【部编版】七年级历史上册《秦统一中国》公开课 教学设计

【部编版】七年级历史上册《秦统一中国》公开课教学设计
一. 教材分析
《秦统一中国》这一章节主要介绍了秦国在中国历史上的重要地位，通过讲解
秦国从崛起、统一六国到建立秦朝的过程，让学生了解秦始皇的雄才伟略以及秦朝的短暂而辉煌的历史。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析
七年级的学生对于中国历史有一定的了解，但针对秦朝的历史知识相对较为薄弱。

在教学过程中，教师需要引导学生从已有的知识体系中跳出来，全面、深入地了解秦朝的历史地位和影响。

三. 教学目标
1.知识与技能：使学生了解秦国统一六国的过程，认识秦始皇的雄才伟
略，理解秦朝的历史地位和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和
解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史人物的敬仰之情，激发学生热爱
祖国历史文化的热情。

四. 教学重难点
1.教学重点：秦国统一六国的过程，秦始皇的雄才伟略，秦朝的历史地
位和影响。

2.教学难点：秦始皇统一六国的政治、经济、文化等方面的措施及作用。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过历史故事、图片等，营造生动的历史情境，激发学
生的学习兴趣。

2.问题驱动法：设置一系列问题，引导学生思考和探讨，提高学生的分
析问题和解决问题的能力。

3.小组合作学习：分组讨论，发挥团队协作的力量，提高学生的沟通和
协作能力。

六. 教学准备
1.教材、PPT等教学资料。

2.历史图片、视频等辅助教学材料。

3.课堂讨论分组安排。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过播放秦始皇统一六国的短视频，引导学生进入历史情境，激发学生对秦朝
的兴趣。

2.呈现（15分钟）
讲解秦国统一六国的过程，重点介绍秦始皇的雄才伟略，让学生了解秦朝的历
史地位和影响。

3.操练（10分钟）
设置问题：“秦始皇是如何实现统一六国的？他是如何巩固统一的？”引导学生
进行思考和讨论，小组合作寻找答案。

4.巩固（5分钟）
针对学生讨论的结果，进行点评和讲解，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
引导学生思考：“秦朝为什么如此短暂？给我们什么启示？”学生进行小组讨论，分享各自的观点。

6.小结（5分钟）
总结本节课的主要内容，强调秦始皇的雄才伟略以及秦朝的历史地位和影响。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生结合所学，撰写一篇关于秦始皇或秦朝的历史短文。

8.板书（课后整理）
整理本节课的重点板书，方便学生复习和巩固。

教学过程时间分配：导入5分钟，呈现15分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。

总计50分钟。

一. 导入（5分钟）
1.利用多媒体展示秦国的地图、秦始皇的画像等，引导学生关注秦国的
历史背景。

2.简要介绍秦国统一六国的过程，激发学生的学习兴趣。

二. 呈现（10分钟）
1.讲述秦始皇的雄才伟略，展示秦始皇统一六国的过程。

2.通过图片、视频等资料，让学生了解秦朝的政治、经济、文化等方面
的措施。

三. 操练（10分钟）
1.设置问题，引导学生思考和探讨秦始皇的统一六国对中国的影响。

2.分组讨论，让学生分享自己的观点和感受。

四. 巩固（5分钟）
1.通过问答形式，检查学生对秦朝历史知识的掌握情况。

2.针对学生的回答，给予点评和指导。

五. 拓展（5分钟）
1.引导学生了解秦朝的短暂而辉煌的历史地位和影响。

2.鼓励学生自主学习，深入探究秦朝的历史。

六. 小结（5分钟）
1.总结本节课的主要内容，强调秦始皇的雄才伟略和秦朝的历史地位。

2.提醒学生关注历史，从中汲取智慧和经验。

七. 家庭作业（5分钟）
1.布置作业：让学生撰写一篇关于秦始皇统一六国的短文。

2.强调作业的完成时间和质量要求。

八. 板书设计
1.板书标题：秦统一中国
2.板书内容：秦始皇的雄才伟略、统一六国的过程、秦朝的政治、经济、
文化等方面的措施。

在教学过程中，要注意调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论。

对于
学生的回答，要给予及时的点评和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。

同时，要注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，让他们在学习历史的过程中，能够从不同角度思考问题，形成自己的观点和认识。

为了巩固学生对《秦统一中国》这一章节的理解和记忆，作业设计如下：
1.让学生结合所学，撰写一篇关于秦始皇统一六国的短文，要求不少于
300字。

通过写作，使学生深入思考秦始皇的雄才伟略以及统一六国对中国历史的影响。

2.设计一份秦始皇统一六国的手抄报，包括秦始皇的画像、统一六国的
过程、秦朝的政治、经济、文化等方面的措施。

通过制作手抄报，培养学生的动手能力和审美观念。

3.一次秦始皇统一六国的主题班会，让学生通过演讲、讨论等形式，分
享自己对秦始皇和秦朝的认识和看法。

通过班会活动，提高学生的表达能力和团队合作能力。

在作业设计方面，充分考虑了学生的学习兴趣和能力发展，既注重了知识的巩固，又注重了学生的动手能力和审美观念的培养。

同时，通过班会活动，提高了学生的表达能力和团队合作能力。

在教学过程中，教师能够引导学生主动参与课堂讨论，对于学生的回答能够给
予及时的点评和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。

在教学方法上，采用了情境教学法和问题驱动法，使学生在思考和探讨中提高分析问题和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，仍需注意以下几点：
1.在导入环节，可以更加生动有趣地呈现秦国的历史背景，以激发学生
的学习兴趣。

例如，可以通过讲述一个关于秦始皇的有趣故事，引发学生的思考和好奇心。

2.在呈现环节，可以使用更多的图片、视频等资料，以直观地展示秦始
皇统一六国的过程。

同时，可以通过设置问题，引导学生思考和探讨秦始皇的雄才伟略以及统一六国对中国历史的影响。

3.在操练环节，可以设置更多的问题和讨论话题，引导学生深入思考和
探讨。

同时，可以学生进行小组合作学习，培养学生的沟通和协作能力。

4.在巩固环节，可以通过问答形式，检查学生对秦朝历史知识的掌握情
况。

同时，可以针对学生的回答，给予点评和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5.在拓展环节，可以引导学生了解更多关于秦朝的历史背景和文化特点，
以拓宽学生的知识视野。

同时，可以鼓励学生自主学习，深入探究秦朝的历史。

6.在小结环节，可以总结本节课的主要内容，强调秦始皇的雄才伟略和
秦朝的历史地位。

同时，可以提醒学生关注历史，从中汲取智慧和经验。

综上所述，教师在教学过程中要注意充分调动学生的积极性，引导他们主动参
与课堂讨论。

同时，要注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，让他们在学习
历史的过程中，能够从不同角度思考问题，形成自己的观点和认识。

通过不断的反思和改进，提高教学效果，使学生更好地理解和掌握历史知识。