人教版美术四上第12课《精美的邮票》教学设计

人教版美术四上第12课《精美的邮票》教学设计
一. 教材分析
《精美的邮票》是人教版美术四年级上册第12课的内容。

本课主要让学生了
解邮票的基本知识，邮票的种类、设计原则以及制作方法。

通过学习，培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力和动手能力。

教材中提供了丰富的邮票实例，便于学生欣赏和参考。

二. 学情分析
四年级的学生对美术有一定的认识和兴趣，他们善于观察、表现生活中的事物。

但部分学生对邮票的了解较少，邮票的知识储备和生活经验有所欠缺。

因此，在教学过程中，教师要注重引导学生观察、欣赏邮票，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。

三. 教学目标
1.让学生了解邮票的基本知识，邮票的种类、设计原则以及制作方法。

2.培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力和动手能力。

3.培养学生合作学习、自主探究的能力，发展学生的创新能力。

四. 教学重难点
1.邮票的种类、设计原则以及制作方法。

2.培养学生对邮票的审美能力，以及运用剪贴、绘画等方法创作邮票。

五. 教学方法
1.欣赏法：引导学生观察、欣赏邮票，提高学生的审美能力。

2.讲授法：讲解邮票的基本知识，引导学生掌握邮票的设计原则和制作
方法。

3.实践法：让学生动手制作邮票，培养学生的动手能力。

4.合作学习法：分组进行邮票创作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备
1.教师准备邮票实例、邮票知识资料、制作邮票的材料（如彩纸、水彩
笔等）。

2.学生准备绘画本、彩笔、剪刀等绘画工具。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师展示一些精美的邮票，引导学生关注邮票的图案、颜色、文字等元素，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师简要讲解邮票的基本知识，包括邮票的种类、设计原则以及制作方法。

同时，展示一些邮票设计实例，让学生了解邮票的设计风格和特点。

3.操练（15分钟）
学生分组进行邮票创作，教师巡回指导。

在创作过程中，引导学生注意邮票的构图、颜色搭配、字体设计等方面，培养学生的审美能力和动手能力。

4.巩固（5分钟）
教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。

学生间互相学习、交流，提高自己的创作水平。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考：如何将邮票设计运用到实际生活中？例如，设计一套属于自己的邮票，或为某个活动设计邮票等。

激发学生的创新意识，发展学生的创新能力。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调邮票的设计原则和制作方法。

学生回顾自己的创作过程，总结经验教训。

7.家庭作业（5分钟）
学生完成一幅邮票设计作品，下节课进行展示和评价。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，以便学生更好地理解和记忆邮票的设计原则和制作方法。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中，教师应根据学生的实
际情况灵活调整。

在本节课的教学过程中，我充分运用了欣赏法、讲授法、实践法和合作学习法
等多种教学方法，力求让学生在欣赏精美的邮票的同时，掌握邮票的设计原则和制作方法。

从课堂实施情况来看，大部分学生对邮票的知识有了更加深入的了解，审
美能力和动手能力得到了提高。

然而，在教学过程中也遇到了一些问题，现将问题及解决办法和改进措施进行总结。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：在呈现邮票知识环节，部分学生对邮票的种类和设计原则掌
握得不够扎实。

解决办法：在讲解邮票知识时，我采用了生动的例子和图片进行讲解，让学生
直观地了解邮票的种类和设计原则。

同时，鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑。

改进措施：在今后的教学中，我将继续采用直观的教学手段，并结合学生的实
际生活，让学生更好地理解和掌握邮票知识。

此外，加强课堂提问，引导学生主动思考，提高他们的学习积极性。

2.问题二：在操练环节，部分学生对邮票制作方法掌握不熟练，创作过
程中出现了一些问题。

解决办法：针对这个问题，我及时走到学生中间，对他们进行个别指导，教给
他们一些制作技巧。

同时，鼓励学生之间互相帮助，共同解决问题。

改进措施：在今后的教学中，我将继续加强个别指导，关注学生的个体差异。

此外，提前为学生提供一些制作邮票的模板或参考资料，帮助他们更好地完成作品。

3.问题三：在拓展环节，部分学生对将邮票设计运用到实际生活中缺乏
思路。

解决办法：在这个环节，我引导学生从自己的生活经验出发，思考邮票设计在
实际生活中的运用。

同时，展示一些邮票设计实例，让学生获得灵感。

改进措施：在今后的教学中，我将继续注重培养学生的创新意识，引导学生从
多角度思考问题。

此外，多给学生提供一些实际生活中的案例，让他们更好地理解邮票设计的价值。

二、改进措施
1.注重培养学生对邮票的兴趣。

通过展示精美的邮票作品，让学生在欣
赏的过程中产生兴趣，激发他们的学习欲望。

2.加强邮票知识的讲解。

在讲解邮票知识时，尽量使用生动、形象的例
子和图片，让学生直观地了解邮票的种类和设计原则。

3.提高学生的动手能力。

在实践环节，引导学生动手制作邮票，并及时
给予个别指导，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。

4.培养学生的创新意识。

在拓展环节，引导学生从自己的生活经验出发，
思考邮票设计在实际生活中的运用，发展他们的创新能力。

5.加强课堂评价。

在课堂评价环节，注重评价学生的邮票设计能力和创
新意识，鼓励他们积极参与课堂活动。

总之，在本节课的教学过程中，我取得了一定的成果，但也暴露出一些问题。

在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，努力提高教学质量，使学生在美术学习中取得更好的成绩。

考虑到本节课的教学内容，我设计了以下作业：
1.让学生完成一幅邮票设计作品。

要求：
–包含邮票的基本元素，如图案、文字、颜色等；
–设计新颖，有创意；
–作品清晰，线条流畅。

2.写一篇关于邮票设计的心得体会。

要求：
–描述自己在设计邮票过程中的思考和创意；
–分析自己的作品在邮票设计方面的优点和不足；
–提出自己在今后邮票设计中的改进方向。

在课程结束后，我将学生的作品收集起来，邀请了一位美术教育专家进行点评。

专家从以下几个方面对作品进行了评价：
1.邮票设计的创意和独特性。

专家认为，学生的作品在设计上有很大的
创意空间，但部分作品过于简单，缺乏独特性。

建议学生在设计过程中，多关注生活中的事物，结合自己的兴趣和特长，创作出更具个性和独特性的邮票作品。

2.邮票设计的构图和颜色搭配。

专家认为，学生的作品在构图上比较合
理，但颜色搭配方面有待提高。

建议学生在创作过程中，注意颜色搭配的和谐性，使作品更具美感。

3.邮票设计的技法和表现力。

专家认为，学生的作品在技法上有所欠缺，
表现力不够强。

建议学生在今后的学习中，多练习绘画和制作技巧，提高自己的表现力。

4.邮票设计的主题和内涵。

专家认为，学生的作品在主题和内涵方面把
握得比较好，但仍有提升空间。

建议学生在设计邮票时，注重主题的深入挖掘，使作品更具思想和内涵。

根据专家的点评，我将在今后的教学中关注以下几个方面：
1.培养学生的创新意识和独特性。

通过引导学生关注生活、结合个人兴
趣和特长，培养他们在邮票设计中的创新意识和独特性。

2.提高学生的构图和颜色搭配能力。

在教学中，注重培养学生的构图和
颜色搭配能力，使他们的作品更具美感。

3.提升学生的技法和表现力。

加强对学生绘画和制作技巧的指导，提高
他们的技法和表现力。

4.深化学生的主题和内涵把握。

引导学生关注作品的主题和内涵，培养
他们在邮票设计中的思想性和深度。

通过专家点评，我认识到自己在教学中的不足，也明确了今后的教学方向。

在今后的教学中，我将不断努力，提高自己的教学水平，帮助学生在美术学习中取得更好的成绩。

同时，我也将充分发挥专家点评的指导作用，不断改进教学方法，提高教学质量。