26《宝葫芦的秘密》(节选)(教案)部编版语文四年级下册

教案：《宝葫芦的秘密》（节选）
教学目标：
1. 知识与技能：
能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学习生字词，并能运用到实际情景中。

分析课文结构，了解故事的发展脉络。

2. 过程与方法：
通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

学会通过细节描写来分析人物性格和情感。

3. 情感态度价值观：
培养学生对阅读的兴趣，鼓励学生主动阅读。

教育学生珍惜亲情和友情，懂得感恩。

教学内容：
1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 生字词学习：掌握并运用课文中的生字词。

3. 课文分析：分析课文结构，理解故事情节，体会作者的写作技巧。

4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

教学重点与难点：
1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意；学习生字词，并能运用到实际情景中；分析课文结构，了解故事的发展脉络。

2. 教学难点：通过细节描写来分析人物性格和情感。

教具与学具准备：
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：
1. 导入：利用多媒体课件，展示宝葫芦的图片，引发学生的好奇心，导入新课。

2. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文
的韵律美。

3. 生字词学习：引导学生学习生字词，并能运用到实际情景中。

4. 课文分析：分析课文结构，了解故事的发展脉络，引导学生通
过细节描写来分析人物性格和情感。

5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论宝葫芦的秘密，培养学生的
合作能力和口语表达能力。

板书设计：
1. 宝葫芦的秘密
2. 人物性格与情感
作业设计：
1. 家庭作业：要求学生回家后，向家长讲述宝葫芦的秘密，并练
习运用课文中的生字词。

2. 课后作业：要求学生书写一篇关于宝葫芦的短文，锻炼学生的
写作能力。

课后反思：
在课后，教师应反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，教学过程中是否存在不足，并根据反思结
果调整教学方法，以提高教学质量。

重点关注的细节是“小组讨论：将学生分成小组，讨论宝葫芦的
秘密，培养学生的合作能力和口语表达能力。

”
补充和说明：
小组讨论是课堂教学中一种非常有效的教学方式，它能够激发学
生的学习兴趣，培养学生的合作能力和口语表达能力。

在讨论宝葫芦
的秘密这一环节中，教师需要将学生分成小组，让学生在小组内进行
讨论。

教师需要明确讨论的主题和目标，即宝葫芦的秘密是什么，以及
这个秘密对于故事的发展和人物性格的影响。

这样可以让学生在讨论
时有明确的方向和目的。

教师需要引导学生进行有效的讨论。

教师可以提出一些问题，引
导学生进行思考和讨论。

例如，教师可以问学生：“你们认为宝葫芦
的秘密是什么？这个秘密对于故事的发展有什么影响？对于人物性格
有什么影响？”通过这些问题，引导学生进行深入的思考和讨论。

教师还需要注意培养学生的口语表达能力。

教师可以鼓励学生大
胆地表达自己的观点，并进行适当的指导和修改。

例如，教师可以说：“你的观点很有趣，但是可以再详细一些吗？你可以举例说明一下吗？”这样可以让学生在讨论中不断锻炼和提高口语表达能力。

小组讨论是一种非常有效的教学方式，它可以帮助学生更好地理
解和掌握课文内容，同时也可以培养学生的合作能力和口语表达能力。

在实际的教学过程中，教师需要注重讨论的主题和目标，引导进行有
效的讨论，并注重学生的口语表达能力培养和评价反馈。

1. 分组策略：
教师在分组时应考虑学生的个性、能力、背景等因素，确保每组成员的多样性，以便在讨论中能够相互补充，促进深度学习。

小组的大小应适中，通常建议每组35人，以便每个成员都能有机会参与讨论和表达。

2. 讨论准备：
在小组讨论之前，教师应为学生提供充足的准备时间，让他们对课文内容有深入的理解。

教师可以提供一些讨论指南或问题，帮助学生聚焦于宝葫芦的秘密及其对故事和人物的影响。

3. 讨论过程指导：
教师在讨论过程中应扮演观察者和指导者的角色，适时提供帮助和引导，确保讨论不偏离主题。

教师应鼓励学生积极倾听同伴的观点，尊重他人的意见，并学会在小组内进行有效沟通。

4. 口语表达能力培养：
教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在小组讨论中练习运用课文中的生字词和句型。

教师可以为学生提供语言支架，如：“你可以用我们学过的‘……’这个词来描述你的感受。

”这样可以提高学生的语言表达能力和自信心。

5. 评价与反馈：
讨论结束后，教师应给予每个小组充分的肯定和建设性的反馈，指出讨论的亮点和需要改进的地方。

教师可以设计评价表，让学生互评和自评，以此提高他们的自我反思能力。

6. 延伸活动：
为了加深学生对课文内容的理解，教师可以设计一些延伸活动，如写作、绘画、表演等，让学生将讨论的成果展示出来。

这些延伸活动不仅能够巩固学生的学习成果，还能够激发学生的创造力。