泸西县中心小学一年级数学下册第二单元20以内的退位减法第5课时十几减876的练习课教案新人教版7

第5课时十几减8、7、6的练习课
教材第15～16页练习三的内容。

通过多种形式的练习，巩固利用“十几减8、7、6”的计算方法，使学生能正确、熟练地计算十几减8、7、6的题目，初步学会看图理解题意，能根据图中的条件提出问题并解答。

重点：使学生能熟练地运用“破十法”或“想加算减”来计算十几减8、7、6。

难点：能根据已知条件提出并解决简单的数学问题。

多媒体课件。

前面几节课我们主要学习了十几减8、7、6的知识，今天我们通过相关练习进一步巩固十几减8、7、6的计算方法。

(一)教学互动练习
1．教材第15页练习三第1题。

以游戏形式进行，让学生快速根据卡片上的算式找到自己的座位。

2．教材第15页练习三第3题。

组织学生先说出得数，再在练习本上写出算式。

3．教材第15页练习三第5题。

由学生独立完成。

4．教材第16页练习三第6题。

生独立完成，集体订正。

5．口算比赛。

教材第14～15页练习三的第4题和第9题。

组织学生以小组为单位进行口算比赛。

设计意图：通过游戏、口算比赛、连线等各种形式复习巩固十几减8、7、6的计算方法，提高学生的计算能力。

(二)用数学知识解决生活中的实际问题
1．教材第16页练习三第7题。

(1)出示表格，提问：仔细看表格，你看懂了什么？
(2)提问：怎样求还剩几辆车？
(3)让学生独立填写表格。

2．教材第16页练习三第8题。

(1)提出要求：仔细看图，在小组内说图意。

(2)提问：从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？该怎样列算式？
(3)组织学生独立完成。

3．教材第16页练习三第10题。

(1)求“右边有几只”。

提问：怎样求“右边有几只”？该怎样列算式？
(2)求“灰鸭子有几只”。

提问：怎样求“灰鸭子有几只”？说说你是怎么想的。

(3)小结：从总数里去掉其中一部分求出另一部分。

设计意图：通过反复练习让学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法以及训练学生独立思考，解决问题的能力。

通过今天的练习课，同学们都熟练掌握了十几减8、7、6的计算方法了吗？会利用相关知识解决一些具体问题了吗？
十几减8、7、6的练习课
还剩几根：12－6＝6(根)
求右边：15－7＝8(只)
求灰鸭子：15－6＝9(只)
经过前面四节课的学习，大部分学生在计算时都是采用了“破十法”和“想加算减”来计算十几减几的题目，当然也还有个别学生采用其他方法来计算，但我们应当尊重学生的想法，这也是《新课程标准》提出的尤为重要的一点。

本节课是在学生学习了十几减9、8、7、6的基础上的一节巩固练习课，我在课堂中注意以各种形式调动学生的学习积极性，在实际操作中不断巩固提高十几减几的计算能力，同时注意培养学生发现、提出并解决问题的能力，使学生充分感受到数学与实际生活的紧密联系。

第2课时练习一（1）
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书一年级下册第3页。

教学目标：
1、通过练习，进一步理解和掌握十几减9的计算方法，初步形成技能，为继续学习十
几减8、7打好基础。

2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、通过练习，提高计算的正确率，加快计算的速度。

教学重点：
使学生掌握算法并能正确计算。

教学难点：
熟练十几减9法的计算方法。

教学资源：
挂图，可移动的口算卡片。

教学过程：
一、揭示课题：
上节课我们学习了十几减9的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。

二、巩固练习，加深认识
1、做练习一第1题。

（1）分别出示插图，让学生看图说话，从中提出数学问题。

（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。

（3）小结：通过刚才的两幅图，我们知道了什么时候用减法来解决问题，十几减9都会算了吗？
2、做练习一第2题。

（1）学生独立完成在书上。

（2）集体交流时让学生比较一下每组题有什么特点，并通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。

（3）小结：小朋友们发现了这么多的规律，有些规律可以帮助我们估计自己算得对不对，有些规律可以帮助我们算得更快，我们可以来试一试。

3、做练习一的第4题。

（1）学生独立完成在书上，再以开火车的形式交流答案。

（2）小结：善于思考的小朋友已经总结出了算得比较快的方法，其他小朋友也可以用他们的方法试一试，一定会对你有帮助的。

三、分组游戏，加强合作
（1）说说游戏的规则：组长负责，在操场上按题3的要求写好数，组员排队按顺序说算式、报得数，比比谁的速度最快。

学生活动，师巡视。

（2）小组比赛：看哪一组算得最快？
（3）小结游戏的情况。

教学后记：
100以内数的认识
一、我来填空。

1.58是由（）个十和（）个一组成的；3个十和7个一合起来是（）。

2.100里面有（）个十；2个十是（）。

3.一个数从右边数起第一位上是4，第二位上是3，这个数是（）。

4.写出88后面的5个数是（）。

5．66是一个（）位数，左边的6表示（），右边的6表示（）。

6．用4个完全一样的□可以拼出一个（）形，或者拼出（）形。

7．8、53、62、27、5、90、3
（1）“27”是从左往右数的第（）个数，从右往左数的第5个数是（）。

（2）两位数有（），其中最大的两位数是（）。

8．最大的两位数是（），最大的一位数是（），它们的差是（）。

答案：1.5 8 37 2.10 20 3.34 4.89、90、91、92、93 5.两 6个十 6个一
6.长方正方
7.（1）4 62 （2）53、62、27、90 90
8.99 9 90
二、比一比，看谁算得又对又快！
20+50= 6+80= 44-4= 5+60=
77-7= 76-6= 90+7= 39-9=
20+5= 7+30= 81-1= 60+7=
答案：70 86 40 65 70 70 97 3025 37 80 67
三、把正确答案前的笑脸涂上颜色。

1.两位数应从（）写起。

个位十位
2.一个数的个位上是6，十位上是4，这个数是（）。

46 64
3.最小的两位数是（）。

10 99
4.4个十和7个一组成的数是（）。

74 47
5．与89相邻的两个数是（）。

88、90 87、88
答案：1.十位 2.46 3.10 4.47 5.88、90
四、填一填。

1.在○填上“+”或“-”。

6○40=46 7○40=47 51○1=50 92○90=2
58○8=50 5○50=55 70○6=76 4○30=34
2.在○填上“>”“<”或“=”。

70+8○87 59-9○60 98-80○90 67-7○50+9
4+70○77 70+3○100 8+60○68 80+1○10+8
答案：1.+ + - - - + + + 2.< < < > < < = >
五、请在中加上一条线段，把它分成大小相同的两部分，你有几种分法,请在中画一画。

答案：
六、数一数，填一填。

上图中有（）个，有（）个。

答案：6 8
七、考试结果。

82分88分99分
考了（）分；考了（）分。

分数排队为（）>（）>（）。

答案：99 82 99>86>82
知识窗
基数和序数
1枝铅笔，2个苹果，3个小朋友，4条小金鱼……这里的1、2、3、4……都是数。

小朋友在教室里，芳芳坐第1，冬冬坐第2，军军坐第3，文文坐第4……这里的1、2、3、4……也都是数。

表示“多少”或“第几”的都叫做数。

表示数的多少时，叫做基数。

如9只、10人；表示顺序时叫做序数，如第1名、第6行、第9个。

4.4两位数加一位数(不进位)
项目内容
1.填一填。

3个一是( );3个十是( );3个十和5个一是( )。

2.算一算。

30+30= 5+3= 30+4= 50+20=
4+20= 8+30= 3+3= 60+5=
3.读教材第44页例2。

大客车和小轿车一共有多少个座位?
分析与解答:大客车有( )个座位,小轿车有( )个座位,求大客车和小轿车一共有多少个座位,就是求( )与( )的和,列式为45+3。

计算45+3时,可以借助小棒或者计数器,先计算出5个( )与3个( )的和是( ),再加上4个( ),这样合在一起就是( )。

4.计算两位数加一位数(不进位)时,用两位数( )位上的数加上一位数,结果再
加上几个十。

5.算一算。

65+30= 4+52= 60+13= 53+20=
56+3= 25+4= 31+6= 20+35=
6.数学书一共有多少本?
温馨提示知识准备:整十数加整十数和加法等相关知识。

学具准备:小棒若干、计数器。

参考答案
1. 3 30 35
2. 60 8 34 70 24 38 6 65
3.45 3 45 3 一一8 十48 48 5 8 8 48
4.个
5. 95 56 73 73 59 29 37 55
6. 35+3=38(本)。