大班数学优质课教案及教学反思《以自身为中心区分左右》

大班数学优质课教案及教学反思《以自身为中心区
分左右》
教学目标：
1. 通过学习，让学生能够辨别和区分左右方向。

2. 培养学生观察能力和判断能力。

3. 培养学生对自身的认知和理解能力。

教学准备：
1. 展示材料：准备一些图片或卡片，上面画有左右方向的箭头。

2. 教具：小板擦，彩色粉笔。

3. 学生活动材料：练习题。

教学过程：
引入：
1. 引导学生回忆最近参加的体育活动或游戏，询问他们在运动时是如何分辨左右方向的。

2. 引导学生思考和讨论：你是否能够轻易分辨自己的左右手？为什么？是否每个人都
能做到？为什么？
探究：
1. 回放录像：播放一段短视频，视频中有人举起左手或右手，让学生观察视频和思考，能否分辨出来。

2. 调查分析：让学生自愿举手，询问自愿者能否轻松分辨自己的左右手，并将回答结
果汇总展示在黑板上。

3. 分小组讨论：根据调查结果，让学生讨论为什么有些人可以轻松地分辨自己的左右手，而有些人则觉得困难。

展示：
1. 制作展示材料：用展示材料上的箭头，让学生来判断它们指向的是左边还是右边。

教师边展示边解释，引导学生思考判断。

2. 练习判断：教师出示一张纸，上面有画着两只手，要求学生判断哪只是左手，哪只
是右手。

然后，让学生分小组讨论并解答训练题。

3. 练习巩固：发放练习材料给学生，让他们在纸上判断箭头指向的是左边还是右边，
并写出自己的思路和答案。

反思：
1. 教师引导学生交流：请学生回答以下问题：
- 你学到了什么？觉得判断左右方向有哪些方法？
- 你觉得本堂课有哪些需要改进的地方？
2. 教师总结本堂课的重点内容，并对学生表现进行评价和鼓励。

拓展活动：
1. 绘制左右方向地图：让学生利用彩色粉笔在纸上绘制一个个人的左右方向地图，上
面可以标明自己常见的左右方向的物体或位置。

2. 游戏：“左右翻转”：准备一些卡片，每张卡片上画有一个左右方向的物体或箭头，学生需要根据卡片上的方向做出相应的动作，如向左走或向右走。

3. 阅读故事书：“小猫找回自己的左手”：选择一本有关左右方向的故事书，让学生
通过阅读故事来巩固他们对左右方向的认识。