美的诗词，就像一颗颗璀璨的明珠，散发着迷人的光芒。

“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔，“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，
都让我陶醉其中。

每次分析一首诗词，感受作者的情感，体会诗词的意境，都像是一次心灵的旅行。

回顾初高中的语文学习，虽然有着不同的挑战和困难，但也都给我带来了很多的收获和乐趣。

初中语文为我打下了坚实的基础，让我对文字充满了热爱；高中语文则让我不断提升自己的思维能力和表达能力，让我能够更加深入地理解和欣赏文学的魅力。

就像爬山一样，初中是在山脚下轻松地漫步，欣赏沿途的风景；高中则是向着山顶奋力攀登，虽然艰辛，但每一步都能看到更广阔的天地。

无论初中还是高中，语文都是我学习生涯中不可或缺的一部分，陪伴着我成长，让我变得更加充实和自信。

我相信，未来无论走到哪里，我都会带着对语文的这份热爱，继续探索更广阔的知识海洋。