[语文课件]28智慧就是财富
《智慧就是财富的》教学设计
（7）智慧能够创造财富，智慧就是财富。希望我们班的孩子多读书、多学习、多积累知识，做个有智慧的人，做个拥有真正财富的人。
附板书设计：
28、智慧就是财富的
35美分350美分3500美元350万美元
六、教学反思
《智慧就是财富》是语文第六册的第七单元的一篇阅读课文。本课的学习目的是让学生阅读课文，结合课文和生活中的事例，理解“智慧就是财富”的意思。
反思这节课我觉得我在体现师生互动方面配合的比较突出，注重了对学生能力的训练。这是我对自己比较满意的地方。都说“教学是一门遗憾的艺术”.这节课也还存在一定的不足。如：教师过于紧张，由于有评委听课，再加上我想把这节课完美的展示给大家看，少出现错误。这样一来，压力很大，往往就会在课堂中出现口误；由于和学生不熟，课堂中学生在回答问题时有时突现的教学契机没有及时抓住，少了生成的美丽。
这篇课文旨在向我们介绍了“智慧就是财富“的道理。虽然文中的事例新颖有趣，看似通俗易懂，但其蕴涵的哲理值得好好思索与品味。所以我在教学中紧紧引导孩子们抓住重点句段进行品读、讨论，并与生活实际相联系，体现人文性与思想性的统一。
我是这样设计的：首先让学生了解犹太民族的历史，知道犹太民族是充满智慧的民族，从而缩短学生与文本之间的距离。接着围绕着一个问题“课文是通过哪些事来说明智慧就是财富这点的”把课文读通读顺，让学生在阅读中找出阅读提示中的答案。然后学生进行汇报“课文是通过哪些事来说明智慧就是财富的？找出描写说明智慧就是财富的词句。学生能抓住文中的重点词、句、事来谈，学生通过“350美分”“3500美元”“350万美元”等词的比较懂得了“智慧就是财富”的道理。最后再回到标题，让学生谈一谈对“智慧就是财富”这句话的理解，并让学生结合生活举例说明“智慧就是财富”。再说说这个故事给你什么启示，帮助学生树立正确的人生观、价值观，引8
教学设计2：智慧就是财富
第28课《智慧就是财富》教学设计【教学目标】1．认知目标：用自己喜欢的方式自主认识本课中的8个生字和1个多音字，学写8个字。
2．技能目标：初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．情感目标：阅读课文，结合课文和生活中的事例，理解“智慧就是财富”的意思。
【教学重难点】1．自主识字，利用工具书学习多音字。
2．感悟课文，理解课题。
【教学课时】2课时【教学步骤】一、导入如果有一天你的房子被烧了，地震灾难降临，洪水冲来，你的财富就要被人抢光，在这十万火急的时刻你会带着什么东西逃命？有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。
因为智慧是任何人都抢不走的。
你只要活着，智慧就永远跟着你。
纳粹在奥斯维辛毒死了几十万人，父子俩却逃了出来。
一无所有的麦考尔父子凭带着他们的智慧来到了美国，开创了惊天动地的事业。
请欣赏课文《智慧就是财富》。
二、新授1．把课文读通读顺。
有句话说“一回生，二回熟”相信第二遍读课文的时候大家一定会读得更流利的。
有不理解的地方做上记号，有疑问做笔记记录下来？老师知道这些问题同学们完全有能力有办法在课外查找到。
今天我们一起来聊聊有关于智慧的话题。
2．读了课文你想说什么？课文里两个最有分量的人是谁？3．麦考尔是个怎样的人？4．麦考尔是怎样成为麦考尔公司董事长的？5．卖铜，一磅铜的价格是多少？直接把35美分的铜标价3500美元去卖算了？谁会买呀，他是怎么做的？做成瑞士钟表世界名牌表，卖到世界各地去了，做成各种工艺品卖的是工艺品，卖的是技术，卖的是智慧！35美分的铜卖到3500美元，大家算算翻了多少倍？一万倍！一万倍！一万倍！看到了吧，这就是智慧的力量！6．麦考尔那件事震撼着你的心？遇到堆积如山的废料，通常会怎么处理？所搬走，卖废品……所以课文里说“好久个月都没有人来应标。
”好几个月是说时间……你能在这个段里找到跟“好几个月”相反的词语吗？“立即”“马上”可以说明什么？(好几个月和立即、马上)两个时间长度的对比说明什么？”马上”其他人都没有发现垃圾的价值，认为挣不到钱。
三年级下册语文课件28智慧就是财富∣语文A版 (共16张PPT)
语文出版社 三年级 | 下册
练习写字
语文出版社 三年级 | 下册
增倍奥运
社仔受织
布置作业
语文出版社 三年级 | 下册
1、有感情地朗读课文。 2、把课文读给爸爸妈妈听。
巩固复习
语文出版社 三年级 | 下册
读准下列红色的字词
智慧 加倍 铜器 纽约 政府 仔细
协议 出售 增长 奥运 社会 组织
细读课文
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/8 2021/8/ 82021/ 8/88/8/ 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 8/8202 1/8/8A ugust 8, 2021
第七单元 第28课
智慧就是财富
语三年级 | 下册
爱因斯坦
语文出版社 三年级 | 下册
智慧就是财富
自读课文
语文出版社 三年级 | 下册
1、请自由读课文，标好自然段，划出不认 识的字或不理解的词语。
2、用自己喜欢的方法识字。 3、小组内交流识字情况。
语文出版社 三年级 | 下册
语文出版社 三年级 | 下册
默读全文， 思考： 故事中的主人公是谁？他是一个什么样的
人？他从父亲那里学会了创造财富的方法了 吗？
聪明，能干，有智慧。
细读课文
语文出版社 三年级 | 下册
课文是通过哪些事来说明“智慧就是财富”的？
语文出版社 三年级 | 下册
细读课文 集体朗读第5-6段，思考： 1） “但好几个月过去了，没人应标。”为什 么会这样？ 2）就在这些人准备看他笑话时，他是怎么处 理这堆废料的？
智慧 幻灯片
观自心者觉， 知自过者悟， 觉悟者智慧。
智，由日、知组成 每日求知为智
慧，由丰、心组合， 心灵丰满为慧。
《智慧说》：智，法用也 慧，明道也。 智者明法，慧者通道。 道生法，慧生智。 智慧，道法也。 ——张子往
智慧来自健康阳光的心态 智慧来自知识的日积月累 智慧来自对教育行为的反思 智慧来自与他人的精诚协作
பைடு நூலகம்
用智慧去读懂每一位孩子 用智慧去看待学生的差异 充满爱，有爱就有一切 用智慧的语言组织教学 用智慧的语言去批评学生
智慧是穿不破的衣裳， 知识是取之不尽的宝藏
（哈萨克族）
谢谢
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
智慧就是财富
学习目标
• 1.初步学会默读，能对课文 中不理解的地方提出疑问。 • 2.阅读课文，结合课文和生 活中的事例，理解‚智慧就 是财富‛的意思。
写一写
增 倍 奥 运
社 仔 受 织
想一想
用自己喜欢的方式朗读全文，
想一想：课文讲了一个什么故事？
说一说
你觉得故事中的主人公是 一个什么样的人？
“曾经有一个犹太人对 他的儿子说：‘智慧就 是财富，当别人说一加 一等于二的时候，你应 该想到大于二’。‛
这句话中的‚大于二‛ 是什么意思？你能体会 出它的寓意吗？
• 主人公是怎样清理废料的？ • 他这样做你有什么想法？
把铜熔化后铸成小自由女神像，把 水泥块和木头加工成底座，把废铅 废铝做成纽约广场的钥匙，甚至把 自由女神像上清理下来的灰尘都包 装起来，出售给花店。不到三个月 的时间，这堆废料变成了350万美元。
你对‚智慧就是财富‛ 这句话是怎样理解的。
知识卡片
自由女神像
课外拓展 联系身边的生活实例提 出自己不懂或想探究的问题， 尝试着去做一件你认为有意 义