2015届高考历史二轮总复习专题18大类历史选择题的解答技巧ppt课件

高
考 命
C 项大力倡导白话文是在新文化运动时期；D 项“普遍”不
题
视 角
符合史实。
【答案】 A
菜单
二轮·历史（通用版）
[解题技巧]
解答因果关系类选择题时需注意如下几点：
热
点 探
(1)要正确理解有关概念的含义，区别客观原因和主观原
究
突 破
因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因
专
题
及根本原因等。
时 训
练
高 考
图片反映的史实的选项；二思考是否符合题干要求，排除不
命
题 视
符合题干要求的选项；三思考是否与题干有必然的逻辑联
角
系，排除与题干无关紧要的选项。
菜单
二轮·历史（通用版）
热
点
探
究
突
破
专
题
因果关系类选择题
对
点
限
时
训
练
高
考
命
题
视
角
菜单
二轮·历史（通用版）
【题型特点】 因果关系类选择题即考查历史事件和历
热 点
起义胜利后半年内”；二是全国报纸销量大幅增加。辛亥革
探
究 突
命前后是一个社会转型时期，是由封建帝国向民国转变的时
破
专
代，人们期望通过阅读报纸了解国家大事和世界形势，所以
题 对
点
答案是 A 项；《中华民国临时约法》在一定程度上推动了全
限 时
训
国报纸业的发展，但不能体现销售量增多的信息，排除 B 项； 练
破
专
题
中，两大政党的总统候选人所获选民票的总和，平均高达全 对
点
部选民票的 95%。这种情况说明两大政党( )
限 时
训
高
A．控制了美国政治生活
练
考
命
B．主宰了联邦政府
题
视 角
C．赢得了美国公民的一致支持
D．保持了政策的一致性
菜单
二轮·历史（通用版）
热
【解析】 解答此题注意理解题干情境，据题干情境判
限 时
训
高
A．应严刑处罚失职官员 B．选官须注重才学
练
考
命
C．官员失职会危害民生 D．选官应注重品行
题
视
角
菜单
二轮·历史（通用版）
热
【解析】 解答本题的关键是准确理解材料原意。唐代
点
探 究
采用科举制选拔官吏，而缺乏对所选拔官吏品端，认为即使所选拔官吏因
专 题
突
破 关联所学知识，分析思考史料有效信息。
专 题
对
(4)“析”：根据题干信息，迁移历史知识和结论，分析
点 限
时
备选项是否符合题干史料和题意要求，最后确定出符合题意 训
练
高 考
的答案。
命
题
视
角
菜单
二轮·历史（通用版）
热
点
探
究
突
破
专
题
材料情境类选择题
对
点
限
时
训
练
高
考
命
题
视
角
菜单
二轮·历史（通用版）
【题型特点】 材料情境类选择题文字材料情境式选择
对
腐败失职得到惩处，也难以弥补他们给人民造成的困苦。这 点 限
时
里唐太宗强调的是从选官源头上注重品行。B 项是科举制的 训 练
高 考
优势，故排除。A、C 两项虽是从不同角度据材料意思得出
命
题 视
的认识，但不是材料所强调的，故排除。
角
【答案】 D
菜单
二轮·历史（通用版）
热
[解题技巧]
点
探 究
史料主旨型选择题解答一般运用“读、寻、联、析”四
究
突 破
(1)背景分析法：历史概念有其客观存在的特定背景，根 专
题
据历史概念的时间和空间，联系所学知识，直接选取合适的 对 点
限
答案。
时
训
高
(2)本质定性法：就是对历史概念的性质、本质等属性上 练
考
命 题
的界定，即分析“该概念是什么”。凡是与题目所考查的概
视
角 念性质不同的就要被淘汰。
菜单
二轮·历史（通用版）
题 视
历史事实、历史结论、阶段特征等观点，在备选项中设置材
角
料，要求学生根据史料的内容和题干的要求进行甄别判断。
菜单
二轮·历史（通用版）
热
点
[考题例析]
探
究 突
(2012·安徽高考)唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专
破
专
以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民
题 对
点
已敝矣。”这句话意在强调( )
突
破
项的内涵及其与题干情境的关系，运用历史本质、历史发展
专 题
对
规律的相关知识，进行判断和选择。
点
限
时
训
练
高
考
命
题
视
角
菜单
二轮·历史（通用版）
热
点
探
究
突
破
专
题
历史图画类选择题
对
点
限
时
训
练
高
考
命
题
视
角
菜单
二轮·历史（通用版）
【题型特点】 历史图画类选择题以历史文物、人物、
热 地图、漫画图片为依托，综合性地考查了多项能力，既有图
探
究 国享受现时或将来所给予任何第三国同样的一切优惠、特权
突
破
或豁免等待遇，最惠国待遇是相互给予的，而片面最惠国待
专 题
遇则是给予方无法享受的。领事裁判权、居住及租地权与
对 点
限
“一国所得，诸国安然而享之”没有关系，故排除 A、C 两 时 训
项。“门户开放”政策由美国提出并受到列强的普遍欢迎， 练
高
热
点
探 究
(3)时空定量法：就是对历史概念的时间、使用范围等量
突
破
度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什
专 题
对
么范围内适用”。(4)理论分析法：运用辩证唯物主义和历史
点 限
时
唯物主义理论的基本原理可以快速解答，如生产力和生产关 训
专 题
对
人物或事件理解材料所述情境的历史时代或历史现象，确定 点
限
历史现象所涉及的历史背景。
时 训
练
高 考
(2)“联”：根据题干情境，关联相关历史现象或历史阶
命
题 视
段特征，回忆所学的历史现象的本质及历史发展规律进行思
角
考。
菜单
二轮·历史（通用版）
热
点
探 究
(3)“析”：在判断和关联历史知识的基础上，分析备选
点
探 究
片的处理能力，也有原因分析的历史阐释的能力，对考生认
突
破
识历史发展特征和逻辑推理能力也有较高的要求。具有试题
专 题
对
新颖直观，内涵丰富、信息含量大，形象理解与抽象思维巧 点
限
妙地结合等特点。主要考查获取图表历史信息、判断分析和
时 训
练
高 考
透过现象看本质的能力。这类题目解答常常会用史实支撑
命
考
命 题
D．明星代言得到普通民众的广泛认同
视
角
菜单
二轮·历史（通用版）
热
【解析】 解答本题可用排除法。A 项说法太绝对，排
点
探 究
除；因为受中国古代轻视艺人思想的影响，民国时期影视明
突
破
星的社会地位并不高，故 B 项错误；民国时期明星代言并没
专 题
对
有得到普通民众的广泛认可，故 D 项错误。
点 限
对 点
限
(2)要注意历史事件之间的内在联系，全面把握和分析影
时 训
练
高 响历史发展的各种因素。
考 命
(3)在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，
题
视 角
弄清二者之间谁是因谁是果。
(4)分清是以因求果型还是以果求因型选择题。
菜单
二轮·历史（通用版）
热
点
探
究
突
破
专
题
概念阐释类选择题
对
点
限
时
训
练
时 训
练
高 考
原因”等；另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的
命
题 视
是结果，在试题中常出现的标志性词语有“影响”“结果”
角
等。
菜单
二轮·历史（通用版）
热
[考题例析]
点
探
(2013·天津高考)据《中国报学史》统计，武昌起义胜利
究
突 破
后半年内，全国报纸由 100 多家迅速发展到 500 多家，总销
热 史现象的原因和结果的选择题。此类题的基本结构大致有两
点
探 究
种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项中列出
突
破
原 因 ， 在 试 题 中 常 出 现 的 标 志 性 词 语 有 “ 原 因 是 ”“ 目
专 题
对
的”“是为了”“是因为”等，而在考查原因时又多进行细 点
限
化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观
高
考
命
题
视
角
菜单
二轮·历史（通用版）
【题型特点】 概念阐释类选择题指对历史基本概念进
热 行阐释的选择题。主要考查对历史概念的再认再现和理解阐
点
探 究
释能力，要求准确理解概念的内涵与外延，并对其内在规律
突
破
和本质属性进行准确把握，题干中常见的提示语有“内容
专 题
对
是”“ 标志是”“性 质是”“特点是”“最准确 的理解 点
2015届高考历史二轮总复 习专题18大类历史选择题
的解答技巧ppt课件
二轮·历史（通用版）
【题型特点】 史料主旨类选择题是以历史典籍碑刻类
(如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报
热
点 探
纸杂志、铭文碑刻等)、文学作品类(如诗歌、小说、剧本、
究 突
楹联、歌谣)以及最新的考古发现报告等截取的文字材料作
点
探 究
断分析。题干反映了政党制度下的两党轮流执政现象，因此
突
破
B 项正确；A 项说法过于绝对；C 项错在“一致支持”；D
专 题
对
项题干没有涉及。
点
限
时
训
高
【答案】 B
练
考
命
题
视
角
菜单
二轮·历史（通用版）
热
[解题技巧]
点
探 究
材料情境类选择题一般运用“读、联、析”三步法解答：
突
破
(1)读：通过阅读题干，搞清楚材料情境的内容及相关的
高
考 命
主旨信息，理解史料蕴含的观点或者历史结论，而文字材料
题
视 情境型选择题是理解题干材料，判断其反映的历史现象或结
角
论，材料只是试题的依托。
菜单
二轮·历史（通用版）
[考题例析]
热
点 探
(2012·海南高考)在美国，自 1856 年以来，历届总统不是
究
突 共和党人便是民主党人。第二次世界大战前的历次总统大选
题 视
法、理论分析法等。本题型一般有图画型、地图型两种类型。
角
菜单
二轮·历史（通用版）
热
[考题例析]
点
探
(2013·四川高考)右图是一幅民国时期的商品广告。据
究
突 破
此可知(
)
专
题
A．民国时期的广告都借助了明星代言
对 点
限
B．当时影视明星具有崇高的社会地位
时 训
练
高
C．这一广告突出了对产品功效的宣传
专
题
量达到 4 200 万份。出现这一现象的主要原因是( )
对 点
限
A．人们关心社会变革，希望了解世界变化
时 训
练
高
B．《中华民国临时约法》规定有言论、出版等自由
考
命 题
C．大力提倡白话文使阅读报纸的人数激增
视
角
D．人们普遍赞成民主共和，反对君主专制
菜单
二轮·历史（通用版）
【解析】 解答本题的关键信息：一是时间信息“武昌
热 干提供某种现象的阐释，选项提供四个概念，要求从中找出
点
探 究
符合题干阐释的概念；三是隐形概念类，即题干和选项均不
突
破 出现概念，但解题时要用到历史概念。
专 题
对
点
限
时
训
练
高
考
命
题
视
角
菜单
二轮·历史（通用版）
热
[考题例析]
点
探
(2013·浙江高考)近代一有识之士曾说：“一国所得，诸
究
突 破
国安然而享之；一国所求，诸国群起而助之，是不啻驱西洋
专
题
诸国，使之协以谋我。”上述言论针对的是( )
对 点
限
A．领事裁判权 B．片面最惠国待遇
时 训
练
高
C．居住及租地权 D．“门户开放”政策
考
命
题
视
角
菜单
二轮·历史（通用版）
【解析】 解答本题的关键是明确“一国所得，诸国安
然而享之”是对片面最惠国待遇的形象说明。最惠国待遇是
热
点 指一国在通商、航海、税收或公民法律地位等方面给予另一
突
破 步法解答，其具体做法如下：
专 题
对
(1)“读”：阅读题干文字史料，明确题目立意及考查的
点 限
时
角度，解读史料信息及反映的主旨内涵。
训
练
高 考
(2)“寻”：确定解答的关键词，即求答项，明确求答的
命
题 视
方向。
角
菜单
二轮·历史（通用版）
热
点
探 究
(3)“联”：根据解读史料，确定题目考查的主干考点，
热 题一般是依托教材主干知识或重要历史现象，运用的文字材
点 探
料叙述历史现象或历史结论，题干或选项中引入教材以外的
究
突 破
史料，创设新的问题情境，要求考生据所学知识加以分析判
专
题
断，然后得出历史结论或者论证历史现象的题目。这类题目 对
点
具有情境新、结论新的特点。解答此题与文字史料型选择题
限 时
训
相似，但又有极大的不同。文字史料选择题多是紧扣史料的 练
破
为载体而设计，主要考查学生阅读材料获取历史信息，判断、
专 题
对
分析、获取历史结论的能力。具有史料来源广、原始性强、 点
限
命题思路新、考查能力强、历史主旨鲜明的特点。一般此题 时 训
高 型的结构特点有两种形式：一是在题干上引入史料创设新情 练
考 命
境，并根据材料配置备选项；二是在题干中设置历史概念、
限
是”等。这类题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手
时 训