专题03托物言志-高一语文作文之记叙文写作技巧含解析

一、写景与托物言志
景物描写的概念：对山水景色、田园风光、草木鱼虫、风霜雨雪等自然风物进行描绘。

景物描写的作用：烘托人物的心情；渲染气氛；交代背景；为下文作铺垫，推动情节发展；深化作品主题。

托物言志（“托”：借、假托的意思）类文章，常把作者自己的“志”（志向、情趣、理想、追求）依托在某个具体之“物”上，所托之“物”一般是花、草、树、木，或是某一具体的物体。

这个“物”往往具有某种象征意义，成为作者的志趣、情感或理想的寄托者。

作者的个人之“志”，便借助于这个具体之“物”来表达，以增强文章的感染力，表达也更巧妙、更完美。

如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀“；蜡烛”是无私奉献的代名词。

（一）托物言志类记叙文的一般结构：
1、一般结构：
开头(引出物)——托物（描写物）——言志（由物及人升华主旨）——照应开头，收束全文。

2、“托物”部分，往往又由两部分构成：描写所托之物的外形特点、抒写所托之物的内在气质精神。

3、“言志”部分则一般有三部分：由物到人由人到人的精神由人的精神到人生感悟（当然，“言志”的这三部分并不是每篇文章里都有，也许有的文章只由物到赞人，也许有的文章有前两部分，也许有的文章只有最后的人生感悟部分，具体情况要具体分析。

）
（二）托物言志类记叙文的写作，首先是立意。

我们要注意的有以下方面：
(1)通过某种事物描状，表现某类人或某个人的精神品质。

(2)寓社会、世态、人生的某些哲理。

a、写此物含彼意 b、明写物暗喻人。

(3)要昭示人、感召人、激励人、鼓舞人生活、思考、斗争、前进。

(4)立意可发散性多元思维，从中选出最佳立意，也可逆向立意。

1、顺向立意
(1)耕牛：描写耕牛紧拉套绳，步履坚定，任劳任怨。

人格化地表现默默奉献、埋头苦
干的精神和“得到的甚少，给予人的很多”的品质的人。

(2)红叶、菊花：描写红叶、菊花霜凌之后叶更红、花更艳、人更爱。

拟人化地表现人生经历艰辛苦寒是一种丰富，一种收获，一种精神财富。

(3)夕阳：描写“夕阳无限好”，依然绚丽依然辉煌。

象征性地反映老一代老当益壮、甘
愿奉献余热于人间的精神。

(4)溪流：描写溪流冲过各种艰难险阻，百折不回，奔向江河。

人格化地表现某种永往直前、追求不息的性
格。

(5)梯子：描写梯子朴实无华，忍辱负重。

形象化地表现为了祖国未来、为了他人甘愿做人梯的奉献精神。

(6)老树：描写老树饱经风雨雷电的考验，历经沧桑岁月，目睹世事变化。

人格化地表现承受艰苦生活环境磨炼的年富力强、精神财富富有的劳动者和建设者。

(7)烟雾：描写白雾弥漫，蒙住山峦沟壑，若不明辨，就会迷失方向。

象征性地反映生活中有时团团迷雾，遮住真相，掩埋真理。

启示人们在前进的道路上要头脑清醒、明辨是非、识别方向，尽量少走弯路和错路。

(8)仙人掌：描写仙人掌不择环境，只要有泥土，哪怕再贫瘠的泥土也能生根长大。

拟人化地表现旺盛的生命力，鼓励有志青年去老少边穷地区生根、发芽、开花、结果，为开发建设大西北贡献力量。

(9)星空：描写繁星闪烁，星光璀灿。

象征祖国群星灿烂，象征性地表现当今时代人才辈出，明星闪耀，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，激励青年一代积聚知识、智慧、力量，脱颖而出，辉耀于祖国上空。

(10)无名花：描写无名小花繁盛艳丽，竞相开放，争奇斗娇。

一改文学作品歌颂明星、名人、将军、功臣，而拟人化的讴歌不知名不起眼的小民百姓的朴实、正直、敦厚的美德。

2、逆向立意
(1)翠竹：描写翠竹傲寒凌雪，与松梅为“岁寒三友”，高洁而令人钦敬。

但反其意而立新意，拟人化地反映那种徒有虚名、内心空虚、华而不实、哗众
取宠、“嘴尖皮厚腹中空”的人，启示我们应做内心充实、表里一致、朴实无华的人。

(2)牵牛花(藤萝)：描写牵牛花(藤萝)枝枝蔓蔓，五彩缤纷，如荫如盖，浓郁茂盛，借助他物攀得远，爬得高。

人格化地表现攀附权要，趋炎附势一类依附者形象，启发人们应有独立人格。

(3)芦苇：描写芦苇纤细轻盈，芦花如雪，随风摇曳，为秋色增美增趣。

形象化地表现生活中见风使舵，随风摇摆那类人的性格特点，告诫人们做一个立场坚定的人。

(4)鹅卵石：描写鹅卵石在急流中不停滚动碰撞，被波浪涌上沙滩，圆溜、光滑、可爱。

形象亿地反映人际关系中那类无爱憎无棱角圆滑光溜的处世哲学。

(5)爆竹：描写爆竹在欢喜庆贺时增加节日气氛，使人欢快喜悦，为庆贺呐喊不惜献身碎骨。

形象化地表现那类一发脾气，后果就不堪设想，或因炫耀威力而自取灭亡的脾气暴躁者。

警戒人们“忍”字当先，三思而行。

运用“托物言志”的手法要注意：
1.找准托物言志的“相托点”。

相托点即所咏之物与要表达的思想意义之间相通相似之处。

即“物”与“志”，“物”与“情”之间的内在联系。

描述时，自己的“志”要以“物”的特点为核心。

“物”要能表达自己的意愿。

2.抓住事物的特征状物。

抓住物的特征才能体现文章的立意。

精彩传神的状物才能使言志有所依托。

3.托物言志的文章重头戏在描写，这就要求作者善于细心观察，角度新，表现手法要新颖多变，语言要生动形象传神。

4. 寄情于物，塑造托物言志的艺术形象。

在状写事物时倾注作者的深情厚意，字里行间都洋溢着这份真情。

这样的物就有了思想、有了灵性，而且具备了典型意义，这样就可以顺理成章地完成言志的使命。

例文一：与成功同行
萧伯纳有言，为什么会这样？怀念去年的盛夏时节。

——题记
去年，盛夏，草木繁荣，特别是那油绿绿地毫不保留地展示生命之美的莲。

六月，本是一年中最活跃的时候，就在这万木争荣的六月里，高二的期末考试，让我如此真切地感受到了失败的辛酸与苦楚。

整个六月，我每天都浑浑噩噩，头顶的云也不如往常般澄澈，阵阵热浪嘲笑着向我扑来。

我感觉自己就像是一个攀岩者，在攀登到上不着顶、不下着地的地方时，突然发现头顶上方那根接连在腰际的绳索，似乎出现了一个豁口，猛的，感觉很无助。

于是，我停了下来，脑中不停萦绕着两个难以决定的念头：是尽力攀登，超过那豁口，还是就此退却。

此时又一阵热浪扑来，打乱了我的思绪。

我无精打采地抬起头，望着窗外那些沐浴着热烈的阳光蓬勃生长的松树。

或许是昨日一天的昏睡，换得了昨晚一夜的无眠。

夜色中我睁着双眼，毫无感觉地看着月亮从天空中渐渐沉入两面的群山中。

然后，无奈地拖着沉重的身体起床。

夏日的清晨很凉爽，潮湿的空气传来莲深深的清香，我随手拿了本书，走向村口的池塘。

大片的绿已将这池塘装点得如此生动，稀疏的粉红色荷花，将这方绿的天地修饰的更富生机，尽显出莲这夏之骄子的华贵。

我想，莲是成功的，它成功地向夏展示了它蓬勃的生命。

想到这，我不禁低下头，是的，莲是成功的，而我……
我静静地打开随手带来的书，无意间翻倒了一些写荷花的文字。

面对此景，我静静地读了下去：
“伟大的爱，应该是对方的缺点也要爱，对对方的敌意也能坦然接受。

爱荷花的人，不但爱她花的娇美，叶的清香，也爱它夏天的喧哗，爱它秋天的孤独，甚至觉得连喂养它的池塘也污得都有道理。

”
我反复品咂着，这些深情而睿智的文字：“伟大的爱，应该是对对方的缺点也要爱……”
我合上书，再次真切地看着这些喧哗的荷花，这些成功的荷花。

突然间，我释然：成功，不就如同这绚丽绽放的荷花吗？而成功之前的挫折乃至失败也就似秋天孤独、冬天落寞的荷花。

如果真的爱荷花就不能只爱它夏的繁茂，还要爱它秋冬寂寥。

不能只爱成功时的鲜花拥簇，更要爱成功之前的挫折与失败，成功之后的落寞与孤寂。

我终于抬起了深垂了一个六月的头，眼中重又迸出失落了一个六月的对于拼搏的渴望。

今又六月，草木葱茏，在萧伯纳大师的指引下，我愿与成功同行！
【老师点评】：全篇以“我”的口吻，回忆了那个由高二升入高三的特殊时期。

由于是亲身经历，有
例文二：迷人的山村
不同的人有不同的爱好，每个人都有自己情有独钟。

——题记
走进繁华的都市，每天都有种各样新奇的事物在吸引着我，但我对他们都不太喜欢，因为我对我的山村情有独钟。

山村的春天是柔美的，春像个未出阁的姑娘，悄悄唤醒山脚的小河，“哗哗”地叙说着情话。

水中过完冬的鱼儿也出来活动，时不时跃出水面，说不出的顽皮和捣蛋。

半山的竹林也热门起来，嫩绿的竹叶在枝头迎风飘动，展现着那婀娜的身姿和柔美的腰肢，山喜鹊也爱在这个时候凑热闹，穿梭于竹林间，“叽叽喳喳”地叫个不停，村子后面是一片空旷的草地，小草露出嫩绿肥的牙，用一切好奇的眼光环顾着这个世界，各种蝴蝶也在花丛中翩翩起舞，像极了传说中的花仙子。

对于村子的春，我情有独钟于他的柔美。

夏天到了，村子又是另一幅景象，河流也不再窃窃私语。

他奔腾着，咆哮着，如一群发狂的公牛，汹涌着向前奔去，山腰的竹林也褪去了稚嫩的小脸，苍翠欲滴的身影充分展现出了他们逢勃的生命力，随风飘舞的身姿显得更加优美，但在这激情的夏天，柔软的腰肢也会显现出刚烈，村子里出来走动的人少了，大家都在家里乘凉，等着凉了些，才会出去干活。

村子后的草地也充满了生命力，远远看去，草地上空一片扭曲，那是对生呐喊，小草的感觉影响着周围，从它那刚毅的脸上，周围的人都对它们肃然起敬，我对夏的刚烈情有独钟。

秋，是成熟的季节。

小河也安静了，静静的清点着一年的收获，在私底下偷笑着。

竹林里一阵黄叶纷飞，像疲惫的蝴蝶，回归母亲的怀抱。

草地也成了一片金黄，一阵阵虫鸣，像是对草地上那群生命的赞歌。

我爱秋对于收获的幸福，我情有独钟。

到了冬天，万赖俱寂，小河也沉睡了，不再流动，只是静静地回味，等待着明年，竹林也冷清下来，光秃秃地枝条在雪白的大地上挺立着，收藏着一年的感慨，草地成了一片白，但仔细看，还有几颗不屈的小草升起手来，我知道，有一群顽强的生命在蕴藏着，对于冬天的收藏与感悟我也情有独钟。

山村依旧是山村，无论时代如何变迁，我依旧对它情有独钟。

【老师点评】：这是一篇阅卷专家组评定标杆范文。

文章所以被定为标杆范文，由以下几点特色决
例文三：树的赞歌
月光如水，倾泻在窗上。

静夜，我独自坐在书桌前。

窗外是一棵大树，皎洁的月光将银辉洒落在树上，透过树的缝隙，我看到斜下方是一条宽阔的大街，树就直挺挺地立在街道的一旁。

夜已深，街灯泛着柔柔的橘黄色的光，仅有的几个行人也似乎放慢了匆匆的脚步，悠然地漫步在树下。

他们是在欣赏树的雄伟身姿，还是在审视树的宽广胸襟？是在领悟树的无私奉献，还是在倾听树的温馨絮语？大树不语，默默地挺立着。

我把目光停留在树上，开始仔细观察它。

这是一棵古老的树，它静静立着，微风吹过，枝叶轻摇。

记得奶奶说过，在她很小的时候这树就伫立在这里。

树在夜色中静立，我的思绪随落叶飘飞。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者……
树静立，日复一日，年复一年。

多少花开落在你的脚畔，描绘着一幅幅美丽的画卷；多少鸟飞落在你的枝头，你为他们提供栖息的乐园；多少行人停歇在你的浓荫下，享受着酷夏的清凉……小孩子围着你，奔跑，戏耍，把欢乐的笑声送给了你。

多么好的树啊！人们啧啧赞叹着，你却不动，只是守着自己的根……
多少次，风雨交加，倾盆大雨打在你的绿叶上，你却默默地将肆意流淌的“泪水”汇集成股股溪流；多少次，伴着震耳欲聋的隆隆雷声，道道闪电欲将你劈开砍杀，你却岿然不动，巍然屹立；多少次，猛烈的暴风欲吹折你的枝干，卷落你的树叶，你却依然昂首挺立，傲视苍穹。

你，只是守着自己，守着自己的根，守着脚下的一方土地，毫无怨言！
树守根，人守心。

古代仁人志士大概就如此吧！他们不管外界环境怎样，只是坚守着自己的高尚情操
与高贵的品格，保留着最纯真的自我，不以物喜，不以己悲。

夜，更加寂静，树在皎洁的月色中更加挺拔，显得格外高大！
【老师点评】：这篇作文最大的亮点是从自己的真实生活中选择平凡的事物挖掘诠释它的内涵和意义。

例文四：阴影中的藤
窗外，最后一片落叶，终于飘落下来。

雪还在下，伴随着狂风，似乎要把整个世界吞噬，我孤独地坐在窗前，用力裹了裹身上的棉衣，那纷飞的大雪，冰冻了外面的世界，接连的考试失利，使我对前途感到一片绝望，我感到一股黑暗正侵袭着自己。

“还是放弃吧！”我对自己说。

窗外，一株葡萄藤在寒风中抖抖身上的积雪，我望着它周围加高的围墙，感慨于它与我相同的命运，处在高墙的阴影下，它是无法获得阳光的，而失去了阳光，对于一棵树来说，就意味着失去一切。

春风姗姗来迟，我漫步在庭院中望着周围的绿色，依然无法排解心中的阴暗情绪，我似乎失去了前进的勇气。

春风依旧吹着，而我依旧浑浑噩噩，而那棵葡萄藤却意外的发出了新芽，甚至还抽出了新枝，我随即付之一笑：看得出你很努力，但失去了阳光，你是无法活下去的，还是像我一样尽早放弃吧，藤儿不语，只是在微风中轻摆着自己的枝叶。

日子一天天过去，葡萄藤竟然长出了绿叶，我不知道它哪儿来的力量，支撑着它脆弱的生命，惊讶之余我开始关注它，每天我都会到庭院走一走，看它长高了多少、绿叶又多了几片，我欣喜于它的每一次成长，冥冥之中我似乎把它的命运同自己联系在了一起。

它真的在努力，努力地攀爬，努力地长叶。

尽管身处阴影之中，但它从未放弃，它要爬上围墙寻找阳光。

我心中一动，你一定要加油，我拿着喷水壶在旁边默默地鼓励。

终于在那个初夏的清晨，我推开窗子，一股阳光的味道扑面而来，深深地照亮我的心房。

奇迹终于发生了，围墙之上，葡萄藤的那片片绿叶，正沐浴着阳光，似乎也在冲着我微笑，我心中的阴影也随之烟消云散。

在那一刹那，我忽然间明白，原来人生就是一场拼搏，尽管命运给你的前途布满了阴影，只要你敢于坚持，阳光就在阴影之后照亮你得前程。

感谢你，葡萄藤，在我对人生处于绝望的阴影中时，你就像一位长辈和导师，用自己的行动诠释了让
我终生受益的道理。

我知道，自己未来的路该怎样走了。

后来，在那葡萄收获的季节，我也收到了自己应有的成绩，回首来时路，我发现，生命的美好就是由痛苦与喜悦、挣扎与收获组成的。

【老师点评】：本文有两个优点：1．双线结构，精巧绝伦。

文章结构精巧，采用双线结构，双龙戏珠，
例文五：向日葵没有眼泪
记事起，院子里便有大片的向日葵，金黄向阳，是生瓣的那种，花期很长，盛夏阳光里绚烂成一片海洋，让人分辨不清哪一瓣在反射着阳光，只觉晕眩耀眼。

这是爸爸给我的礼物，出生时种下，每年留种，每年播种。

模糊记忆里存留有那个露水沾湿衣襟的清晨。

起了大早，偶然发现花丛中蹲着再熟悉不过的身影，在悉心清除杂草，扶正微微倾斜的花株。

“爸爸，向日葵哭了吗？这上面沾满了泪珠呢！”彼时的自己似乎总是爱强调自己的见解，以为一切都是这样。

“没有，傻姑娘，向日葵是没有眼泪的。

只要太阳一照射，它们马上就坚强乐观了。

”年轻的爸爸少的耐心模样在那一刻便深深镌刻在我心中，好看的眉眼，高挺的鼻子，说话时一张一合的嘴唇，还有那浅浅的微笑。

于是，有了记日记的情怀的年纪，便在日记本扉页写下这句话——向日葵没有眼泪。

时光冲刷大地，向日葵盛开又凋谢，而我也长成参天模样。

不改的是倔强与固执，一如儿时记下那句话，心中却还惦记着向日葵的泪。

终于走到高三，以为开始积淀内心，茁壮成长，以为自己足够完美，心灵强大，以为一切都将按着心中的轨迹发展延伸，就像向日葵的自然旅程。

“爸爸，你到了吗？我们下课了。

”难得的休息日，约定了和爸爸吃饭谈心，在这人生的转折点似乎与爸爸也变得亲密起来，至少不见年少的冲突。

“爸爸还有些事，你在校门口等一等吧！”似乎真的很忙，电话就这样草草挂断。

天气还有些冷的季节，下午的天是阴沉着的，有风吹过，不是浅吟低唱而让人心烦意乱。

街道上甚是忙碌，车辆，人流，喧嚣，尘土，杂糅在一起。

一滴两滴的雨就在这里开始肆意倾泻，慌乱中躲进了值班亭。

湿湿的外套贴看后背，心里终于开始抱怨起来。

最后，当那个身影出现在街的对面，我竟没有叫出口，只看着雨滴拍打他的身杆。

没有期待和惊喜。

他的裤脚早已沾满了泥水。

年轻时直立的发此时已服服帖帖趴在头顶，有些开始染上霜华。

或许是我长得高挺了，总觉此时的他变得不再高大威武，再也没有儿时痛斥我的个挺拔模样。

我慢慢走出值班亭，朝着他的方向迎去。

时光渐渐赋予我怀念和遗忘的力量，过去我觉得我不能理解他，现在觉得爸爸就像一枚翠绿色的叶子，背面蒙蒙一片，将它翻转过来，叶脉清晰呈现在眼前。

现在与过去叠加，记起的是若干年前的那个清晨，他告诉我向日葵没有眼泪。

而我，还是泪流满面站定，等待他潮湿而温暖的拥抱。

爸爸，原谅我的自我与固执。

成长将其带走，我依旧要你的宽容来教导，教会我不再自我，不再骄傲，用心感受一切支持与爱意。

真的，向日葵没有眼泪，因为太阳会灼干它的泪。

而我的太阳就是父亲，教我爱我的父亲。

【老师点评】：“向日葵没有眼泪”，好一个夺人眼球的标题，诗情画意，引发读者的遐想，为文章营造
例文六：心怀天地
突如其来的一场暴雨，令我有些措手不及。

雨过之后，院子里一片狼藉。

我推开房门，看到的是一地的花瓣。

一片片曾经娇美的花瓣，如今，一场暴雨令它们容颜不复。

几盆耷拉在枝干上的叶子虽说比以前绿了些，却都在院角里蜷缩着，连枝条都打了蔫。

我不禁有些自责，本该在暴雨之前将这几盆花搬回房子的，如今……唉，可惜了！
院子里还残留着丝丝花香，我静静地立在院子里，满脑子都是对这几盆花的惋惜。

不经意间，目光落到了靠近院门的那棵老槐树上。

高大粗壮的身躯已经开裂，挺直的枝干却像张开的臂膀，撑开一树浓密的枝叶，向外，它一直伸到门外的那条小路上，向内，已经几乎要遮盖了我们的房顶。

暴雨泼向它的每一片叶子，而那些叶子却更加精神地挺立枝头；雨水冲刷过它的躯干，从它的裂缝中流过，而它岿然不动。

扭过头，看着那几盆绿肥红瘦没精打采的盆花，我笑着摇了摇头，这花，怎么可能像老槐树那样经得起风雨呀！
我突然觉得应该到平房顶上去看看，我想知道高过院墙的老槐树能看到些什么。

站在房顶上，小院已
在脚下，透过槐树枝叶的空隙可以看到院门紧闭，一片寂静。

远处是雨后瓦蓝瓦蓝的天空，辽阔高远。

我突然觉得，我明白老槐树与盆花的不同了。

那几盆花，只甘于蜷缩在院墙下的一角，它们的天地也只是这一隅院角，于是，心胸也就只有这么小，境界也就只有这么高。

而老槐树，它的天地是高远的天空，它突破了院墙的限制，它可以感受到天的宽广、地的博大，风雨又怎么能奈何得了呢？
想到这些，我豁然开朗，生活又何尝不是这样！心胸狭窄的人总是难以抵御一次次的暴风骤雨，永远无法享受到生活的真乐趣，无法提升自己的人生境界，他们的心只有他们的心脏那样大。

而那些懂得生活，懂得人生的人，都有着宽广的胸怀，他们的心中可以装满天地，可以容纳万物，任何风雨都不能撼动他们。

心怀天地，生活会向你露出灿烂的笑容；心怀天地，世界会为你敞开每一扇大门。

心怀天地，你就是天地！
【老师点评】：对比鲜明，中心突出。

本文将墙角的几盆花和一棵老槐树在暴雨后的不同情景作为强烈
例文七：见证
梧桐花又开了，很美。

老家的庭院中有一棵很高的梧桐树，每年都会开很多的花。

我总会在树下，偎依在奶奶身旁，仰着头向上看，直到脖颈很酸。

据说这是爷爷奶奶结婚时栽的。

还记得爷爷总在树下乘凉。

我曾问过奶奶：“这棵树是不是你们种的。

”奶奶只是抿着嘴笑，说：“还不是那个糟老头的主意。

”说完看一眼爷爷，爷爷也只是呵呵一笑。

后来爷爷因病去世了。

奶奶仿佛并没有太伤心，每天依旧拿着板凳来到树下坐着，我依旧偎依在奶奶怀里。

奶奶抚摸着树干，很轻，很轻，有时听她说一句：“今年的花怎么开得少了？”我抬头仰望，却丝毫没有发觉。

后来，我们搬了家，奶奶却执意不肯走。

没办法，我们只好没过几天就去看她一次。

每次回去都看见奶奶坐在梧桐树下，我坐在她旁边，听她讲小时候的事。

讲她用竿子打下梧桐花，让我吸里边的花蜜；我有时不听话，不肯好好吃饭，她绕着树追我；后来，便讲到了爷爷，她笑着讲，眼中却有
泪花在闪烁……
奶奶生病住进了医院，我依旧每隔几天去一趟老家，抚摸着梧桐树，祈祷着奶奶赶快康复。

不知是不是我的祈祷灵验，奶奶得病真的好了。

我们强烈要求她跟我们一起住，以方便照顾她。

她仍然坚决不肯，依旧住在老宅里。

高考前，我们又来到奶奶家。

她依旧坐在梧桐树下，笑吟吟地望着我们。

当她知道我为了准备高考，得有一段时间不能来看她时，她没有很吃惊，却说：“怪不得老头子最近老托梦给我，说咱家要出个状元哩！”我握着奶奶的手，仰望着梧桐花，沉默无语。

我搀扶着奶奶进屋吃饭，奶奶走了几步，突然停住了，望了望头上的梧桐花，说：“你看那花又大又多，你今年一定能考好，老头子也会保佑你的。

”我说：“奶奶，你又迷信了。

”抬头望了望梧桐花，低头看看奶奶，不觉间，我的眼睛已经湿润了。

也许这棵梧桐树永远都生活在这里，它已经成为了一种见证，爷爷与奶奶之间爱的见证，家庭温暖的见证，更是奶奶那颗执着心灵的见证。

梧桐花又开了，很美。

【老师点评】：“梧桐花又开了，很美。

”梧桐花很美，人情更美。

能发现生活中的美，并把这种美表现
课外导读：我家有棵枇杷树
1我家房屋南边有一排树，最高大，枝叶最浓密的莫过于那棵枇杷树了。

我很讨厌它。

浓密的树冠，挡住阳光，让一块不大的稻场得不到阳光的照晒。

想要晒晒太阳，还得爬到家旁的山岭上。

除了夏天，它一直在挨我的骂。

更可恨的是，也许是老了的缘故，打我记事时起，它就很少开花，即使开花，也是在秋季，开那种惨白惨白的花，花的边缘还有一层褐色的绒毛，不仅与漂亮沾不上边，而且让人见了心里好像有毛毛虫爬过，极不舒服。

也没有一丝香气，连蜜蜂、蝴蝶都不光顾。

在我心中，这棵枇杷树的花简直有辱花的美名。

开的花不美不香也就算了，它还很少变成果实，即使偶有那么几颗枇杷果，也只有千金小姐的小指头那么大，那果实外皮的黄色还极不正常，黄中带白，像久病人的脸色。