部编版五年级下册语文：下册一课一练2.祖父的园子(有答案).doc

cheng ren ying tao
五照样子，写词语。

1.例：胖乎乎
部编人教版五年级下册语文：下册一课一练2.祖父的园子（有答案）
2.祖父的园子
一、看拼音写词语。

2. 例：马马虎虎（AABB ）
六、判断下面句子使用了什么修辞手法？把序号填在相应的括号里。

A. 比喻
B.拟人
C.夸张
D.反问
E.排比
1. 蜜蜂满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。

（）
2. 蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（）
3. 祖父戴一顶大草帽，我就带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

4. 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

（）
七、选择关联词填空。

因为 ... 所以 ..... 凡是 ..... 都是 .... 不是 ...... 而是 ... 不但 ....... 反而 ... 1. （ ）在太阳下的，（ ）健康的、漂亮的。

2, 祖父浇菜，我也过来浇，但（ ）往菜上浇，（ ）
蚌壳（bang ban ）樱桃（ying yin ）啃吃（ken keng ）毛嘟嘟（dtl dou ）
倭寇（w6 wei ） 水瓢（piao pao ）玩腻（mi ni ） 明晃晃（huang
huang ）
下列词语书写正确的一组是（ A. 蜻蜓 密蜂 闪烁 ）0
B,樱桃 榆树 锄头
C. 谷穗 遮住 栓住
D.抛弃 草冒 蝙蝠
形近字组
词。

蝶（ ）漂（ ）逛 （ ） 瞎（ ） 砾（ ）
谍（ ） 瓢（ ）狂 （ ） 割（ ） 烁（ ）
、用“"”画出文中加点字的正确读音。

四、 chan tu shuan zhu
拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空上一扬。

3.园子里还有一颗樱桃树、一棵李子树，（）樱桃和李子都不大结果子，（觉得它们并不存在。

4.我有时（）没有盖上菜种，（）把它踢飞了。

八、阅读课文片段，完成练习。

%1祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。

祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。

其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。

有时不但没有盖上菜种, 反而把它踢飞了。

%1祖父铲地，我也铲地。

因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。

其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。

我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。

1.本文选自《》，作者o
2.“祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头的'头'”来铲。

句中“头”上的引号作
用是0
3.阅读片段，联系全文，用准确的词语填空。

（）的园子（）的我（）的祖父（）的童年
4.用“”划出可以概括段落②主要内容的句子。

九、阅读短文，回答问题。

风雪夜中的一盏灯
我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。

隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。

每晚，那个窗口都闪烁着灯光。

那一年的冬天来得特别早，天气也格外冷。

一个风雪交加的夜晚，我早早就钻进了铺得软软的被窝。

一觉醒来，我又习惯地向对面山腰望去，透过纷纷扬扬的雪花，张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光，在这沉沉的雪夜，这灯光显得分外明亮、耀眼，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴"背''了一捆，向对面山腰跑去。

赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗极的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。

张老师握着红笔，正在批改作业。

他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红……看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。

我贴着窗户，轻轻地叫了一声：“张老师”。

他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：我梦见张老
师穿着厚厚的新棉衣，做在红红的炭火旁给我们批改作业, 他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容……
学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。

张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。

他是在用青春和心血点燃着知识的明灯, 照亮我们前进的路……
1.写出下列词语的反义词和反义词。

近义词：喜欢（) 前进（) 寒冷（) 急忙（)
近义词：分外（) 吃惊（) 明亮（) 往常（)
2.选择正确的答案，（在序号上打
（1）一个风雪交加的夜晚，〃我''为张老师送柴，说明''我''尊敬关心老师。

（2）一个风雪交加的夜晚，张老师伏案批改作业，说明张老师忠诚于党的教育事业。

3.理解句子的含义，将正确答案的序号填在括号里。

（1）“看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。

”我难受是因为（）。

a、张老师冷得厉害。

b、张老师工作到深夜，实在太辛苦了。

c、张老师的工作环境，生活条件那么恶劣，工作却那么辛苦，会把身体搞垮的
（2）“学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。

”
文章写这一句是为了说明（）
A、“我”毕业离校已有多年。

B、张老师教出了许多学生。

C、张老师多年如一日辛勤工作，培养了许多学生。

D、在漫长的岁月中，张老师培养了一批批学生。

答案: 一、铲土割掉承认拴住逛街蝴蝶蚂蚱樱桃拔草瞎闹
二、bang ying ken du wo piao ni huang
三、B.
四、蝴蝶间谍漂流水瓢闲逛狂风瞎眼割草闪烁石砾
五、1.白花花黑乎乎绿油油
2.干干净净安安全全漂漂亮亮
六、1. A. 2. D. 3. E. 4. B
七、1.凡是 .. 都是.... 2,不是.... 而是.... 3.因为.... 所以 ... 4,不但 .... 反而
八、1.呼兰河传萧红2.特定称谓
3.祖父太小能干快乐
4.祖父铲地，我也铲地。

九、1、讨厌后退暖和缓慢格外惊讶耀眼以往
2、(2)
3、(1) C (2) D
一、阅读理解
1.阅读短文，回答问题。

阳光地带
%1春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。

%1我把被子抱出来，晒在了衣绳的两端。

吃过午饭，我便上班去了。

%1下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。

与中午不同的是，它们己经被晒在最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色；而母亲的被子却寂寞地待在衣绳的两端，房屋的阴影默默地洒在它们身上。

%1我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。

%1它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。

%1我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。

%1它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。

%1我的眼前忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗......这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。

%1我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。

%1人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，令你充实的也许是你的事业。

但是，使你温暖的必定是你的母亲。

她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不断的温暖阳光。

⑩母亲是永远的阳光地带。

（1）第③自然段的段意是
（2）仿照第⑧自然段画线句子的句式，补写两句省略的内容。

（3）第⑧自然段连用五个“最”的作用是。

（4）第⑤、⑦两个自然段中分别用了两个"温暖”和“清凉"，第一个"温暖”的意思是,第二个"温
暖”的含义是;第一个"清凉”的意思是,第二个"清凉”的含义是o
（5）写出你对题目“阳光地带”的理解。

【答案】（1）“我"下班回家发现"我"的被子换晒在阳光地带。

（2）电视节目最好看的频道，做得最暖和的那双棉拖鞋，盘里最大的那块苹果
（3）突出母亲的爱。

（4）"我〃的被子温度高；母亲对“我〃的关心；母亲的被子温度低；母亲为"我〃阻挡风霜承受的艰辛。

（5）表面上是指“我"的被子被母亲晒在有阳光的地方，暗指母亲的关怀带给“我"的温暖。

【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中
心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

(2)本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式补写省略的内
容。

，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

(3)连用三个以上(最...)结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比，突出母亲的爱。

(4)理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

(5)理解文题(尤其是文学作品的题目)一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。

故答案为：(1)"我"下班回家发现”我"的被子换晒在阳光地带。

(2)电视节目最好看的频道，做得最暖和的那双棉拖鞋，盘里最大的那块苹果
(3)突出母亲的爱。

(4)"我”的被子温度高；母亲对“我〃的关心；母亲的被子温度低；母亲为"我”阻挡风霜承受的艰辛。

(5)表面上是指"我"的被子被母亲晒在有阳光的地方，暗指母亲的关怀带给"我”的温暖。

【点评】(1)此题主要考查概括段意的能力。

(2)本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。

模仿时言之有理即可。

(3)考查学生对排比修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

(4)体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。

(5)此题主要考查对文题的理解能力。

2.阅读下面的文字，完成下面小题。

雨之歌
纪伯伦
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撤向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。

雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。

尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。

一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。

在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那鼓击声构成一种乐曲，启迪那些感的心扉。

我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。

这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。

(1)写出下列词语的近义词。

装点__ 解除 ______________ 清润 _____________
(2)我哭，山河却在欢乐。

”说说你对这句话的理解。

(3)诗人笔下的雨有什么特点?诗人借雨歌颂了什么？
(4)这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情？
【答案】(1)装饰；消除；温润
(2)下雨了，雨水滋润了山河大地。

(3)雨是奉献者；歌颂了无私奉献的精神。

(4)拟人的修辞手法；表达了诗人对生活的热爱。

【解析】【分析】(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

装点：装饰;布置，整理。

解除：免除；消除。

清润：清脆圆润。

(2)理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

(3)结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

(4)①整体感知文章内容可知，这首诗诗人采用了拟人修辞手法来描写雨。

②把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体词句分析作答。

故答案为：(1)装饰、消除、温润
(2)下雨了，雨水滋润了山河大地。

(3)雨是奉献者；歌颂了无私奉献的精神。

(4)拟人的修辞手法；表达了诗人对生活的热爱。

【点评】(1)主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

(2)此题主要考查对句子的理解能力。

(3)解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

(4)①考查学生对拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

②考查鉴赏作者思想感情的能力。

3.课文阅读吧。

灰掠鸟
徐秀娟
早就听说林场的灰掠鸟多。

我想，灰掠鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰惊鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。

一天下午，我和同伴来到了林场。

下了车，轻轻走进林内。

棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。

我们选好观察位置便在那儿等候灰掠鸟归来。

周围静得出奇。

路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。

同伴忽然喊道："灰掠鸟！我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动一-灰鸟开始归林了。

一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。

没有几分钟，"大部队"便排空而至，老远就听到它们的叫声。

它们大都是整群整群地列队飞行。

有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。

先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。

夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰掠鸟还是不
愿过早地安眠。

看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。

它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。

这上万只灰掠鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。

(1)文章脉络清晰，先写了,又写了-
(2)灰鸟是怎样归林的？请写出来。

(3)为什么说“整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部"？
(4)在“我”眼中，灰惊鸟一开始是,后来变成了»从"我"的态度变化可以看出“我”对灰
惊鸟的之情。

(5)文章用了很多笔墨来写树，请你写出两处写树的句子，并思考：文章主要写灰鸟，为什么还要大篇幅地写树呢？
【答案】(1)“我”想看灰鸟归林；灰掠鸟归林的壮观场面
(2)一开始还是一小群一小群地飞过来...很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。

(3)灰掠鸟的羽毛在晚霞的映射下全变成金红色的了，它们像穿上盛装的少女在翩翩起舞！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩。

它们在树林中幸福地歌唱着，舞蹈着，在作者眼里，这就是一个天然的俱乐部。

(4)尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，没什么好看的；穿上盛装翩翩起舞的少女；喜爱
(5)棕红色的水杉落叶，给大地铺上了层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。

路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。

鸟儿生活在树林里，正是因为这儿树林郁郁葱葱，吸引了无数的鸟儿，所以“我们”才能看到灰掠鸟归林的壮观景象，才能看到鸟林合一的美好画面。

【解析】【分析】(1)考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

(2)、(3)解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

(4)本题主要考查对短文内容的理解能力。

解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

(5)考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

故答案为：(1)"我”想看灰鸟归林；灰掠鸟归林的壮观场面
(2)一开始还是一小群一小群地飞过来...很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。

(3)灰掠鸟的羽毛在晚霞的映射下全变成金红色的了，它们像穿上盛装的少女在翩翩起舞！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩。

它们在树林中幸福地歌唱着，舞蹈着，在作者眼里，这就是一个天然的俱乐部。

(4)尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，没什么好看的；穿上盛装翩翩起舞的少女；喜爱
(5)棕红色的水杉落叶，给大地铺上了层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。

路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，
与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。

鸟儿生活在树林里，正是因为这儿树林郁郁葱葱，吸引了无数的鸟儿，所以"我们"才能看到灰掠鸟归林的壮观景象，才能看到鸟林合一的美好画面。

【点评】(1)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

(2)、(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

(4)这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。

(5)本题考查文段在文中的作用。

4.阅读下面的文字，完成下面小题。

香菱学诗(节选)
香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。

如此茶饭无心，坐卧不定。

宝钗道：“何苦自寻烦恼。

都是颦儿引的你，我和他算账去。

你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。

"香菱笑道：“好姑娘，别混我。

”一面说，一面作了一首，先与宝钗看。

宝钗看了笑道："这个不好，不是这个作法。

你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说。

"香菱听了，便拿了诗找黛玉。

黛玉看时，只见写道是：
月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。

诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。

翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。

良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。

黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅。

皆因你看的诗少，被他缚住了。

把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。

"
香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。

李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。

只见他皱一回眉，又自己含笑一回。

宝钗笑道："这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。

我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。

一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。

”宝玉笑道："这正是'地灵人杰'，老天生人再不虚赋情性的。

我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。

可见天地至公。

”
(1)选文中的颦儿是;香菱的诗写的是。

(2)看了香菱写的诗，宝钗直接说"”,黛玉的评价是“”,从中可以看出两个人的不同。

(3)用横线在选文中画出直接描写香菱学诗“疯了”的情景：,这表现了她学诗。

(4)宝钗说香菱学诗“弄成个呆子了〃“定要疯了”，你想对香菱说什么？
【答案】（1）林黛玉；月亮
（2）这个不好，不是这个作法；意思却有，只是措词不雅
（3）香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土。

只见他皱一回眉，又自己含笑一回；勤奋认真
（4）我想对香菱说：“你这样勤奋用心学诗，一定能写出好诗！"（答案不唯一）
【解析】【分析】（1）—（3）考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。

（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）林黛玉、月亮；
（2）1、这个不好，不是这个作法2、意思却有，只是措词不雅
（3）1、香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土。

只见他皱一回眉，又自己含笑一回2、勤奋认真
（4）我想对香菱说："你这样勤奋用心学诗，一定能写出好诗！”（答案不唯一）
【点评】（1）—（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

5.阅读短文，完成练习。

故事是一个守墓人讲述的。

一连好几年这位态度（温和温柔）的守墓人每星期都收到一个素不相识的妇人的来信，信里附着钞票,要他每周在她儿子的墓地前放一束鲜花。

后来，有一天,他们见面了。

那天, 一位司机匆匆来到守墓人的小屋子说:"夫人在门口汽车上，她病得走不动,请你去一下。

”
一位身体衰弱的妇人坐在车上，“我就是亚当夫人，"她说，“这几年我每个礼拜给你寄钱买花。

""我一次也没忘了放花,夫人。

”
“今天我亲自来，"亚当夫人撩起衣襟擦着眼睛，“因为医生说我活不了几个礼拜了。

死了倒好,活着也没意思了。

我只是想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。

"一股苦涩涌上守墓人的心头,他苦笑了一下，决定再说几句。

“我说夫人，这几年您老寄钱来买花，我觉得可惜o鲜花搁在那儿，几天就枯萎了。

没人闻，没人看,太可惜了!”
"你是这么想的?”
“是的，夫人，您别见怪，我想起自己常去敬老院,那儿的人可爱花了，他们爱看花,爱闻花，那儿都是活人。

这墓里哪个活着?”
老妇人了楞一下，没有作声。

她只是小坐一会儿，默默祷告了一阵，没留话便走了。

守墓人有些后悔自己这一番活太（诚实直率），太欠考感。

可是几个月后，这位老妇人又忽然来访,把守墓人惊得（目瞪口呆惊慌失措）,这回竟是地自己开车来的。

“我把花都送给那儿的人啦，"她友好地向守墓人微笑着，"你说的对，他们看到花可高兴了，这真叫人快活!我的病好转了，医生不明白是怎么回事,可我自己明白，我觉得活着还有些用处！
不错，她发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理
（1）选出文中括号里正确的词语。

（2）守墓人担心自己说的话让老妇人受不了。

请用横线画出他说的那些话。

（3）老妇人两次来见守墓人，第一次来，她的身体很糟。

从“〃一词可以看出来，她身体糟糕，是因为
-第二次来，她的病好转了,病情好转的原因是:o
（4）最后，老妇人发现了什么道理?请写在文末的横线上。

（5）用自己的话概括一下本文的主要内容。

（6）结合你的生活，你认为幸福的真谛是什么?请写下来和大家一起分享。

【答案】（1）温和；直率；目瞪口呆。