小学美术_多姿多彩的靠垫教学设计学情分析教材分析课后反思

《多姿多彩的靠垫》教学设计

教学目标

知识目标：

了解靠垫的用途与文化，了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。

能力目标：

提高学生的设计能力，创新能力。

情感目标：

在欣赏与制作中激发起美化生活的愿望。

教学重点与难点

重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。

难点：靠垫设计的独具匠心。

过程方法：

教师教法：讲授、引导、交流、游戏。

学生学法：观察法、练习法。

课前学生活动设计：

让学生观察家中的靠垫，在外形、图案、色彩上有什么特点，在生活中靠垫起到什么作用，对靠垫形成最初的感知。

教师课堂教学活动设计：

一、直观感受激发兴趣，导入新课

将两个靠垫食物展示给同学们，通过回答老师提出的问题，逐步出示课题——多姿多彩的靠垫

设问：两个靠垫有什么不同之处？生讨论并回答：图案、颜色、形状

(设计意图：学生直观靠垫实物，比较得出设计靠垫的三大元素，激发学生兴趣）

继续欣赏丰富多彩的靠垫导出靠垫的作用，想不想出多姿多彩的靠垫呢，导出课题。

二、新授靠垫设计元素，逐一攻破。

（1）通过多媒体投放对称蝴蝶图，通过观察，让同学了解对称图形，并如何运用于靠垫设计中去，并大量欣赏对称图案的靠垫图片，激发设计灵感。

（2）通过观看万花筒变化的视频，得出中心对称的概念，欣赏中心对称样式靠垫的图片。

（3）欣赏自由纹样的图案设计。设问：仔细看这些图案，和我们刚才见的图案有什么不同？形状什么样的？生：既不是轴对称，也不是中心对称，形状是各式各样的。

（4）靠垫有多种风格，我们可以随意摆放吗？那么我们一起来观看一下靠垫，它们适合放在什么样的环境里？生讨论并回答。

(设计，意图：是学生获取图案设计方法。解决重点难点，将自己的设计构思展现出来）

三、示范引导，展开创作过程

引导学生欣赏教师做范画，观察教师运用了哪些纹样的设计，在示范过程中讲解骨式，图案，形状以及颜色，引导学生得出在颜色上要和谐。

欣赏其他同龄学生作品，从作品的文要，色彩、形状方面欣赏介绍，

让学生发现新颖之处，让学生发现创造不只有绘画一种形式，学生采取多种设计方法、形式分组进行创作学生自主创新。

(设计意图：教师在繁华过程在强调，巩固重难点，讲解骨式运用，颜色的设计，拓宽学生思路，激励创新）

四、作业评价，分享快乐

同学分小组完成作品，引导学生从作品图案、外形、颜色、设计思路介绍作业并评出最佳色彩、造型、创意、图案奖。

(设计意图：落实本科中难点，让学生懂得分享、欣赏）

五、总结本课

希望同学们将本科学习到的知识运用到生活中去，设计出多姿多彩的靠垫为居室锦上添花。

五、板书设计：

多姿多彩的靠垫

图案：对称纹样中心对称纹样自由纹样

形状：多种多样

颜色：和谐

学生效果评测方法：

针对学生当堂完成的作品，让学生自评，互评，从评价中体现本课的重难点，在学生的作品中巩固检测课堂完成效果，学生采取不同的表现手法，运用不同的纹样、形状。

《多姿多彩的靠垫》学情分析

《多姿多彩的靠垫》是一节“设计·应用”领域的课程。四年级

的学生他们对生活、美感有了一些感性认识，同时对结构、形体也有了一些初步的理想分析。在这一课中，趣味性比较大，课前，让同学收集了靠垫相关资料以及靠垫的图片等，学生在平时生活中接触到很多的靠垫，但对靠垫的设计元素在认知中没有完整的体系，本课的中心对称图形与轴对称图形大部分学生都可理解，前面《百变团花》一课也有涉及，都可对靠垫的设计元素做出归纳。作业中没有强求学生对对称纹样的要求，这样对少数能力较差的学生就不会限制太多，从而挫伤积极性。

《多姿多彩的靠垫》效果分析

在教学本课中，我突出“结合学生生活实际，教师示范讲解，构建有效课堂”的教学方法，在突破本课的重点和难点的前提下，更关注孩子们的情感，让他们感受到美来自于生活，来自于我们身边的每一个角落。

整节课下来，大部分同学学习积极性非常高，都能够掌握对称图形，中心对称图形的设计应用，都可以从图案、外形、色彩上对靠垫进行分析与创作。从当堂作业看出，学生么们对本课的学习也很透彻，设计出的靠垫多种多样，完全出乎我的想象。在评价作业时，学生们都可以以美术语言作出评价，提高了欣赏作品与欣赏他人的素质。

不足之处：部分学生在创作时表现形式比较单一，合作时缺少协调；在选择图片时，没有目标，随意性强；部分学生在创作时喜欢临摹，不能多利创作。在今后我会为喜欢临摹的学生出主意，启发引导；引导小组长对组员进行明确分工。

总体来说整节课的效果还是在预期之内的，希望在不足之处改进，使课堂更完善。

《多姿多彩的靠垫》教材分析

一、指导思想

1、本课是“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习，使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，本课以设计靠垫设计纹样为重点，难点是靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙，同时兼顾了学生个性的体现。对对称纹样的学习作了要求，但作业中不强求，这样对少数能力较差的学生就不会限制太多。

2、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。

二、教材版面分析

本课共三个版面，第一版面展示了生活中的各种靠垫，纹样以轴对称和中心对称为主。靠垫纹样、色彩的选择结合了环境的因素，引导学生体会靠垫设计应与环境风格相统一；版面二提供了轴对称与中心对称的骨式，便于学生了解两种对称的区别。版面三展示了更多各具特色的靠垫作品，皆在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。