《寒风吹彻》教案教学设计(苏教版高二选修)-2024鲜版

对命运的抗争。
人性的光辉
文章展现了在苦难和命运的压迫 下，人性的光辉和力量。作者通 过描绘人们在冬天中的坚韧和互 助，表达了对人性的赞美和对生
命的敬畏。
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艺术手法与特色分析
象征手法
文章以寒冷的冬天为象征，通过对冬 天的描绘来表达对人生苦难和命运无 常的思考。这种象征手法使得文章的 主题更加鲜明和深刻。
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鼓励学生从不同角度探究文章主题的多重解读，激发学生的创
新思维和想象力。
发掘文章中的隐含意义
02
引导学生深入挖掘文章中的隐含意义，揭示其中蕴含的深刻思
考和独特见解，培养学生的独立思考能力。
创作与文章主题相关的作品
03
鼓励学生创作与文章主题相关的作品，如续写、改写、评论等，
提高学生的文学创作能力和创新思维水平。
通过文本中的人物形象和事件， 引导学生思考人生的意义和价 值。
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指导学生树立正确的价值观和 人生观，追求真、善、美。
鼓励学生关注身边的人和事， 发现生活中的美好与感动。
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鼓励学生关注社会现实，培养社会责任感
通过文本中的社会背景和现实问 题，引导学生关注社会现实。
指导学生思考社会问题，培养他 们的社会责任感和参与意识。
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文学常识、历史背景等拓展内容
文学常识
《寒风吹彻》是一篇散文，作者通过描绘寒风的形象和自己内 心的感受，表达了对人生孤独和苦难的深刻思考。
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历史背景
文章写于20世纪80年代，当时中国社会正处于改革开放初期， 人们面临着前所未有的机遇和挑战，同时也承受着巨大的生活 压力。这种时代背景为文章所表达的孤独感和苦难意识提供了 深刻的社会根源。
Chapter
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重点词汇、句式及修辞手法
重点词汇
寒风、吹彻、冰冷、颤抖、孤独 等，这些词汇共同营造出一种寒
冷、孤寂的氛围。
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句式
文中多运用长句，通过复杂的句式 结构表现出寒风的凛冽和人物内心 的挣扎。
修辞手法
比喻、拟人等修辞手法的运用，使 得文章更加生动形象，让读者更能 感受到寒风的威力和人物的情感变 化。
过程与方法
通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解文本。
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培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
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教学目标与要求
情感态度与价值观
感受作者对严寒的深刻体验和独特见解，培养学生的自然意识和生命意 识。
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引导学生体会散文的意境美，提高学生的审美情趣。
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教学方法与手段
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文本主题思想探讨
苦难与命运
文章通过寒冷的冬天这一象征， 表达了作者对人生苦难和命运无 常的深刻思考。作者认为，苦难 是人生的常态，而命运则是无法
抗拒的力量。
生命的意义
在苦难和命运的面前，作者并没 有绝望或放弃，而是从中汲取力 量，寻找生命的意义。作者认为， 生命的意义在于对苦难的超越和
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跨文化对比与联系
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跨文化对比
在西方文化中，寒风往往被视为一种具有破坏力的自然力量，而在中国文化中，寒 风则更多地被赋予了孤独、苦难等象征意义。这种差异反映了不同文化对自然和人 生的不同理解和感受。
联系
尽管中西方文化对寒风的理解存在差异，但人类在面对自然挑战时所经历的孤独和 苦难却是普遍的。因此，《寒风吹彻》所表达的主题具有普遍意义，能够引起不同 文化背景下读者的共鸣。
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教学方法
朗读法、讨论法、合作探究法等。
教学手段
多媒体课件、音频资料、图片等。
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文本解读与赏析
Chapter
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文章背景及作者简介
文章背景
《寒风吹彻》是苏教版高二选修教材中的一篇散文， 作者通过描绘寒冷的冬天，表达了对人生苦难和命 运无常的深刻思考。
作者简介
刘亮程，当代作家，被誉为“乡村哲学家”。他的 作品多以农村为背景，关注底层人民的生存状态和 精神世界，展现了对人性的深刻洞察和对生命的敬 畏。
增加课堂互动环节：通过小组讨论、角色扮演等形式， 增加学生之间的互动和交流，提高学生的参与度。
针对时间安排略显紧张的问题
提高教学效率：通过改进教学方法和手段，提高课堂教 学效率，确保每个环节都能得到充分展开。
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分享优秀教学经验，促进交流学习
创设良好教学情境
通过创设与文本内容相符合的教学情境，帮助学生更好地理解文 本内涵和情感。
苏教版
内容概述
本课选自苏教版高二选修教材，是一篇描写寒冬景象的散文。文章通过细腻的 笔触，描绘了寒风吹彻大地的景象，表达了作者对严寒的深刻感受和独特见解。
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教学目标与要求
知识与技能 掌握文中的生字词及文学常识。 学习作者运用语言的技巧，品味文章的语言特色。
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பைடு நூலகம்
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教学目标与要求
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情感教育与价值观培养
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引导学生体会作者情感表达
通过对文本的深入解 读，引导学生感受作 者内心的孤独、挣扎 与追求。
引导学生理解作者的 情感变化，把握文本 的情感基调。
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指导学生通过朗读、 角色扮演等方式，深 入体会作者的情感表 达。
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培养学生正确价值观和人生观
鼓励学生积极参与社会实践活动， 将所学知识应用于实际生活中。
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思维训练与能力提升
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阅读理解能力训练
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梳理文章结构
通过阅读全文，引导学生 理解文章的总体结构和段 落间的逻辑关系，把握文 章的主题和中心思想。
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理解重点词句
指导学生理解文章中的重 点词句，深入剖析其含义 和作用，提高学生的语言 感知能力。
把握作者情感
通过阅读文章，引导学生 体会作者的情感变化，理 解作者对生活的独特感悟 和思考。
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分析评价能力训练
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分析人物形象 通过分析文章中的人物形象，引导学生理解人物 的性格特点、行为动机和内心世界，提高学生的 文学鉴赏能力。
注重朗读指导
通过范读、领读、齐读等多种形式的朗读指导，提高学生的朗读 水平和文本理解能力。
引导学生自主学习
通过布置预习任务、提供学习资源等方式，引导学生自主学习和 探究文本内容，培养学生的自主学习能力。
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THANKS
感谢观看
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教学反思与改进建议
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总结本次教学经验得失
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成功之处
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情感渲染到位：通过配乐朗读、图片展示等手段，成功引导 学生进入文本情境，感受作者所表达的情感。
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文本解读深入：通过对文本的细致解读，引导学生理解作者 的思想内涵和文章的深层含义。 2024/3/27
细腻的心理描写
作者通过对人物心理的细腻描写，展 现了人们在苦难和命运面前的挣扎和 抗争。这种心理描写使得人物形象更 加立体和生动。
质朴的语言风格
文章采用质朴的语言风格，贴近底层 人民的日常生活和语言表达习惯。这 种语言风格使得文章更加接地气，容 易引起读者的共鸣。
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知识点梳理与拓展
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不足之处
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学生参与度不够：部分学生在课堂上表现不够积极，缺乏主 动参与和思考的意愿。
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时间安排略显紧张：由于教学内容较多，时间安排略显紧张， 部分环节未能充分展开。
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针对存在问题提出改进建议
针对学生参与度不够的问题
鼓励学生提问：鼓励学生提出自己的疑问和看法，引导学 生积极参与课堂讨论。
优化教学内容：对教学内容进行适当删减或调整，突出重 点和难点，避免面面俱到。 2024/3/27
《寒风吹彻》教案教学设计(苏教 版高二选修)
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目录
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• 课程背景与目标 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 情感教育与价值观培养 • 思维训练与能力提升 • 教学反思与改进建议
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课程背景与目标
Chapter
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教材版本及内容概述
教材版本
评价文章思想内容 指导学生评价文章的思想内容，探讨其中蕴含的 深刻哲理和人生智慧，培养学生的批判性思维。
比较不同文化背景下的文学作品
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通过比较不同文化背景下的文学作品，引导学生 理解不同文化之间的差异和共性，提高学生的跨 文化意识。
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创新思维能力训练
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探究文章主题的多重解读