四年级上册教案 习作5

四年级上册教案习作5
四年级上册教案习作5
学科语文〔第七册〕主备老师郭冬梅授课时间第周月日使用老师课题习作5 三维目的
1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。

2、学会本次的习作要求，采用“XX的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且能抓住事物的特点，展开丰富的想像，写的详细、生动。

教学重、难点教学重点、难点：学习拟人化的手法用自述的形式介绍生活中常见事物。

教学方法与手段自读自悟加引导讨论写作方法指导教学准备课前资料教学课时二课时教学过程设计第一课时一、导入 1、自由读两那么例文片断，考虑，这两篇习作分别写的是什么内容？你觉得两篇习作在写法上最值得学习的是什么？ 2、交流〔1〕两篇习作的内容，完成练习。

《小闹钟》先介绍了小闹钟的外形和构造，包括〔大小〕，〔颜色〕、各部件的〔位置〕、〔功能〕等，后介绍了小闹钟的作用，一是〔整点报时〕，二是〔定时闹铃〕。

《小溪流的自述》先写小溪流生活得《很快
乐》，后写小溪流的〔孤独、难过〕，从而表达了对〔任意破坏环境〕的人不满。

〔2〕你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？〔让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的形式来介绍小闹钟、小溪流，好似他们有了生命，使读者感到生动、有趣〕二、再读例文，学习写法1、再次读两那么例文片断，并考虑，在自述时，可以写哪些内容呢？2、交流3、小结用自述的形式的形式介绍事物时，可以从事物的.形状、色彩、构造功能以及心理，愿望等方面来写。

三、明确要求，练习写作1、指名读例文前的阅读提示和例文后的习作提示，考虑这次习作的详细要求。

2、交流，明确以下要点。

〔1〕用自述的形式，借助拟人、比喻等方法，将习作写的详细、生动、有趣。

〔2〕选自己熟悉的事物，能抓住事物的特点，展开丰富的想像。

3指导学生确定写作素材。

你打算写什么呢？从它的哪几方面去写呢？4、练习写作四、交流、评议修改二次备课教学反思教学过程设计第二课时一、学生继续习作。

二、习作修改：老师出示两篇习作，好差各一，集体评价修改，取长补短。

三、学生修改自己的习作。

四、眷抄习作。

二次备课教学反思参考资料。